Розгортання завдань нового навчального року: Резолюція 71 – золота можливість для прориву

GD&TĐ - Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW, видана безпосередньо перед 2025-2026 навчальним роком, створює правовий коридор та спеціальні ресурси для прориву в освітньому секторі.

Від інституційних інновацій, підвищення автономії, стимулювання персоналу до сприяння цифровій трансформації, Резолюція відкриває чудову можливість для реалізації мети сучасної, гуманної та інтегрованої освіти .

Пан Нгуєн Ван Дінь – секретар комуни Док Бінь К'єу ( Донг Тхап ): Ефективне використання Резолюції 71 від 2025-2026 навчального року

Пан Нгуєн Ван Дінь.

22 серпня 2025 року Політбюро видало Резолюцію № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання (Резолюція 71). Видана безпосередньо перед новим навчальним роком, вона є не лише орієнтиром для сектору освіти по всій країні, але й відкриває багато сприятливих можливостей для місцевих громад, особливо сільських комун, таких як Док Бінь К'єу (провінція Донгтхап), скористатися цими перевагами та досягти проривів.

Перш за все, Резолюція 71 створює потужний ресурс для сприяння розвитку освіти та навчання. Збільшення державного бюджету до мінімум 20% витрат на освіту, а також політика безоплатного надання підручників до 2030 року, збільшення надбавок вчителям до мінімум 70% та максимум 100% є важливими умовами для покращення якості викладання та навчання у сільській місцевості. Для комуни Док Бінь К'єу це можливість утримати та залучити хороших вчителів, підтримати учнів у складних обставинах та поступово скоротити розрив між міськими та сільськими районами.

Резолюція 71 також зосереджена на цифровій трансформації освіти, модернізації обладнання та створенні розумного навчального середовища. Це потенційний напрямок для комуни Док Бінь К'єу, де вона може скористатися перевагами програми «Розумне село», цифрових платформ та моделей відкритої освіти для покращення цифрових можливостей учнів та вчителів.

З огляду на вищезазначені переваги, комуна Док Бінь К'єу визначила низку пріоритетних кроків для ефективного використання Резолюції 71, починаючи з 2025-2026 навчального року. Відповідно, провести аналіз поточного стану персоналу, шкіл та інвестиційних потреб для розробки освітнього проекту на 2025-2030 роки. Зокрема, надати пріоритет будівництву нових модельних сільських шкіл з кімнатами STEM, цифровими класами та розумними бібліотеками. Водночас організувати навчальні курси для вчителів з питань цифрової трансформації, нових методів навчання та м'яких навичок.

Сприяти роботі, спрямованій на заохочення навчання та розвитку талантів. Розробляти політику щодо винагородження, залучення та використання освітніх талантів, особливо керівників та вчителів. Розвивати старанні сім'ї, навчальні клани та навчальні спільноти. Створити фонд просування цифрової освіти та навчання, мобілізувати соціальні ресурси від підприємств, випускників та громади. Посилити пропагандистську роботу серед людей, підвищувати обізнаність про роль освіти та заохочувати батьків супроводжувати школу.

Щоб втілити цю політику в життя, комуна проактивно координуватиме свою діяльність з Департаментом освіти та навчання і Провінційним народним комітетом для доступу до програм підтримки та інвестиційних проектів у сфері експертизи та навчальних приміщень. Водночас, просуватиме дух «Люди знають, люди обговорюють, люди роблять», ставлячи людей та учнів у центр усіх реформ.

Виконуючи Резолюцію 71, партійний комітет комуни Док Бінь К'єу чітко визначив: Освіта є важливою рушійною силою сталого місцевого розвитку, основним рішенням для покращення знань людей, побудови суспільства, що навчається, та всебічного розвитку місцевості.

У 2025-2026 навчальному році партійний комітет зазначив, що сектор освіти комуни терміново та ґрунтовно усвідомив погляди, цілі та завдання, викладені в Резолюції 71; зосередившись на покращенні якості всебічної освіти в сучасному, гуманному напрямку, що відповідає місцевим реаліям. Комуна Док Бінь К'єу завжди поважає таланти, цінує справу виховання людей та зобов'язується супроводжувати школи на кожному кроці.

