Від Резолюції 71 до Ханміго: Утвердження вчителів як центру цифрової трансформації в освіті

Вранці 28 листопада у В'єтнамському інституті підвищення кваліфікації з математики (VIASM) відбувся семінар «Ефективне застосування штучного інтелекту в управлінні класом» та церемонія запуску «Khanmigo — помічника викладача зі штучним інтелектом для в'єтнамських вчителів», що привернуло увагу багатьох керівників освіти, експертів та вчителів по всій країні.

За словами заступника міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхионга, цифрова трансформація стає одним із ключових напрямків покращення якості освіти та ефективності управління школою. Штучний інтелект відкриває «безпрецедентні можливості для інновацій у методах навчання, оцінюванні та управлінні» та відображає глобальну тенденцію, коли 60% вчителів США використовують ШІ для підготовки уроків, а Південна Корея також впроваджує ШІ в персоналізоване навчання з 2023 року.

Цей захід вважається важливим кроком у реалізації Резолюції 71 Політбюро про прорив у розвитку освіти, що демонструє тверду відданість Міністерства освіти та навчання впровадженню технологій в інновації навчальної діяльності.

У програмі взяли участь постійний заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг, керівники департаментів, відділів та підрозділів міністерства, а також представники департаментів освіти та навчання. Окрім прямої трансляції, сотні тисяч вчителів та студентів-педагогів по всій країні також дивилися онлайн з місцевих точок підключення.

Цей захід був не просто запуском нового інструменту штучного інтелекту, а й підтвердив важливе повідомлення: вчителі перебувають у центрі будь-яких освітніх інновацій, і саме викладацький склад визначатиме успіх впровадження штучного інтелекту в школах.

ШІ-додатки повинні служити вчителям

Виступаючи на заході, постійний заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг наголосив на стратегічному значенні застосування штучного інтелекту в освіті, вважаючи його конкретним рішенням для реалізації Резолюції 71 Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання.

За словами заступника міністра, цифрова трансформація стає одним із ключових напрямків покращення якості освіти та ефективності управління школою. Штучний інтелект відкриває «безпрецедентні можливості для інновацій у методах навчання, оцінювання та управління» та відображає глобальну тенденцію, коли 60% вчителів США використовують ШІ для підготовки уроків, а Південна Корея також впроваджує ШІ в персоналізоване навчання з 2023 року.

«Результати показують, що 25 функцій Khanmigo підходять для Програми загальної освіти 2018 року та ефективно підтримують управління класом та школою в напрямку цифрової трансформації. Khanmigo безпосередньо інтегровано в систему управління навчанням (LCMS), що забезпечує педагогіку, безпеку даних та придатність для освітнього контексту В’єтнаму».

Однак, заступник міністра також відверто вказав на виклики, з якими стикається В'єтнам: масштабна система освіти, де навчається близько 26 мільйонів учнів та 1,6 мільйона вчителів; чіткі відмінності між регіонами; а також різниця в технологічному потенціалі між групами вчителів. Тому Міністерство освіти та навчання визначило багато ключових пріоритетів, включаючи розробку рекомендацій щодо безпечного та відповідального використання штучного інтелекту; організацію нарощування цифрового потенціалу для вчителів та адміністраторів; та розробку екосистеми цифрових ресурсів, пов'язаної з авторитетними платформами штучного інтелекту, для персоналізованого навчання. «Найважливіше — це спочатку навчити та сприяти команді вчителів та адміністраторів освіти. Адміністратори повинні розуміти, щоб підтримувати та стати ключовим завданням», — наголосив заступник міністра.

Він також підтвердив, що кінцевою метою цифрової трансформації та штучного інтелекту в освіті залишається служіння людям: «Технології мають справжнє значення лише тоді, коли вони сприяють підвищенню кваліфікації вчителів та допомагають учням всебічно розвиватися».

У своїй доповіді на заході пані Ле Тхі Хай Тхань, директорка програми Академії Хана у В'єтнамі (KAV) при В'єтнамському фонді, зазначила, що процес в'єтнамізації Ханміго – це поєднання педагогічного досвіду, технологій та участі викладацького складу.

За словами пані Тхань, це не просто перекладацька діяльність, а й комплексний процес адаптації, щоб забезпечити відповідність інструменту культурі, програмі, стандартам результатів та практикам навчання у В'єтнамі. Мета KAV — супроводжувати вчителів у цифровій трансформації, сприяючи ефективному, безпечному та відповідальному застосуванню штучного інтелекту.

