«Трикутник співпраці» в професійній орієнтації та орієнтації: прогнозування тенденцій на ринку праці

GD&TĐ – Сприяння «трикутнику співпраці» між підприємствами – професійно-технічними навчальними закладами – середніми школами сприяє реалізації мети професійної орієнтації та консультування учнів після закінчення середньої школи.

Правильний і необхідний напрямок

За словами пана Ха Ван Хая, директора середньої школи Мі Тхо (Нінь Бінь), професійна орієнтація та консультування є одним із ключових завдань загальної освіти , особливо в контексті високої частки студентів, які вступають до університетів. Це не лише створює тиск на систему університетської освіти, але й призводить до серйозного дисбалансу на ринку праці.

Модель співпраці між підприємствами – професійно-технічними навчальними закладами – загальноосвітніми школами – це правильний напрямок, що відповідає тенденції пов’язаної освіти з практикою, що допомагає скоротити розрив між школами та ринком праці. Ця модель створює тісний зв’язок, допомагаючи учням мати чіткіше уявлення про вибір кар’єри та майбутні шляхи розвитку.

«У цій моделі кожна сторона відіграє важливу роль. Підприємства забезпечують практичні вимоги ринку, професійно-технічні училища адаптують навчальні програми до їх застосування, а загальноосвітні школи є місцями, де можна «посіяти зерна» обізнаності та надихнути учнів на кар’єрну пристрасть з раннього віку. Співпраця між підприємствами та професійно-технічними училищами забезпечить якість навчання, близьку до реальної», – сказав пан Ха Ван Хай.

Д-р Донг Ван Нгок, директор Ханойського коледжу електромеханіки (HCEM), поділився тим, що в останні роки школа регулярно співпрацює з багатьма великими вітчизняними та міжнародними бізнес-партнерами в різних галузях. Зокрема, одним із пріоритетів школи є також сприяння тристоронній співпраці між підприємствами, професійно-технічними навчальними закладами та загальноосвітніми школами.

У розвиненому світі школа щойно підписала угоду про співпрацю щодо навчання у сфері штучного інтелекту та науки про дані на бакалаврському рівні з Польсько-японською академією інформаційних технологій (PJAIT). Це є частиною стратегії інтернаціоналізації освіти школи, що надає можливості доступу до навчальних програм європейського стандарту, поєднуючи сучасну теорію та поглиблені практичні навички.

Поряд із міжнародною співпрацею, Ханойський коледж електромеханіки сприяє розвитку зв'язків з місцевими середніми школами, організовуючи професійну орієнтацію для учнів 10-х класів за підтримки експертів HCEM, Glovia Center та PJAIT Academy. Завдяки цьому учні та батьки можуть чітко уявити собі шлях навчання, можливості навчання за кордоном та напрямок розвитку майбутньої кар'єри.

«Ми маємо тісні партнерські відносини з багатьма великими підприємствами з Японії, Німеччини, Китаю та Кореї, безпосередньо розміщуючи замовлення на високоякісну інженерну підготовку. Це свідчить про орієнтацію навчання, тісно пов’язану з практичними потребами, допомагаючи студентам не лише навчатися в сучасному середовищі, а й бути готовими до виходу на міжнародний ринок праці», – сказав доктор Донг Ван Нгок.

Студентів поділяють на групи та надають професійну консультацію на ранніх етапах, щоб допомогти їм обрати правильну кар'єру. Ілюстрація: Дінь Туе

Визначте проблеми

З точки зору низового рівня, пані Нгуєн Тхі Ням Хуєн, директорка середньої школи Чионг Дінь (Ханой), зазначила, що школа щойно підписала угоду про співпрацю з Ханойським коледжем електромеханіки та розробила план для участі учнів у профорієнтаційних заходах у новому 2025-2026 навчальному році. Школа класифікуватиме учнів відповідно до їхніх здібностей до навчання та сильних сторін, щоб надавати їм відповідні консультації та спрямовувати їх.

Директор зазначив, що тісна співпраця між практичними потребами підприємств, навчальним потенціалом професійно-технічних училищ та здатністю консультувати та спрямовувати кар'єри з боку старших класів сприятиме формуванню чіткішої картини майбутнього ринку праці. Відвідуючи підприємства, студенти матимуть досвід роботи робітниками, вивчення ремесла та навчання в університеті.

З практичної точки зору, пан Ха Ван Хай зазначив, що, хоча тристороння модель співпраці між підприємствами, професійно-технічними навчальними закладами та загальноосвітніми школами отримує високу оцінку, вона все ще стикається з багатьма викликами; зв'язок між сторонами все ще фрагментований, ґрунтується на рухах чи подіях. Багато підприємств все ще залишаються осторонь, не розглядаючи професійну орієнтацію та професійне навчання як свою роботу.

За словами директора середньої школи Мі Тхо Ха Ван Хай, нам потрібна чітка правова база та тристоронній механізм координації з конкретними обов'язками. Меморандуми про взаєморозуміння та угоди про співпрацю необхідно періодично підписувати для забезпечення довгострокових та сталих зобов'язань.

Організація практичних занять на підприємствах та у професійно-технічних училищах, запрошення успішних випускників у сфері кар'єри для обміну досвідом та натхнення будуть ефективнішими. Включення контенту з профорієнтації до практичних уроків, місцевої освіти або створення окремих тем, щоб допомогти учням зрозуміти себе, зрозуміти свою кар'єру та мати чіткий напрямок вже з 10-го класу.

З точки зору бізнесу, пан Фам Сюань Х'єу – заступник керівника відділу продажів акціонерної компанії Telematic (Ханой) визнав, що однією з сучасних проблем є те, що багато студентів та батьків досі прагнуть навчатися в «гарячих галузях» замість того, щоб спиратися на реальні потреби ринку праці, або ж не оцінили належним чином власні здібності та іноді їм бракує впевненості.

Щодо рішень, пан Х'єу зазначив, що необхідно створити спільну базу даних про національні потреби в робочій силі, яка оновлюватиметься щоквартально. Школи використовують ці дані для коригування планів набору та змісту програм. Створити багатовимірний інформаційний канал між учнями – батьками та підприємствами – школами, щоб зробити кар’єрні перспективи прозорими.

Підприємства можуть брати участь у розробці навчальних програм, пропонуючи практичні рішення, які будуть включені до лекцій. Організовувати ранні стажування (до 12 класу або влітку) для студентів, щоб вони могли отримати досвід у професії перед вибором спеціальності. Застосовувати модель подвійного навчання, паралельно поєднуючи теорію в школі та практику на підприємствах. Підприємства зобов'язуються надавати пріоритет найму кандидатів, які пройшли програму професійної орієнтації/спрямування.

«Уряд повинен застосовувати податкові пільги, бюджетну підтримку, комунікаційні та інші стимули для допомоги бізнесу. Навчити команду вчителів для надання поглибленої професійної консультації та оновлення тенденцій ринку праці в кожній школі. Розробити набір показників оцінки, таких як відсоток студентів, які працюють у потрібній галузі після закінчення навчання; кількість студентів, які продовжують навчання в коледжі/університеті за обраною спеціальністю; та рівень задоволеності бізнесу персоналом програми», – запропонував пан Фам Сюань Х’єу.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/tam-giac-hop-tac-trong-phan-luong-huong-nghiep-don-dau-xu-the-lao-dong-post744047.html