Необхідно піклуватися про всіх учнів, особливо про тих, хто перебуває у складних обставинах, забезпечуючи, щоб жоден учень не покинув школу через складні обставини. Активно переглядати обладнання та методи, створювати освітнє середовище, яке завжди безпечне, зелене, чисте та красиве. Розумно розподіляти та делегувати завдання, а також максимально використовувати можливості існуючого колективу. Освіта завжди повинна бути стійкою опорою, сприяючи всебічному розвитку батьківщини Док Бінь К'єу в новий період.

Д-р Нгуєн Туї Ван - постійний віце-президент Університету Тхань До (Ханой): Розробка стратегічного плану відповідно до основних напрямків Резолюції 71

Доктор Нгуєн Туй Ван.

Резолюція 71, видана перед новим навчальним роком, має глибоке політичне та практичне значення для всього сектору освіти, водночас задовольняючи потреби соціально-економічного розвитку країни в новий період.

Резолюція демонструє стратегічне бачення та важливу основу для впровадження фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні в контексті переходу країни до вищого етапу розвитку, одночасно задовольняючи нагальні потреби цифрової трансформації, міжнародної інтеграції та покращуючи якість людських ресурсів.

Резолюція встановлює багато систематичних та стратегічних орієнтирів, зокрема: інституційні інновації, сприяння освітній автономії, стандартизацію викладацького складу, збільшення державних інвестицій, сприяння цифровій трансформації та розвиток вищої освіти в напрямку досліджень, зв'язків та інтеграції. Цей важливий документ створив чіткий правовий коридор та сприятливе середовище для реалізації орієнтирів, сприяючи сталому розвитку та покращуючи загальну якість національної освіти.

У навчальних закладах Резолюція 71 діє завдяки трьом основним групам переваг. Щодо установ, політика децентралізації та делегування повноважень створює умови для посилення автономії навчальних закладів в управлінні, організаційній структурі та професійній діяльності.

Щодо персоналу, політика збільшення пільгової надбавки для вчителів (щонайменше 70%, особливо 100% у складних районах) сприяє стабілізації та створенню мотивації для кар'єрного зростання. Щодо ресурсів, зобов'язання забезпечити щонайменше 20% загального бюджету на освіту, відповідно до орієнтації інвестицій у розвиток, допомагає збільшити інвестиції в обладнання, сприяти застосуванню технологій та покращити якість навчання.

Щоб реалізувати дух Резолюції 71, починаючи з 2025-2026 навчального року, Університет Тхань До проактивно розробить програму дій для ефективного впровадження політик. По-перше, навчальний заклад перегляне та оновить план розвитку на період 2025-2030 років, в якому цілі автономії, цифрової трансформації та інтеграції будуть конкретизовані у вигляді щорічних завдань. Водночас, буде переглянуто та доповнено комплексний проект автономії у сфері фінансів, людських ресурсів та навчальних програм, пов'язаний з інноваціями в механізмі роботи шкільної ради та підвищенням підзвітності в системі управління.

Школа визначає розвиток педагогічного колективу як ключове завдання через навчальні програми для покращення цифрових можливостей, інтегрованих педагогічних навичок та творчого мислення. Застосування інформаційних технологій та штучного інтелекту також пропагується в управлінні та викладанні, з орієнтацією на створення розумних класів, цифрових бібліотек та онлайн-платформ навчання, що відповідають практичним умовам. Крім того, розширюється співпраця з підприємствами, науковими організаціями та міжнародними партнерами для мобілізації соціальних ресурсів та покращення практичності та інтеграційної здатності навчальних програм.

Щоб Резолюція 71 була ефективною в усьому секторі, особливо в університетському, управлінські органи потребують конкретної підтримки на макрорівні. Перш за все, міністерства та сектори повинні оперативно опублікувати національні плани дій, визначити конкретні обов'язки та мати ефективні механізми координації між підрозділами. Уряд повинен пілотувати комплексну модель автономії для низки кваліфікованих університетів, щоб узагальнити, вивчити досвід та відтворити його. Водночас необхідно видати детальні рекомендації щодо використання бюджету, визначити пріоритети інвестицій у цифрову трансформацію, оновити навчальні програми та розвивати персонал.

Резолюція 71 є не лише важливою віхою в освітньому розвитку, але й створює політичний коридор для освітніх установ для сприяння інноваціям, покращення якості та реструктуризації діяльності в напрямку сучасності та інтеграції. Вся система освіти повинна бути проактивною, тісно скоординованою та відданою синхронному впровадженню Резолюції, тим самим створюючи міцну основу для допомоги в'єтнамській освіті у досягненні стратегічних цілей щодо якості, інтеграції та сталого розвитку.