Ці зусилля отримали визнання керівництва Міністерства. Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг висловив свою вдячність за робочий дух команди розробників. Зобов'язання щодо в'єтнамізації Ханміго стало реальністю швидше, ніж очікувалося, відкривши можливості для в'єтнамських вчителів та учнів отримати пряму користь.

Поділяючи думку керівництва Міністерства, доктор Ву Мінь Дик, директор Департаменту вчителів та керівників освіти, зазначив, що Департамент тісно співпрацював з KAV та багатьма населеними пунктами для тестування інструменту. Результати показують, що 25 функцій Khanmigo відповідають Програмі загальної освіти 2018 року, водночас надаючи практичну підтримку управлінню класами та школами у напрямку цифрової трансформації. Khanmigo безпосередньо інтегровано в систему управління навчанням (LCMS), що відповідає вимогам педагогіки, безпеки даних та придатності до в'єтнамського освітнього контексту. Ці результати тестування створюють важливу основу для переходу Khanmigo від політичної бази до педагогічної практики.

Команда експертів та вчителів ділиться практичним досвідом застосування штучного інтелекту у навчанні.

Ханміго реалізує Резолюцію 71 прямо в класі

З досвіду вчителів, які беруть участь у пілотному проекті, видно, що спрямованість Резолюції 71 чітко конкретизується в кожному навчальному заході. Практика використання технологій у класі продемонструвала чіткий вплив на щоденну роботу вчителів.

Пан Дао Чі Мань, директор початкової школи Хой Хоп Б (Фу Тхо), підтвердив, що штучний інтелект допоміг школі створити «педагогічну продуктивність праці». Функції, що підтримують швидкий вибір екзаменаційних питань та об’єктивне оцінювання, допомогли вчителям зменшити «кошмар періодичного тестування».

Пані Чу Хай Єн, вчителька середньої школи іноземних мов (Ханой), розповіла, що штучний інтелект допоміг їй вийти з «нескінченного циклу» повторюваних завдань. Ханміго допомагає пропонувати креативні ідеї організації навчання, знаходити якісні матеріали та особливо ефективний у диференційованому навчанні – складному завданні нової програми загальної освіти.

За вказівкою Міністерства освіти та навчання та за координації Департаменту вчителів, Інституту підвищення кваліфікації в галузі математики, В'єтнамської асоціації сприяння освіті та таких організацій, як В'єтнамський фонд, очікується, що Ханміго привнесе дух Резолюції 71 у кожну лекцію.

Коли трудомісткі адміністративні кроки оптимізовані, вчителі можуть зосередитися на тому, щоб бути «розробниками навчального досвіду» та «провідниками мислення», а не просто передавати зміст. Застосування штучного інтелекту, такого як Khanmigo, не затьмарює позицію вчителів, а сприяє підвищенню їхньої ролі в сучасному класі. Пані Хай Єн сказала, що вона часто просить учнів відповідати на запитання штучного інтелекту, щоб практикувати критичне мислення та креативність – дві важливі навички в епоху технологій.

Khanmigo не лише допомагає у розробці уроків, але й вважається корисним інструментом у процесі перетворення англійської мови на другу мову. Вчитель Дао Чі Мань високо оцінює функцію Khanmigo, яка поєднує в'єтнамські та англійські документи з математики, дозволяючи учням у складних районах отримувати доступ до того ж джерела документів, що й міським учням, що сприяє зменшенню регіонального розриву.

Однак, щоб ефективно застосовувати штучний інтелект, заступник міністра Тхуонг наголосив на необхідності розвитку цифрових можливостей вчителів та менеджерів. «Якщо менеджери не оновлюються та не мають знань, це десь стане перешкодою», – заявив він.

За вказівкою Міністерства освіти та навчання та за координації Департаменту вчителів, Інституту підвищення кваліфікації в галузі математики, В'єтнамської асоціації сприяння освіті та таких організацій, як В'єтнамський фонд, очікується, що Khanmigo привнесе дух Резолюції 71 у кожен урок. Від оптимізації адміністративної діяльності до персоналізації навчання, від підтримки розвитку критичного мислення до сприяння двомовній інтеграції, запуск Khanmigo знаменує собою важливий поворотний момент у в'єтнамській освіті: від політики до дій, від стратегічного бачення до конкретних переваг для вчителів та учнів.

Джерело: https://baoquocte.vn/tu-nghi-quyet-71-den-khanmigo-khang-dinh-giao-vien-la-trung-tam-cua-chuyen-doi-so-giao-duc-336386.html