وزارت تعلیم و تربیت اساتذہ کے پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ کے بارے میں وضاحت کرتی ہے۔

مسٹر ڈک نے اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ دینے کے ضابطے پر زور دیا (جس کا مختصراً GCN کہا جاتا ہے) اس مواد میں شامل کیے جانے کی توقع ہے جب اساتذہ سے متعلق قانون (NG) کا مسودہ تیار کرتے وقت عوامی رائے حاصل کی جائے۔ اس بنیاد پر وزارت تعلیم و تربیت مطالعہ کرے گی اور قبول کرے گی۔

ان لوگوں کے لیے سرٹیفکیٹ جو اساتذہ کے پیشہ ورانہ معیارات پر پورا اترتے ہیں

مسٹر ڈک نے NGs کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں سے متعلق موجودہ کوتاہیوں کی نشاندہی کی۔ خاص طور پر، سرکاری تعلیمی اداروں میں، NGs کو اپنی انٹرن شپ مکمل کرنے اور بھرتی کا فیصلہ کرنے کے طور پر تسلیم کرنے کی ضرورت ہے۔ جب کسی دوسرے تعلیمی ادارے کو منتقل کیا جاتا ہے، تو وہ فیصلے درست نہیں ہوتے، جس کی وجہ سے بہت سی مشکلات پیدا ہوتی ہیں۔ دوسری طرف، پیشہ ورانہ ترقی کے عمل میں، NGs کو پیشہ ورانہ عنوان کے معیارات کے مطابق جانچنا اور انہیں تربیتی سرٹیفکیٹ دینا ضروری ہے، یہ طریقہ کار واقعی معقول نہیں ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت اساتذہ کو پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ دینے کے ضوابط پر رائے طلب کر رہی ہے۔

غیر سرکاری تعلیمی اداروں میں، اساتذہ کو ان کی انٹرن شپ کی تکمیل کو تسلیم کرنے اور ان کی تعلیمی، پیشہ ورانہ اور تکنیکی صلاحیت میں ترقی کی تصدیق کرنے کے لیے جانچ نہیں کی جاتی ہے تاکہ وہ پالیسیوں کو یقینی بنانے کی بنیاد کے طور پر کام کر سکیں۔ یہ سرکاری اور غیر سرکاری اساتذہ کے درمیان عدم مساوات کا سبب بنتا ہے، یہاں تک کہ ایک ہی غیر سرکاری تعلیمی ادارے کے اندر بھی؛ ایک ہی وقت میں، یہ دونوں اداروں کے درمیان تبادلے کو مشکل بناتا ہے.

مسٹر ڈک نے مزید تجزیہ کیا کہ بین الاقوامی انضمام کے تناظر میں ویتنام اور دیگر ممالک کے درمیان غیر ملکی اساتذہ کے تبادلے میں اضافہ ہو رہا ہے۔ تاہم، فی الحال غیر ملکی اساتذہ کے تربیتی اسکولوں کی پیداوار کی سطح اور حقیقی مہارت اور صلاحیت کی ضروریات کے درمیان ایک خاص فرق ہے۔ لہذا، سرٹیفکیٹ کی کمی اکثر ویتنام میں پڑھانے والے غیر ملکی اساتذہ کے معیار کو یقینی بنانا مشکل بنا دیتی ہے۔ اس کے علاوہ، بہت سے انتظامی طریقہ کار ہیں جن کے تبادلے میں مشکل پیش آتی ہے، جن میں ویتنام کے بیرون ملک جانے والے اساتذہ اور ویتنام آنے والے غیر ملکی شامل ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت اس بات کی تصدیق کرتی ہے کہ استاد کا پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ انتظامی طریقہ کار نہیں بناتا۔

مسٹر ڈک نے زور دیا: "ایک سرٹیفکیٹ ایک دستاویز ہے جو ویتنام کی ایک قابل تعلیمی انتظامی ایجنسی کی طرف سے ان لوگوں کو جاری کیا جاتا ہے جو اساتذہ کے پیشہ ورانہ معیارات پر پورا اترتے ہیں۔ اس طرح، یہ تصدیق کرتا ہے کہ وہ پیشہ ورانہ سرگرمیوں (تدریس، تعلیم) کے تمام تقاضوں کو پورا کرتے ہیں، مندرجہ بالا کوتاہیوں پر قابو پاتے ہیں۔"

