З іспиту на випуск у середній школі 2025 року: Вимога інновацій у методах викладання та навчання

GD&TĐ - Цьогорічний випускний іспит у середній школі показує, що школам і вчителям потрібно готуватися заздалегідь і дистанційно, щоб кандидати могли якнайкраще адаптуватися до наступних іспитів...

Випускний іспит 2025 року, як правило, передбачає збільшення кількості питань щодо практичного застосування, навичок роботи з ситуаціями та аналізу даних, а не лише перевірки чистої теорії. Практичні уроки цьогорічного іспиту показують, що школам і вчителям потрібно готуватися заздалегідь і дистанційно, щоб кандидати могли якнайкраще адаптуватися до наступних іспитів.

Змініть спосіб навчання та повторення

За словами пана Транг Мінь Тхієна, вчителя середньої школи Нгуєн В'єт Зунг (Кай Ранг, Кантхо ), нововведення у випускному іспиті 2025 року можуть здивувати багатьох кандидатів, які не знайомі з методом навчання, заснованим на здібностях. Однак, це ключ до успіху у зміні способу мислення, переході від навчання для запам'ятовування знань до формування здібностей та навичок – реальне навчання, реальні іспити, реальні здібності.

Нова програма вимагає від студентів не запам'ятовування кожної деталі, а радше глибокого розуміння суті проблеми, вміння пов'язувати знання та застосовувати їх у реальності. Замість того, щоб просто запам'ятовувати теорії та формули фізики та техніки, студенти повинні розуміти, яке явище описує формула та як технологія застосовується у повсякденному житті.

«Учням 2K8 відтепер потрібно змінити спосіб навчання та повторення матеріалів». Підкреслюючи це, за словами вчителя Транг Мінь Тхієна, перше, що потрібно зробити, це звикнути до нового формату. Зокрема, випускний іспит 2025 року міститиме додаткові питання типу «правда/неправда» та короткі відповіді, що вимагатиме високого ступеня визначеності та точності.

Щодо предметів за вибором, замість широкого вивчення, студенти повинні обирати предмети, в яких вони сильні, та інвестувати у глибоке вивчення, ґрунтовне розуміння, поєднання міждисциплінарних знань для вирішення реальних життєвих проблем, які потребують всебічних знань. Наприклад, екологічна проблема може бути пов'язана з біологією, хімією та географією...

Пані До Тхі Куїнь Нгок, вчителька математики середньої школи Чан Куанг Кхай (Тріу В'єт Вионг, Хунг Єн ), поділяє таку ж думку: Випускний іспит з 2025 року суттєво зміниться в бік комплексної оцінки здібностей. Підготовку потрібно починати не лише з 12 класу, а й рано, з 10 та 11 класів. Ініціативність учнів у самостійному навчанні та належна орієнтація з боку школи будуть вирішальним фактором для впевненого та ефективного складання іспиту.

З боку вчителів, пані До Тхі Куїнь Нгок вважає, що вчителі повинні направляти та орієнтувати учнів на опанування базових знань та розвиток всебічних здібностей. Випускний іспит у середній школі, згідно із Програмою загальної освіти 2018 року, має на меті оцінити здатність застосовувати знання на практиці, а не просто перевірити механічне запам'ятовування. Тому учні повинні мати міцне розуміння базових знань, розуміти їх природу, практикувати аналітичне, синтетичне, логічне мислення та навички вирішення проблем.

З математики тест складається з багатьох практичних завдань, тому речення довгі та багатослівні, що ускладнює для учнів запам'ятовування, беззмістовне висловлювання та підсумовування задачі. Тому учням потрібно практикувати навички швидкого читання, розуміння прочитаного та підсумовування змісту задачі; звідси вони можуть думати, орієнтуватися в рішенні та економити час.

«Починаючи з 10-го класу, вчителі повинні поступово дозволяти учням підходити до зразків тестових питань або ілюстративних тестових питань відповідно до орієнтації на оцінювання можливостей, особливо до міжпредметних та практичних інтегрованих питань».

Слід зазначити, що механічне навчання, запам'ятовування та навчання за трюками більше не є доречними. Студенти повинні практикувати проактивність, всебічно вивчати всі частини програми та не пропускати жодної частини, оскільки іспит охоплює широкий спектр знань і не відповідає формату питань у зразку іспиту.

«Використання онлайн-ресурсів, довідників; реєстрація на онлайн-курси від авторитетних установ... – це також те, до чого вчителі повинні заохочувати учнів», – додала пані До Тхі Куїнь Нгок.

Заняття в середній школі Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen). Фото: НТКС

Готуйтеся завчасно, здалеку

Випускний іспит у середній школі 2025 року включає багато реальних життєвих ситуацій (спілкування, суспільство, довкілля, культура...). Учням потрібно практикувати розуміння прочитаного, аналіз та навички зв'язку (особливо з літературою).

