Чітко розмежовувати типи навчання за ступенем

12 липня в Ханої Міністерство освіти та навчання співпрацювало з Комітетом з питань культури та суспільства Національних зборів над проектами Закону про вищу освіту (зі змінами) та Закону про професійну освіту (зі змінами). Головували на зустрічі Голова Комітету з питань культури та суспільства Національних зборів Нгуєн Дак Вінь та Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон.

Покращення застосування технологій

Виконуючи законодавчу програму Національних зборів на 2025 рік, Міністерство освіти та навчання завершило процес розробки проектів Закону про вищу освіту (зі змінами) та Закону про професійну освіту (зі змінами), подавши їх на затвердження Уряду на спеціальній сесії з питань законотворчості 21 червня 2025 року.

Відповідно до процесу розробки законопроекту, Міністерство освіти та навчання розробило проекти Закону про вищу освіту (зі змінами) та Закону про професійну освіту (зі змінами). У минулому Міністерство організовувало семінари, збирало думки експертів та навчальних закладів, а також консультувалося та збирало думки науковців під час робочих сесій з підкомітетами Національної ради з питань освіти та розвитку людських ресурсів.

Щоб забезпечити право на подання документів до Постійного комітету Національних зборів у серпні 2025 року, Міністерство освіти та навчання організувало зустріч для збору думок делегатів, лекторів та експертів Комітету з питань культури та освіти з метою підготовки документів для подання до Міністерства юстиції на розгляд.

Виступаючи на зустрічі, заступник міністра освіти та навчання Хоанг Мінь Сон підтвердив, що розробка Закону про вищу освіту (зі змінами) та Закону про професійну освіту (зі змінами) суворо відповідала новій політиці законодавчої діяльності, забезпечуючи узгодженість та довгострокову стійкість. Водночас Закон також успадкував зміст пов'язаних законів, таких як Закон про освіту та Закон про науку і технології, уникаючи дублювання та перекриття.

Заступник міністра Хоанг Мінь Сон обговорив це на зустрічі.

Щодо Закону про вищу освіту (зі змінами), заступник міністра заявив, що основні політичні напрямки партії та держави чітко інституціоналізовані. Політика, викладена в Законі, також конкретизована, підкреслюючи роль вищої освіти у розвитку високоякісних людських ресурсів, пов'язаних з наукою, технологіями та інноваціями.

У державному управлінні Закон має на меті розширити застосування технологій, баз даних та онлайн-систем управління для моніторингу, одночасно мінімізуючи час та процедури ліцензування.

Щодо оцінки якості, новий Закон коригує положення таким чином, що оцінка обладнання залишається обов'язковою, але оцінка програм буде вибірковою та цілеспрямованою. Оцінюватимуться спеціальні галузі, такі як медицина, викладання та право, тоді як решта буде доручена Міністру для розробки конкретних правил. Це допомагає зменшити навантаження та витрати на навчальні заклади, враховуючи, що наразі існує близько 5000 університетських навчальних програм.

Члени Комітету з питань культури та соціальних питань Національних зборів на робочому засіданні.

Проект також передбачає більш детальне регулювання звань професора та доцента, замість того, щоб просто коротко їх викладати, як у старому законі. Водночас закон також зосереджується на розвитку іноземних викладачів, створенні сприятливих умов для університетів для розширення міжнародної співпраці, залучення вітчизняних та іноземних експертів, а також відповідності вимогам глобальної освітньої інтеграції.

Щодо Закону про професійну освіту (зі змінами), заступник міністра Хоанг Мінь Сон зазначив, що включення моделі професійної середньої школи до проєкту Закону отримало значну підтримку експертів на багатьох семінарах та обговореннях, присвячених збору думок. Ця модель може допомогти ефективно вирішити проблеми у підготовці спеціалістів за певними спеціальностями, зокрема з мистецтва. Однак, функціонування програми має бути інтегрованим у розумний спосіб та мати конкретну дорожню карту впровадження.

Створення правового коридору, придатного для потреб розвитку

Коментуючи на робочому засіданні щодо двох законопроектів, голова Комітету з питань культури та суспільства Національних зборів Нгуєн Дак Вінь наголосив на гнучкості моделей організації навчання та необхідності розробки правової бази, що відповідає реальним умовам.

Пан Нгуєн Дак Вінь запропонував вивчити більш гнучкий механізм ліцензування навчання, який би дозволив кваліфікованим навчальним закладам проводити підготовку на багатьох рівнях, сприяючи кращому задоволенню місцевих потреб у людських ресурсах та уникненню марнування ресурсів.

Щодо професійної освіти, пан Вінь рекомендував чітко розмежувати типи навчання для отримання ступеня (коледж, середня, початкова) та короткострокові програми професійної підготовки та сертифікати, щоб мати відповідні методи управління.

Водночас, це підкреслює важливу роль бізнесу в координації з навчальними закладами для покращення якості навчання та тісного зв'язку з реальними потребами в робочій силі.

Щодо вищої освіти, пан Вінь запропонував розробити положення, які б дозволили Міністерству освіти та навчання безпосередньо керувати низкою конкретних галузей підготовки, таких як медицина, педагогіка та право, а також рекомендував створити правовий коридор для впровадження політики підтримки докторської підготовки, такої як: безкоштовне навчання, надання стипендій, покращення якості висококваліфікованих людських ресурсів. Він також підтримав перегляд та оцінку моделі навчання на основі кредитів для внесення відповідних коректив у майбутньому.

На зустрічі виступив міністр Нгуєн Кім Сон.

Подякувавши за думки та пропозиції Комітету з питань культури та суспільства Національних зборів, міністр Нгуєн Кім Сон наголосив, що одночасне подання двох законопроектів – це можливість синхронно переглянути, порівняти та вдосконалити їх.

Міністр запропонував додати до Закону основні принципи, щоб після видання керівного указу ці принципи не змінювалися, забезпечуючи узгодженість. Також необхідно суворо дотримуватися перегляду всіх нормативних актів, що стосуються прав автономних одиниць.

Міністр наголосив, що Закон має забезпечити досягнення двох цілей: посилення орієнтації на виконання національної стратегії у сфері людських ресурсів, науки і технологій, водночас максимізуючи креативність та ініціативність навчальних закладів, науковців та викладачів. Модель чіткого розподілу ролей між державними та недержавними школами, між ринковими та командними також є орієнтацією, яку необхідно інституціоналізувати в цьому перегляді закону.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/phan-dinh-ro-giua-cac-loai-hinh-dao-tao-cap-bang-post739508.html