ڈاک نونگ صوبے کا محکمہ تعلیم و تربیت 25 مئی کی شام کو اس کے گھر پر والدین کی پٹائی کرنے والی ٹیچر VTKQ (لی ڈوان ہائی سکول، کوانگ سون کمیون، ڈاک گلونگ ڈسٹرکٹ، ڈاک نونگ صوبے میں ٹیچر) کے معاملے کی تحقیقات اور ہینڈل کر رہا ہے۔
وجہ یہ تھی کہ ایل ایم کیو، لی ڈوان ہائی اسکول کے ایک طالب علم کو اوسط طرز عمل کے طور پر درجہ بندی کیا گیا تھا۔ ممکنہ طور پر کچھ یونیورسٹیوں کے لیے داخلہ امتحان دینے کے لیے اہل نہیں ہیں۔ مسٹر ڈی، LMQ کے والدین، محترمہ VTKQ کو بددعا دینے اور پھر حملہ کرنے اس کے گھر آئے۔ یہ واقعہ ظاہر کرتا ہے کہ طلباء کے طرز عمل کی درجہ بندی میں اب بھی بہت سے مسائل موجود ہیں۔
استاد Q. کی پٹائی کی تصویر
طرز عمل کی تشخیص میں اختلاف
اس وقت، اساتذہ سال کے آخر کے کاموں میں بہت مصروف ہیں جیسے کہ گریڈنگ ٹیسٹ، اسکور داخل کرنا، اسکور کا خلاصہ کرنا، طلباء کی تعلیمی کارکردگی کی درجہ بندی کرنا اور تعلیمی سال کو منصوبہ بندی کے مطابق ختم کرنا (31 مئی سے پہلے)۔
ہوم روم ٹیچر کے طور پر کام کرنے کے کئی سالوں کے دوران، میں اور میرے ساتھیوں نے طلباء کے طرز عمل اور تربیت کا جائزہ لینے میں حصہ لیا۔ طرز عمل کا اندازہ لگانا اکثر اساتذہ اور اساتذہ کے درمیان، اساتذہ اور والدین کے درمیان اختلاف اور رائے کے اختلاف کا سبب بنتا ہے۔ فی الحال، تعلیم کے شعبے کے پاس طرز عمل کا اندازہ لگانے کے دو طریقے ہیں۔
2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں، 2021 میں وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر نمبر 22 ہر سمسٹر اور پورے تعلیمی سال میں گریڈ 6 اور 7 کے لیے طلباء کی تربیت کے نتائج کا تعین، 4 میں سے 1 سطح کے مطابق کرتا ہے: اچھا، منصفانہ، تسلی بخش، اور غیر اطمینان بخش۔
خاص طور پر، آرٹیکل 21، سرکلر نمبر 22 کے مطابق، 2022-2023 تعلیمی سال میں، صرف گریڈ 10 کے طلباء کو طرز عمل کی تشخیص اور درجہ بندی سے مستثنیٰ کیا جائے گا، اور گریڈ 11 اور 12 اب بھی 2011 میں وزارت تعلیم و تربیت کے سرکلر نمبر 58 کا اطلاق کریں گے۔
لہٰذا، گریڈ 8، 9، 11، اور 12 (2006 کے تعلیمی پروگرام) میں طلباء کے طرز عمل کی درجہ بندی ابھی بھی سرکلر نمبر 58 کے مطابق کی جاتی ہے۔ سرکلر نمبر 58 میں، وزارت تعلیم و تربیت نے یہ شرط رکھی ہے: "خلق کو 4 زمروں میں درجہ بندی کیا گیا ہے: اچھے، منصفانہ، اوسط، اور ہر سال اسکولی طرز عمل کے بعد پورے سال کے اسکول کی ناقص درجہ بندی ہے۔ بنیادی طور پر سمسٹر 2 میں طرز عمل کی درجہ بندی اور طلباء کی ترقی پر مبنی ہے۔"
تاہم، حقیقت میں، طلباء کے رویے اور ضوابط کی خلاف ورزیاں ہر معاملے میں شکل، نوعیت، محرک اور خلاف ورزی کی سطح میں مختلف ہوتی ہیں۔
اساتذہ طالب علم B کو جانچنے کے لیے طالب علم A کو معیار کے طور پر استعمال نہیں کر سکتے، اور ایک طالب علم کے طرز عمل کا دوسرے سے موازنہ نہیں کر سکتے۔ لہذا، سال کے آخر میں طلباء کے طرز عمل کا فیصلہ کرتے وقت اساتذہ کو ایک "بڑا سر درد" ہوتا ہے، اور یہاں تک کہ والدین اور طلباء کے ساتھ اسکینڈلز کا بھی سامنا کرنا پڑتا ہے۔
اس کے علاوہ، طرز عمل کی درجہ بندی اساتذہ کے درمیان اختلاف کا باعث بنتی ہے۔ خاص طور پر، ہوم روم ٹیچر ہمیشہ یہ چاہتا ہے کہ کلاس میں بہت سے طلباء اچھے اخلاق کے ساتھ ہوں، اس کے ساتھیوں کی کلاس کے ساتھ "مقابلہ" کریں، لہذا وہ اپنے مؤکل کا دفاع کرنے والے وکیل کی طرح طرز عمل کی درجہ بندی کے دفاع کے لیے ہر دلیل تلاش کرتا ہے۔
اوسط کے طور پر طرز عمل کی درجہ بندی کے معاملے میں، غریب؛ تسلی بخش، یا غیر اطمینان بخش، اساتذہ کے پاس ایک مکمل فائل ہونا ضروری ہے: خلاف ورزی کی رپورٹ، ایک خود تنقید، کلاس کی طرف سے کی گئی خلاف ورزی کا ریکارڈ، ثبوت، جسمانی ثبوت وغیرہ۔ پھر، استاد کو خلاف ورزی کرنے والے طالب علم کے والدین کو قرارداد کو مربوط کرنے کے لیے مدعو کرنا چاہیے۔ اگر والدین راضی نہ ہوں تو غور کرنے کے لیے ایک تادیبی کونسل قائم کی جائے گی۔ اس طرح کے انتظامی طریقہ کار کے ساتھ، کوئی بھی استاد نام نہاد "مقدمہ بازی" کی پیروی کرنے کے لیے کافی پرعزم نہیں ہے، اس لیے وہ معاملے کو "پرامن" طریقے سے حل کرنے کی کوشش کرتے ہیں۔
طرز عمل کی تشخیص بعض اوقات اساتذہ کے درمیان اور اساتذہ اور والدین کے درمیان اختلاف اور رائے کے اختلاف کا سبب بنتی ہے۔
DAO NGOC THACH کی مثالی تصویر
"تم بہت ظالم ہو!"