اساتذہ کس طرح متاثر ہوں گے؟

موجودہ تدریسی عملے پر اس پالیسی کے اثرات کے بارے میں Thanh Nien کے رپورٹر کے سوال کا جواب دیتے ہوئے، مسٹر Duc نے کہا کہ GCN اساتذہ کو سہولت فراہم کرتا ہے اگر ان کی پیشہ ورانہ سرگرمی کی جگہ میں کوئی تبدیلی ہو۔ یہ سرٹیفکیٹ ملک بھر میں درست ہے، اس لیے اس بات سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ اساتذہ جہاں بھی پڑھاتے ہیں، انہیں انٹرن شپ کے نظام کو دوبارہ نافذ کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ یہ خاص طور پر درج ذیل صورتوں میں اساتذہ کے لیے طریقہ کار کو کم کرتا ہے: غیر معینہ مدت کے کام کے معاہدوں کی منتقلی اور دستخط، مقررہ مدت کے معاہدے، مہمان لیکچررز یا انٹر اسکول ٹیچنگ؛ سرکاری تعلیمی ادارے سے غیر سرکاری تعلیمی ادارے میں منتقلی یا اس کے برعکس؛ جب اساتذہ ریٹائر ہو چکے ہیں لیکن پھر بھی تعلیمی ادارے کی ضروریات کے مطابق تدریس میں حصہ لیتے ہیں۔

تعلیم و تربیت کی وزارت کے مطابق، استاد کا پیشہ ورانہ سرٹیفکیٹ ویتنام کی ایک قابل تعلیمی انتظامی ایجنسی کی طرف سے کسی ایسے شخص کو جاری کردہ دستاویز ہے جو استاد کے پیشہ ورانہ معیارات پر پورا اترتا ہے۔

یہ سرٹیفکیٹ سہولیات کے درمیان تدریس اور تعلیم کے معیار میں یکسانیت کو یقینی بنانے، استاد کے موجودہ پیشہ ورانہ عنوان کے معیارات کے مطابق تربیتی سرٹیفکیٹ کو ختم کرنے کے لیے قابل قدر ہے، کیونکہ یہ استاد کے کام کرنے کے تمام وقت تک درست ہے (سوائے منسوخی یا آپریشن کی عارضی معطلی کے معاملات کے)؛ ایک ہی وقت میں، سرٹیفکیٹ کا مواد استاد کے عنوان کے فروغ کے عمل کو ریکارڈ کرتا ہے۔

اس کے علاوہ، GCN بین الاقوامی انضمام کی بہت سی ضروریات کو یقینی بناتا ہے۔ فی الحال، زیادہ تر ممالک میں اساتذہ کے پاس پیشہ ورانہ اہلیت کا لائسنس یا سرٹیفکیٹ ہونا ضروری ہے۔ ویتنام اور دوسرے ممالک مشترکہ معاہدوں اور دیگر مخصوص ضوابط کے مطابق اس قسم کے لائسنس کو باہمی طور پر تسلیم کریں گے۔ ممالک کے درمیان NG کے تبادلے کو آسان بنانے میں مدد کرنا، خاص طور پر ویتنام میں تعلیم کے شعبے میں کام کرنے والے غیر ملکیوں کے معیار پر قابو پانے کے لیے۔

مفت مسئلہ، کوئی انتظامی طریقہ کار نہیں؟

بہت سے اساتذہ کے خدشات کے جواب میں کہ GCN ایک "ذیلی لائسنس" کی طرح ہے، اساتذہ کے لیے انتظامی طریقہ کار کو شامل کرتے ہوئے، ڈائریکٹر Vu Minh Duc نے تصدیق کی: "GCN انتظامی طریقہ کار نہیں بناتا"۔ اس کے ساتھ ہی، انہوں نے مزید وضاحت کی کہ GCN مفت جاری کیا جاتا ہے، جو ان لوگوں کے لیے انٹرن شپ کے اختتام کو تسلیم کرنے کے فیصلے کی جگہ لے کر (فی الحال) جنہوں نے انٹرنشپ کا نظام مکمل کر لیا ہے اور تعلیمی ادارے کی طرف سے کامیابی کی سطح (کم ترین سطح) یا اعلیٰ تعلیم یا تربیت کے پیشہ ورانہ معیارات کے مطابق معیارات پر پورا اترنے کے لیے تبصرہ اور تصدیق کی گئی ہے۔

