اضافی تعلیم، اضافی تعلیم: ہلکے اور گہرے رنگ

سخت ضابطوں کے باوجود، منفی ٹیوشن اور اضافی تعلیم اب بھی کئی شکلوں میں موجود ہے۔ ٹیوشن اور اضافی سیکھنے کی تصویر میں مثبت رنگ ہیں لیکن بہت سے تاریک گوشے بھی ہیں جو تعلیم پر یقین کو متزلزل کر دیتے ہیں۔

1980 کی دہائی سے، اضافی تعلیم اور سیکھنے کا وجود ہے۔ بہت سے اسکولوں نے سرپرائز انسپیکشن کا اہتمام کیا ہے اور قواعد کی خلاف ورزی کرنے والے اساتذہ کو ڈسپلن کیا ہے۔ تاہم، جیسے جیسے وقت گزرتا گیا، اضافی کلاسیں بہت زیادہ، نفیس، اور کنٹرول کرنا مشکل ہوتی گئیں۔ کچھ اساتذہ نے "چھپ کر پڑھایا"، جبکہ کچھ والدین نے کلاسز کو "سپانسر" کیا۔

"تین نوٹ" بہترین طالب علم بن جاتے ہیں۔

ایک والدین جو میرے سابقہ ​​طالب علم ہیں، جن کا بچہ ابتدائی اسکول میں ہے، نے کہا: "اپنے فارغ وقت میں، میں نے اپنے بچے کی پڑھائی چیک کی اور دیکھا کہ وہ پڑھنے، لکھنے اور ریاضی میں اچھا ہے، اس کے گریڈ 5 یا 6 پوائنٹس بتائے گئے ہیں۔ جب بھی میں اپنے بچے کی ٹیچر سے ملا، وہ ہمیشہ مجھے یاد دلاتی کہ 'وہ ابھی بھی کمزور ہے۔' تاہم، میرے بچے کو ہوم روم ٹیچر کے ساتھ اضافی کلاسوں میں بھیجنے کے بعد، چند سیشنز کے بعد اس کے گریڈز 9-10 پوائنٹس تک پہنچ گئے۔

"اگر میرا بچہ ایک یا دو ماہ کی تعلیم کے بعد ترقی کرتا ہے تو یہ ٹھیک ہے۔ لیکن صرف تین نوٹ کے بعد، وہ ایک کمزور طالب علم سے ایک بہترین طالب علم بن جاتا ہے۔ کیا اس طرح اضافی کلاسز کام کرتی ہیں، استاد؟"، والدین افسردگی سے مسکرائے۔ اس سوال نے مجھے حیران کر دیا اور پریشان کن تبدیلیوں کے پیش نظر تدریسی پیشے کی تصویر کے بارے میں پریشان کر دیا۔

اضافی تعلیم اور سیکھنے کی تصویر کے بہت سے تاریک گوشے ہیں جو تعلیم پر یقین کو متزلزل کر دیتے ہیں۔

تصویر: چیٹ جی پی ٹی

بچوں کو خود سے ٹیوشن دینا کیونکہ اسکول تکرار کی اجازت نہیں دیتا

ایک اور والدین نے اپنے بچے کو پہلی جماعت میں رہنے دینے کو کہا کیونکہ اس نے دیکھا کہ اس کا بچہ اب بھی اپنا نام نہیں لکھ سکتا۔ تاہم، اسکول نے اس بنیاد پر انکار کر دیا کہ "طلباء کو واپس رکھنے کا کوئی کوٹہ نہیں ہے"۔ اس کے علاوہ کوئی چارہ نہیں، اس نے فیصلہ کیا کہ وہ اپنے بچے کو 45 دن سے زیادہ اسکول سے گھر میں رہنے دے گی اور خود کو شروع سے ہی پڑھائے گی۔ اس کا بچہ اپنی ماں کے ساتھ لکھنے اور ریاضی کرنے کی مشق کرتا تھا۔ اس نے دھیرے دھیرے پڑھا اور پھر دھیرے دھیرے تیز ہو گیا، اپنا نام صاف ستھرا لکھا، اور مزید جمع اور گھٹاؤ کی فکر نہیں کی۔ نتیجتاً، اس کے بچے نے قابل ذکر ترقی کی اور اس پروگرام کو پکڑ لیا۔

والدین نے خوشی کے آنسوؤں کے ساتھ کہا، "اسکول میں ایک سال دیر سے آنا ٹھیک ہے جب تک کہ میرے بچے کو ٹھوس علم ہو۔" اب بچہ آٹھویں جماعت میں ہے، اسی سال کے بچوں سے سست ہے، لیکن اس والدین کے لیے، بچے کو ٹھوس علم حاصل کرنے کے لیے، اسکول میں ایک سال دیر سے آنا ٹھیک ہے۔