2021-2022 تعلیمی سال کے اختتام پر، طالب علم NHD کے والدین (8 ویں جماعت میں میں ہوم روم ٹیچر تھا) نے کنڈکٹ ریویو بورڈ کی D کی اوسط درجہ بندی کے خلاف بات کی۔ والدین نے وجہ بتائی کہ ان کا بچہ ابھی چھوٹا تھا اور استاد سے کہا کہ وہ اسے معاف کر دیں۔
درجہ بندی کرنے سے پہلے، D. نے اکثر اسکول کے قوانین کی خلاف ورزی کی: اسکارف نہ پہننا، اپنی قمیض باہر چھوڑنا، بالوں کو کارن کلر رنگ کرنا، بغیر پڑھے کلاس میں سونا، نوٹ کاپی کرنا، اساتذہ کی بے عزتی کرنا...
تاہم، والدین کا کہنا تھا کہ اگر ان کے بچے کے طرز عمل کو اوسط درجہ دیا گیا، تو یہ ان کے بچوں کے مستقبل کو دوستوں اور پڑوسیوں کے سامنے متاثر کرے گا، اور ان کا مستقبل متاثر ہوگا۔ وہ مجھے قائل کرنے کے لیے میرے گھر آئے، اس امید پر کہ "اپنے طرز عمل کو بہتر کریں"۔
اس وقت، میں نے والدین کو جواب دیا کہ طلباء کے طرز عمل پر اسکول بورڈ کا فیصلہ خلاف ورزی کی سطح اور اسکول کے ضوابط پر مبنی تھا، ذاتی طور پر مجھ پر نہیں۔ والدین ناراض رویہ کے ساتھ میرے گھر سے چلے گئے اور بڑبڑاتے ہوئے بولے، "کتنا ظالم استاد ہے!"
مطمئن نہ ہوئے، اگلے دن والدین پرنسپل سے سوال کرنے کے لیے اسکول گئے۔ پرنسپل نے تفصیل سے بتایا اور D. کو مشورہ دیا کہ وہ اگلے سال مزید کوشش کرے اور دوبارہ قواعد کی خلاف ورزی نہ کرے، تو اسکول اس کی اچھی تشخیص کرے گا۔
لیکن بدقسمتی سے، گریڈ 9 (اسکول کا سال 2021-2022) کے پہلے سمسٹر کے بعد، D. نے اسکول چھوڑ دیا۔ ہوم روم ٹیچر نے کئی بار ڈی کے گھر کا دورہ کیا تاکہ اسے اسکول واپس آنے پر آمادہ کیا جا سکے، لیکن کوئی فائدہ نہیں ہوا۔
تربیت اور طرز عمل کی درجہ بندی طلباء کو اسکول کے قواعد و ضوابط پر اچھی طرح عمل کرنے کی تعلیم دینے میں معاون ہے۔ لہذا، اساتذہ کو تادیبی خلاف ورزیوں کو سنبھالنے اور قواعد و ضوابط کے مطابق طرز عمل کی درجہ بندی کرنے کی ضرورت ہے۔
ایک استاد کے طور پر، میں یہ بھی امید کرتا ہوں کہ والدین اور طلباء اساتذہ کے ساتھ ہمدردی کا اظہار کریں گے جب انہیں نظم و ضبط اور طرز عمل کا فیصلہ کرنے کے لیے "جج" کے طور پر کام کرنا پڑے گا۔ لیکن میں تصدیق کرتا ہوں کہ ایسی کوئی اخلاقیات نہیں ہے جو والدین کو اساتذہ کو مارنے کی اجازت دیتی ہے کیونکہ ان کے بچوں کا طرز عمل اوسط ہے۔
ماخذ لنک
تبصرہ (0)