اعلیٰ تعلیمی اداروں میں، جب ادارے کی ضرورت ہوتی ہے، ایسے افراد جو تربیتی سرگرمیوں کا بہت زیادہ تجربہ رکھتے ہیں، اگر وہ معیار پر پورا اترتے ہیں، تو پہلی تقرری کے لیے بطور لیکچرر نہیں بلکہ ایک مین لکچرر یا سینئر لیکچرر کے عنوان سے تقرری کے لیے غور کیا جا سکتا ہے اور بغیر کسی انٹرن شپ کے گزرے سرٹیفکیٹ دیا جا سکتا ہے۔

مسٹر ڈک نے یہ بھی کہا کہ اگر اس شق کو قانون میں شامل کیا جائے تو ایک آسان عبوری بندوبست ہو گا۔ خاص طور پر، جب پروفیشنل اساتذہ سے متعلق قانون نافذ ہو جائے گا، ایسے اساتذہ جو بھرتی کیے گئے ہیں اور تعلیمی اداروں میں پڑھا رہے ہیں، انہیں بغیر کسی تشخیص کے سرٹیفکیٹ دیا جائے گا۔ ریٹائرڈ اساتذہ جو ایسا کرنا چاہتے ہیں انہیں تعلیمی شعبے میں ان کی شراکت کو تسلیم کرنے یا اپنی پیشہ ورانہ سرگرمیاں جاری رکھنے کے لیے ایک سرٹیفکیٹ بھی دیا جائے گا۔

مصیبت سے بچنے کا کوئی مناسب طریقہ ہونا چاہیے۔

جوہر میں، ایک پریکٹس سرٹیفکیٹ ایک تدریس سرٹیفکیٹ کی طرح ہے. یہ ایک معقول ضرورت ہے، لیکن گریجویشن کے بعد موجودہ تدریسی عملے کے ساتھ ساتھ تدریسی طلبہ پر بوجھ کو کم کرنے کے لیے اسے کیسے نافذ کیا جائے، اس پر بات کرنے کی ضرورت ہے۔

مثال کے طور پر، کیا ہوگا اگر کوئی شخص کسی یونیورسٹی سے مختلف میجر کے ساتھ گریجویشن کیا، نہ پڑھایا، جیسے کہ IT یا ریاضی میں بیچلر ڈگری، لیکن IT یا ریاضی کا استاد بننا چاہتا ہے؟ اصولی طور پر، ان کے پاس اتنا علم ہے کہ وہ سکھا سکیں۔ لیکن اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ وہ سکھا سکتے ہیں، انھیں تدریسی مہارتوں میں تربیت اور پروان چڑھانا چاہیے، اس لیے اس شخص کے پاس تدریسی سرٹیفکیٹ کا تقاضا کرنا مناسب ہے۔

اس وقت تعلیمی اداروں میں 10 لاکھ سے زائد اساتذہ کام کر رہے ہیں۔ اگر ان سب کو اضافی پریکٹس سرٹیفکیٹ کی ضرورت ہے، تو یہ ایک بہت ہی بوجھل درخواست ہوگی۔

یا ایسے طلباء جو کسی یونیورسٹی سے تعلیم کی ڈگری لے کر فارغ ہوئے ہوں، کیا انہیں تعلیم میں یونیورسٹی کی ڈگری سے نوازے جانے کے بعد تعلیم میں عملی سند کا حامل سمجھا جائے؟ اصولی طور پر، جو طلباء کسی یونیورسٹی سے تعلیم کی ڈگری کے ساتھ فارغ التحصیل ہوئے ہیں ان کے پاس تعلیم پر عمل کرنے کی صلاحیت اور اہلیت ہوتی ہے۔

