پڑھانا اور سیکھنا: ہلکے اور تاریک ٹونز

سخت ضابطوں کے باوجود، منفی ٹیوشن اور اضافی تعلیم اب بھی کئی شکلوں میں موجود ہے۔ ٹیوشن اور اضافی سیکھنے کی تصویر میں مثبت رنگ ہیں لیکن بہت سے تاریک گوشے بھی ہیں جو تعلیم پر یقین کو متزلزل کر دیتے ہیں۔

1980 کی دہائی سے، اضافی تعلیم اور سیکھنے کا وجود ہے۔ بہت سے اسکولوں نے سرپرائز انسپیکشن کا اہتمام کیا ہے اور قواعد کی خلاف ورزی کرنے والے اساتذہ کو ڈسپلن کیا ہے۔ تاہم، جیسے جیسے وقت گزرتا گیا، اضافی کلاسیں زیادہ بے شمار، نفیس، اور کنٹرول کرنا مشکل ہوتی گئیں۔ کچھ اساتذہ نے "چھپ کر پڑھایا"، جبکہ کچھ والدین نے کلاسز کو "سپانسر" کیا۔

"تین نوٹ" بہترین طالب علم بن جاتے ہیں۔

ایک والدین جو میرا سابقہ ​​طالب علم ہے، جس کا بچہ ایلیمنٹری اسکول میں ہے، نے کہا: "اپنے فارغ وقت میں، میں نے اپنے بچے کی پڑھائی چیک کی اور دیکھا کہ وہ پڑھنے، لکھنے اور ریاضی میں اچھا ہے، اس کے گریڈ 5 یا 6 پوائنٹس بتائے گئے ہیں۔ جب بھی میں اپنے بچے کی ٹیچر سے ملا، وہ ہمیشہ مجھے یاد دلاتی تھی، 'وہ اب بھی کمزور ہے، اپنے بچے کو کلاس کے بعد بھی ٹیچر کے ساتھ گھر بھیجتا ہے۔' صرف چند سیشنز کے بعد 9-10 پوائنٹس تک پہنچ گیا۔

"میرے بچے نے ایک یا دو ماہ کی پڑھائی کے بعد ترقی کی ہے، یہ تو ٹھیک ہے۔ لیکن صرف تین نوٹوں کے بعد، 'غریب طالب علم' سے لے کر بہترین تک، کیا اضافی مطالعہ کا مطلب ہے استاد؟"، والدین افسردگی سے مسکرائے۔ اس سوال نے مجھے حیران کر دیا، پریشان کن تبدیلیوں کے باوجود مجھے تدریسی پیشے کی تصویر کے بارے میں فکر مند بنا دیا۔

اضافی تعلیم اور سیکھنے کی تصویر کے بہت سے تاریک گوشے ہیں جو تعلیم پر یقین کو متزلزل کر دیتے ہیں۔

تصویر: چیٹ جی پی ٹی

بچوں کو خود ٹیوشن دے رہا ہوں کیونکہ اسکول تکرار کی اجازت نہیں دیتا

ایک اور والدین نے اپنے بچے کو پہلی جماعت میں رہنے دینے کو کہا کیونکہ اس نے دیکھا کہ اس کا بچہ اب بھی اپنا نام نہیں لکھ سکتا۔ تاہم، اسکول نے یہ کہتے ہوئے انکار کر دیا کہ "ایسے طالب علم نہیں تھے جنہیں گریڈ دہرانا پڑا"۔ اس کے علاوہ کوئی چارہ نہیں، اس نے فیصلہ کیا کہ وہ اپنے بچے کو 45 دن سے زیادہ اسکول سے گھر پر رہنے دے گی اور اسے شروع سے ہی پڑھائے گی۔ اس کا بچہ اپنی ماں کے ساتھ لکھنے اور ریاضی کرنے کی مشق کرتا تھا۔ اس نے دھیرے دھیرے پڑھا اور پھر دھیرے دھیرے تیز ہو گیا، اپنا نام صاف ستھرا لکھا، اور مزید جمع اور گھٹاؤ کی فکر نہیں کی۔ نتیجے کے طور پر، اس کے بچے نے اہم پیش رفت کی اور پروگرام کے ساتھ پکڑ لیا.