Пан Ле Ван Хоа – директор Центру безперервної освіти – інформаційні технології, іноземні мови провінції Куанг Трі: інновації в управлінні школою для підвищення автономії та підвищення підзвітності

Пан Ле Ван Хоа.

Серед 10 ключових завдань на новий 2025-2026 навчальний рік, визначених Міністерством освіти та навчання, мене найбільше вражає завдання «Вдосконалення інституцій, підвищення ефективності та результативності державного управління освітою; інновації в управлінні школами». Наша партія та держава правильно стверджували, що «вузьким місцем» «вузьких місць» є «інституції». Впроваджувати інновації та створювати прориви в роботі над законами про освіту та навчання; інституціоналізувати визначені точки зору, цілі, завдання та рішення.

Щодо цього питання, у Резолюції 71 також наголошувалося: «Прорив у розвитку освіти та навчання має починатися з інновацій у мисленні, обізнаності та інституціях». З точки зору управління, у сфері освіти виникало і виникає багато проблем під час функціонування дворівневої місцевої влади. Але я вірю, що за регулярної та пильної уваги та керівництва з боку партії та держави, найближчим часом ці проблеми будуть вирішені відповідно до переваг нової моделі.

Тут я лише згадую конкретне питання: що потрібно зробити школам, щоб зробити свій внесок у завдання впровадження інновацій у сфері управління школою у напрямку збільшення автономії, посилення підзвітності, сприяння демократії, пов’язаній з роллю та відповідальністю керівників освітніх та навчальних закладів; тим самим сприяючи належному виконанню Резолюції 71 загалом та завдань нового навчального року зокрема?

Інновації в управлінні школою вимагають від адміністраторів відігравати роль у створенні, керівництві та натхненні вчителів та учнів у всіх освітніх заходах. Таким чином, адміністратори повинні бути престижними, мати глибокі професійні знання, сміливі до інновацій та повинні бути пристрасно залучені до освітньої діяльності, а не сидіти в кімнаті з кондиціонером, віддаючи накази, а якщо вони не можуть керувати, їх слід заборонити.

Реальність також показує, що в будь-якому навчальному закладі, якщо керівник сміливо впроваджує інноваційне управлінське мислення, це створить життєву силу та проривну креативність у вчителів та учнів. Можна сказати, що інноваційне управління школою є вирішальним фактором у покращенні якості освіти.

Для успішного виконання завдання щодо інноваційного управління школою у 2025-2026 навчальному році, я вважаю, що необхідно добре виконати такі завдання:

Необхідно регулярно навчати, тренувати та доводити команду керівників навчальних закладів до розуміння справжньої сутності управління школою, щоб чітко розрізняти «менеджмент» та «адміністрування». Кожен керівник школи повинен бути прикладом самостійного навчання та самостійного оновлення знань, щоб займати провідну роль у професійній діяльності та бути на передовій інновацій. Потрібен механізм оцінювання, призначення та відповідного ставлення до талановитих людей на керівні посади в навчальних закладах.

Необхідно рішуче сприяти шкільній демократії, зміцнюючи дух вчителів, який полягає в тому, щоб вони сміливо думали, сміливо говорили та сміливо діяли; надавати значення вихованню критичного мислення учнів; та видати новий Статут Батьківської асоціації для посилення ролі батьків у нагляді та критиці освітньої діяльності школи.

Необхідно розширити застосування інформаційних технологій, цифрової трансформації та штучного інтелекту в управлінській та викладацькій діяльності для сприяння інноваціям в освітньому секторі. Інвестування в учителів та їхнє навчання йдуть пліч-о-пліч з оснащенням шкіл сучасним обладнанням, допомагаючи їм звільнитися від важких, трудомістких завдань у навчанні, таких як постановка питань, оцінювання робіт, практика, підготовка експериментів та оцінювання. Оцінка потенціалу та впровадження професійних звань для вчителів на низовому рівні йдуть пліч-о-пліч з відповідною оплатою праці вчителів.

У кожній школі необхідно розробити нормативні акти, спрямовані на заохочення та залучення учнів до участі в навчальній діяльності, активному та творчому навчанні. Поступово скасовувати жорсткі та застарілі нормативні акти, щоб рухатися до поваги та розвитку індивідуальних здібностей учнів у загальному контексті.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nghi-quyet-71-thoi-co-vang-de-but-pha-post749166.html