مثال کے طور پر، اسکول کے موجودہ تدریسی تربیتی پروگراموں کے ساتھ، گریجویشن کے بعد، طلباء کو یقیناً تعلیمی اداروں میں تدریس کے لیے ان کے بڑے اور سطح کی تربیت کے تقاضوں کو پورا کرنا چاہیے۔ پہلے سال سے، طلباء کو مستقبل کے پیشہ ورانہ ماحول سے واقفیت کے لیے ہائی اسکولوں میں بھیجا گیا ہے۔ پروگرام کے مواد میں، نظریاتی حصہ، تدریسی پیشے سے متعلق مواد تقریباً 1/4 ہے۔ طلباء کے اساتذہ کو عمر کی نفسیات جیسے مضامین پڑھائے جاتے ہیں۔ درس گاہ، تدریسی مواصلات، تدریسی طریقے (سبق کی تیاری کی مہارت، تدریس، پروگرام کے تجزیہ وغیرہ سے متعلق)۔ اس کے علاوہ، طلباء ہائی اسکولوں میں تدریسی مشق کے مضامین بھی پڑھتے ہیں، تاکہ تدریسی اسکولوں میں سیکھے گئے نظریاتی مواد کو نافذ کیا جا سکے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر مائی شوان ٹرونگ ، یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پرنسپل ( تھائی نگوین یونیورسٹی)

برائے مہربانی فارمز کو الجھائیں نہیں۔

ایک سرٹیفکیٹ اس بات کی تصدیق ہے کہ کسی نے تربیتی ادارے سے ماڈیول یا مطالعہ کا کورس مکمل کیا ہے۔ لائسنس ایک سرکاری ایجنسی کی طرف سے اس بات کی تصدیق ہے کہ ایک شخص کسی مخصوص جگہ، جیسے کہ ایک مخصوص صوبہ/ریاست میں مخصوص پیشہ ورانہ کام انجام دینے کے قابل اور مجاز ہے۔ امید ہے کہ پالیسی ساز ان دونوں کو الجھائیں گے۔

ڈاکٹر لی ڈونگ فوونگ ، یونیورسٹی ایجوکیشن ریسرچ میں آزاد ماہر

Quy Hien (تحریری)

بہت سے ممالک کے پاس تدریسی لائسنس ہیں۔

دنیا بھر کے ممالک میں، کلاس میں پڑھانے کے قابل ہونے کے لیے اساتذہ کے پاس تدریسی لائسنس ہونا ضروری ہے۔ ٹیچنگ لائسنس ایک تدریسی پریکٹس سرٹیفکیٹ ہے جو وزارت تعلیم یا مقامی حکام کی طرف سے جاری کیا جاتا ہے۔

مثال کے طور پر، امریکہ میں ہر ریاست میں تدریسی لائسنس کے لیے مختلف تقاضے ہیں۔ ایجوکیشنل ٹیسٹنگ سروس (ETS) کی ویب سائٹ کے مطابق، عام طور پر، ممکنہ اساتذہ کے پاس کسی تسلیم شدہ یونیورسٹی سے بیچلر کی ڈگری ہونی چاہیے، ایک تیاری کا پروگرام مکمل کرنا چاہیے، اور ریاست کا لازمی امتحان پاس کرنا چاہیے، جیسے کہ Praxis امتحان۔ مزید برآں، درخواست دہندگان کو بیک گراؤنڈ چیک سے گزرنا ہوگا اور اسکول کی مخصوص ضروریات کو پورا کرنا ہوگا۔

اسی طرح، برطانیہ کے بہت سے حصوں میں، یوکے گورنمنٹ پورٹل (gov.uk) کے مطابق، امیدواروں کے پاس پڑھانے کے لیے QTS ٹیچر کی اہلیت ہونی چاہیے۔ اساتذہ کے تربیتی پروگرام کو مکمل کرنے، امتحان پاس کرنے اور تمام ضروریات کو پورا کرنے کے بعد، امیدواروں کو QTS سے نوازا جائے گا۔

چین میں، امیدواروں کو قومی ٹیچر سرٹیفیکیشن امتحان (وزارت تعلیم کی جانچ ایجنسی کے زیر اہتمام)، اسکول کے زیر اہتمام امتحان پاس کرنا ہوگا، اور سرکاری طور پر استاد بننے کے لیے پروبیشنری مدت مکمل کرنا ہوگی۔

Phuc Duy

ماخذ لنک: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-ly-giai-ve-giay-chung-nhan-nghe-nghiep-nha-giao-185240123233957556.htm