"اسکول میں ایک سال پیچھے رہنا ٹھیک ہے، جب تک کہ آپ کے بچے کو ٹھوس علم ہو،" والدین نے خوشی کے آنسوؤں میں کہا۔ اب بچہ 8ویں جماعت میں ہے، اسی سال اپنے ساتھیوں سے پیچھے ہے، لیکن اس والدین کے لیے، اس کے بچے کو ٹھوس علم حاصل کرنے کے لیے، اسکول میں ایک سال پیچھے رہنا ٹھیک ہے۔

جب اسکور اضافی کلاسوں کے ساتھ "منسلک" ہوتے ہیں۔

ایک طالب علم نے بتایا کہ جب وہ چھٹی جماعت میں تھا، اپنے باقاعدہ استاد کے گھر اضافی کلاس لینے کے بعد، اس نے دریافت کیا کہ کلاس میں امتحانی سوالات وہی تھے جو اضافی کلاس میں پریکٹس کے سوالات تھے۔ یہاں تک کہ ایک طالب علم تھا جس نے کلاس میں ٹیسٹ میں صرف 5 پوائنٹس حاصل کیے لیکن جب اس نے اضافی کلاس میں دوبارہ ٹیسٹ دیا تو نتیجہ تبدیل کر کے 9 کر دیا گیا۔

جب یہ طالبہ 12ویں جماعت میں تھی، میجر اور یونیورسٹی کا انتخاب کرتے وقت میں نے اسے تعلیم حاصل کرنے کا مشورہ دیا۔ وہ خاموش رہی۔ جب وہ گھر پہنچی تو اس نے مجھے ایک لمبا پیغام بھیجا، جس میں مجھے اپنے ماضی کے صدمے کے بارے میں بتایا۔

ایک خصوصی اسکول میں 10ویں جماعت کے طالب علم T.D نے کہا کہ اس نے جان بوجھ کر اس استاد کے ساتھ اضافی کلاس نہیں لی جو اس کی باقاعدہ کلاسوں کو پڑھا رہا تھا۔ "میں چاہتا ہوں کہ میری حقیقی قابلیت کا جائزہ لیا جائے، اور ٹیسٹ کے دوران اساتذہ کی 'مشورے' سے متاثر نہ ہوں۔ اس کے علاوہ، دو مختلف اساتذہ کے ساتھ مطالعہ کرنے سے مجھے مزید نقطہ نظر سیکھنے میں مدد ملتی ہے،" انہوں نے کہا۔

کچھ ہم جماعت کے بھی اسی طرح کے انتخاب ہوتے ہیں۔ لیکن ایسے طلباء بھی ہیں جو لیکچرز میں تسلسل کی وجہ سے باقاعدہ اساتذہ کے ساتھ اضافی کلاسز لینے کا انتخاب کرتے ہیں، جو مطالعہ اور جائزہ لینے کے لیے آسان ہے۔

طالب علم V. ایک اضافی کلاس میں سیکھی گئی عدم مساوات کو آسان بنا کر ریاضی کے مسئلے کو حل کرنے کے لیے بورڈ کے پاس گیا۔ ریگولر کلاس میں ٹیچر نے اسے پہچانا نہیں اور بلند آواز سے پوچھا: "یہ کس نے لکھا ہے؟"۔ پوری کلاس خاموش تھی۔ خود اسے مختلف طریقے سے حل کرنے کے بعد، استاد نے طالب علم جیسا ہی نتیجہ حاصل کیا لیکن زیادہ پیچیدہ انداز میں۔

اس طرح کے حالات طلباء کو نفسیاتی نقصان پہنچاتے ہیں، اساتذہ کے درمیان تنازعات پیدا کرتے ہیں اور اسکول کی ساکھ کو متاثر کرتے ہیں۔ پوڈیم پر ایسے "تاریک لمحات" اساتذہ کی شبیہ کو داغدار کرتے ہیں۔

اضافی تعلیم اور سیکھنا مکمل طور پر منفی نہیں ہے، لیکن اگر اچھی طرح سے کنٹرول نہیں کیا جاتا ہے، تو یہ تعلیمی ماحول کو بگاڑ دیں گے.

مثال: Nhat Thinh

علیحدگی ضروری ہے۔

اضافی تدریس اور سیکھنے کی پوری تصویر کو دیکھتے ہوئے، یہ ضروری ہے کہ اضافی تدریس کو باقاعدہ طلباء سے الگ کیا جائے۔

وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر 29 اساتذہ کو ان طلباء کو اضافی اسباق دینے سے منع کرتا ہے جو وہ اپنی باقاعدہ کلاسوں میں پڑھا رہے ہیں۔ تعلیم میں انصاف پسندی اور معروضیت کے تحفظ کے لیے یہ ایک ضروری حد ہے۔

پرائیویٹ ٹیوشن کے وسیع پیمانے پر رواج کو ختم کرنے کے لیے، بہت سے حل درکار ہیں: اساتذہ کی آمدنی میں بہتری، باقاعدگی سے تدریسی اوقات کے معیار کو بہتر بنانا، تشخیص کے طریقوں کو اختراع کرنا، اور طلباء اور والدین میں اعتماد پیدا کرنا۔

اضافی تعلیم اور سیکھنا مکمل طور پر منفی نہیں ہے، لیکن اگر اچھی طرح سے کنٹرول نہیں کیا جاتا ہے، تو یہ تعلیمی ماحول کو بگاڑ دیں گے.

ماخذ: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-nhung-gam-mau-sang-toi-185250616093324313.htm