Англійська мова ефективно використовується у навчальній діяльності.

100% шкіл організовують обов'язкове вивчення іноземних мов з 3-го класу

Звітуючи про покращення якості викладання та вивчення іноземних мов, особливо англійської, Міністерство освіти та навчання заявило, що опублікувало офіційне розпорядження, в якому наказано покращити якість викладання та вивчення іноземних мов, особливо англійської, на всіх рівнях та рівнях підготовки. Дослідити та розробити проекти й плани щодо поступового перетворення англійської мови на другу мову в школах; це визначено як одне з ключових завдань на 2024-2025 навчальний рік.

Водночас Міністерство освіти та навчання організувало дослідження та розробило Проєкт «Впровадження англійської мови як другої мови в школах на період 2025-2035 років з перспективою до 2045 року», який наразі подається на розгляд Прем’єр-міністра для оприлюднення.

Щодо початкової школи, виконуючи вказівки Міністерства освіти та освіти, населені пункти активно та синхронно впроваджують рішення для покращення якості викладання та вивчення іноземних мов.

Однак кількість учнів, які вивчають англійську мову у 1 та 2 класах, дещо зменшиться порівняно з 2023-2024 навчальним роком, оскільки обов’язкова програма з англійської мови буде впроваджена у 3, 4 та 5 класах, тому школи надаватимуть пріоритет вчителям у впровадженні обов’язкової програми.

Місцеві органи рішуче запровадили обов'язкове вивчення іноземних мов у 3, 4 та 5 класах відповідно до Загальноосвітньої програми 2018 року. В результаті, 100% шкіл організували обов'язкове вивчення іноземної мови 1 у 3, 4 та 5 класах, більшість з яких є англійською. Рівень вивчення інших іноземних мов (французької, китайської, корейської, японської) становить лише 0,2%.

Для молодших та старших середніх шкіл продовжувати активно впроваджувати інновації та покращувати якість викладання та вивчення англійської мови, заохочувати викладання та вивчення інших предметів англійською мовою для покращення здатності застосовувати мову в академічному та практичному контекстах. Забезпечити, щоб викладання та вивчення англійської мови, а також викладання та навчання англійською мовою, здійснювалися синхронно, взаємопов’язано та послідовно, починаючи з початкової школи.

Англійська мова використовується дедалі ширше, природно та ефективно у навчанні, освіті та комунікативній діяльності в школах.

Хоча це більше не є обов'язковим предметом на випускному іспиті середньої школи у 2024-2025 навчальному році, з понад 1 132 000 кандидатів, які складають випускний іспит, все ще понад 352 000, що посідає третє місце серед факультативних предметів іспиту.

Це демонструє роль англійської мови та обізнаність суспільства, учнів та батьків про роль англійської мови в навчанні та роботі після закінчення учнями середньої школи.

Гнучке застосування методів навчання

За даними Міністерства освіти та навчання, загалом навчальні заклади гнучко застосовували різні форми навчання через брак вчителів для реалізації програми.

Деякі рішення включають: використання електронного репозиторію лекцій та навчальних матеріалів англійською мовою для організації онлайн-навчання учнів за підтримки шкільних вчителів; впровадження онлайн-навчання, пряме навчання через віртуальні класи, оснащення технологічними умовами, щоб вчитель міг викладати більше одного класу одночасно в різних географічних місцях; покращення організації навчання через телебачення, поєднуючи це з іншими формами навчання.

Міністерство освіти та освіти також повідомило: наразі на місцях триває набір, переведення та навчання персоналу для забезпечення організації викладання іноземних мов учням з метою реалізації Програми загальної освіти 2018 року.

Зміцнення навчально-методичної бази фактично забезпечило майже 100% шкіл; решта дефіциту, яку необхідно заповнити, в основному в межах інвестиційних можливостей місцевих органів влади, не стикаючись із особливими труднощами.

Окрім досягнутих результатів, організація викладання англійської мови в школах все ще має труднощі. Відповідно, для викладання англійської мови на початковому рівні: кількість вчителів по всій країні все ще нестачає. Початкові школи у віддалених районах мають багато шкіл та окремих місць, розташованих далеко одна від одної, що також ускладнює організацію викладання вчителями. Рівень викладачів англійської мови нерівномірний, деякі вчителі у віддалених районах не відповідають стандартам підготовки.

Щодо викладання англійської мови в середній та старшій школі: якість вчителів все ще відрізняється залежно від регіону. Залучення кваліфікованих вчителів все ще є складним завданням через відсутність послідовної політики та недостатню привабливість для залучення вчителів до роботи в неблагополучних районах.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/tieng-anh-duoc-su-dung-hieu-qua-trong-hoat-dong-day-hoc-post742115.html