Надаючи вищезазначені коментарі, пан Тран Хью Хоанг, директор середньої школи району Дьєн Б'єн (Тхань Ан, Дьєн Б'єн), зазначив, що для підготовки учнів до іспитів наступного року школа проактивно впровадила 5 рішень: завчасна розробка планів навчання та оцінювання; навчання вчителів методам викладання для розвитку потенціалу; організація тестів та оцінювання в інноваційному напрямку; розробка багатоетапних планів оцінювання; та надання орієнтаційних консультацій учням та батькам.

Зокрема, на початку навчального року школа організовує перегляд програми, доручає професійним групам коригувати зміст навчання відповідно до орієнтації іспиту; на основі цього складається план навчання, близький до цільової аудиторії та програми. Водночас організовуються семінари та майстер-класи для обміну досвідом викладання відповідно до нової програми, обміну досвідом та вивчення його. Вчителів навчають навичкам розробки нових типів запитань та вправ, запитань відкритої форми та міждисциплінарних запитань.

Вчителі також повинні чітко розуміти матрицю, структуру та когнітивні рівні іспиту (розпізнавання, розуміння, застосування та поглиблене застосування); створювати багато питань на основі структури шкільного випускного іспиту для учнів 10, 11 та 12 класів, щоб учні могли ознайомитися та потренуватися. Проміжні та підсумкові іспити для всіх трьох класів проходитимуть за новим форматом іспиту, що допоможе учням уникнути плутанини. Організовувати пробні іспити та семестрові тести з урахуванням застосування, уникаючи механічного запам'ятовування.

«Середня школа району Дьєн Б’єн розробляє план та організовує перевірку результатів випускних іспитів у багато етапів, починаючи з 11 класу (базові знання); 12 класу (практичні питання, класифікація кожної групи, перевірка відповідно до здібностей учнів). Звертайте увагу на організацію консультування, професійної орієнтації та вибір комбінацій предметів, які відповідають здібностям учнів, уникаючи емоційного вибору. Цей крок має бути добре виконаний одразу після того, як учні переходять до 10 класу», – поділився пан Тран Хью Хоанг.

У середній школі Вінь Суан (Вінь Суан, Вінь Лонг) директор Тран Куанг Хюй повідомив, що підготовку було проведено завчасно та дистанційно, щоб учні не були здивовані чи пасивними перед новим іспитом. Відповідно, школа організувала для учнів реєстрацію на 2 вибіркові іспити з кінця 11 класу, з яких вони могли б підготуватися до навчання наступного року. Пріоритет було надано призначенню вчителів з хорошою професійною кваліфікацією для викладання класів, оскільки багато учнів реєструються на випускні іспити. Для вчителів було організовано навчання з нової екзаменаційної програми, що допомогло вчителям оновити відповідні методи навчання.

Школа організує конференцію з огляду результатів випускного іспиту у середній школі, щоб оцінити досвід проведення іспиту 2025 року та запропонувати напрямок огляду для іспиту наступного року відповідно до фактичної ситуації. Робота з огляду розгортається завчасно, щоб учні мали час ознайомитися зі змістом та структурою іспиту. Учням пропонується брати участь в обговореннях, груповому навчанні, обміні знаннями та вирішенні проблем, створюючи позитивне навчальне середовище.

Студентів також навчатимуть ефективно навчатися самостійно, використовуючи навчальні матеріали та технології. За допомогою періодичних тестів та пробних іспитів школа може точно оцінити здібності учнів, а потім розробити плани покращення для кожного учня.

Студентам також надаються зразки іспитів, щоб ознайомитися з форматом питань та часом тестування; вони беруть участь у психологічних консультаціях, щоб зняти напругу та розгубленість перед іспитом; а також отримують інформацію про спеціальності та університети, щоб вибрати предмети, що відповідають їхнім здібностям та потребам вступу до університетів та коледжів. Ці комплексні заходи допоможуть студентам бути впевненими та підготовленими до випускного іспиту 2026 року.

З початку 12 класу і навіть до кінця 11 класу школи повинні організовувати вступні іспити, класифікувати учнів для складання персоналізованих планів оцінювання, уважно дотримуючись нової орієнтації на іспити; розробляти програми оцінювання та оглядові матеріали, що відповідають Загальноосвітній програмі 2028 року. Вчителів необхідно поглиблено навчити особливостям іспиту відповідно до нової програми, не лише щодо змісту, але й щодо методів викладання, орієнтованих на розвиток якостей та здібностей.

Організовувати пробні іспити та періодичні оцінювання, щоб допомогти учням звикнути до тиску в екзаменаційній аудиторії та відпрацювати навички складання тестів; надавати учням детальний аналіз, щоб вони могли навчатися на власному досвіді. Зі значними змінами в програмі та екзаменаційних питаннях багато учнів можуть хвилюватися та бути розгубленими. Тому, окрім академічних досягнень, важливими факторами є психологічна підтримка, створення впевненості та мотивації. - Пані Нгуєн Тхі Тху Ха - вчителька англійської мови, середня школа Чан Куанг Кхай (Тріу В'єт Вуонг, Хунг Єн)

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-doi-hoi-doi-moi-phuong-phap-day-va-hoc-post738979.html