جب اسکور اضافی کلاسوں کے ساتھ "منسلک" ہوتے ہیں۔

ایک طالب علم نے بتایا کہ جب وہ چھٹی جماعت میں تھا، اپنے باقاعدہ استاد کے گھر اضافی کلاس لینے کے بعد، اس نے دریافت کیا کہ کلاس میں ٹیسٹ وہی ہوتا ہے جو اضافی کلاس میں پریکٹس ٹیسٹ ہوتا ہے۔ یہاں تک کہ ایک طالب علم تھا جس نے کلاس میں ٹیسٹ میں صرف 5 پوائنٹس حاصل کیے لیکن جب اس نے اضافی کلاس میں دوبارہ ٹیسٹ دیا تو نتیجہ تبدیل کر کے 9 کر دیا گیا۔

جب یہ طالبہ 12ویں جماعت میں تھی، میجر اور یونیورسٹی کا انتخاب کرتے وقت میں نے اسے تعلیم حاصل کرنے کا مشورہ دیا۔ وہ خاموش رہی۔ جب وہ گھر پہنچی تو اس نے مجھے ایک لمبا پیغام بھیجا، جس میں مجھے اپنے ماضی کے صدمے کے بارے میں بتایا۔

T.D، ایک خصوصی اسکول میں 10ویں جماعت کے طالب علم نے کہا کہ اس نے جان بوجھ کر اس استاد کے ساتھ اضافی کلاس نہیں لی جو اس کی باقاعدہ کلاسز پڑھا رہا تھا۔ "میں چاہتا ہوں کہ میری حقیقی قابلیت کا جائزہ لیا جائے، اور ٹیسٹ کے دوران اساتذہ کے سوالات تجویز کرنے سے متاثر نہ ہوں۔ اس کے علاوہ، دو مختلف اساتذہ کے ساتھ مطالعہ کرنے سے مجھے مزید نقطہ نظر سیکھنے میں مدد ملتی ہے،" انہوں نے کہا۔

کچھ ہم جماعت کے بھی اسی طرح کے انتخاب ہوتے ہیں۔ لیکن ایسے طلباء بھی ہیں جو لیکچرز میں تسلسل کی وجہ سے باقاعدہ اساتذہ کے ساتھ اضافی کلاسز لینے کا انتخاب کرتے ہیں، جو مطالعہ اور جائزہ لینے کے لیے آسان ہے۔

طالب علم V. ایک ریاضی کے مسئلے کو حل کرنے کے لیے بورڈ کے پاس گیا اس عدم مساوات کو آسان بنا کر جسے اس نے اضافی کلاسوں میں سیکھا۔ باقاعدہ کلاس میں استاد نے اسے پہچانا نہیں اور بلند آواز سے پوچھا: "یہ کس کا مصنف ہے؟" پوری کلاس خاموش تھی۔ خود اسے مختلف طریقے سے حل کرنے کے بعد، استاد نے طالب علم جیسا ہی نتیجہ حاصل کیا لیکن زیادہ پیچیدہ انداز میں۔

اس طرح کے حالات طلباء کو نفسیاتی نقصان پہنچاتے ہیں، اساتذہ کے درمیان تنازعات پیدا کرتے ہیں اور اسکول کی ساکھ کو متاثر کرتے ہیں۔ پوڈیم پر ایسے "تاریک لمحات" اساتذہ کی شبیہ کو داغدار کرتے ہیں۔

اضافی تعلیم اور سیکھنا مکمل طور پر منفی نہیں ہے، لیکن اگر اچھی طرح سے کنٹرول نہیں کیا جاتا ہے، تو یہ تعلیمی ماحول کو بگاڑ دیں گے.

مثال: Nhat Thinh

علیحدگی ضروری ہے۔

اضافی تدریس اور سیکھنے کی پوری تصویر کو دیکھتے ہوئے، یہ ضروری ہے کہ اضافی تدریس کو باقاعدہ طلباء سے الگ کیا جائے۔

وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر 29 اساتذہ کو ان طلباء کو اضافی اسباق دینے سے منع کرتا ہے جو وہ اپنی باقاعدہ کلاسوں میں پڑھا رہے ہیں۔ تعلیم میں انصاف پسندی اور معروضیت کے تحفظ کے لیے یہ ایک ضروری حد ہے۔

اضافی تدریس کی وسیع صورتحال کو ختم کرنے کے لیے، بہت سے حل درکار ہیں: اساتذہ کی آمدنی کو بہتر بنانا، تدریسی اوقات کے باقاعدگی سے معیار کو بہتر بنانا، تشخیص کے طریقوں کو اختراع کرنا اور طلباء اور والدین میں اعتماد پیدا کرنا۔

اضافی تعلیم اور سیکھنا مکمل طور پر منفی نہیں ہے، لیکن اگر اچھی طرح سے کنٹرول نہیں کیا جاتا ہے، تو یہ تعلیمی ماحول کو بگاڑ دیں گے.

ماخذ: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-nhung-gam-mau-sang-toi-185250616093324313.htm