ہائی اسکول گریجویشن امتحان 2025: ایک نئی شروعات کا آغاز

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے فرق کے بارے میں خدشات کے جواب میں، بہت سے ماہرین اور اساتذہ نے کہا کہ امتحان کے نتائج دستیاب ہونے کے بعد اسکور کی تقسیم کا جائزہ لینا اور اس کا تجزیہ کرنا اور مسئلہ کا مکمل اور جامع نظریہ رکھنا ضروری ہے۔ جذباتی تبصروں اور جائزوں سے پرہیز کریں جو امیدواروں، والدین کی نفسیات کو متاثر کرتے ہیں اور زیادہ وسیع طور پر، تعلیم کو اختراع کرتے رہیں۔

سننے اور ثابت قدم رہنے کی ضرورت ہے۔

ریاضی میں اس سال کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے بارے میں، گفٹڈ ہائی اسکول (ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی) کے وائس پرنسپل، ڈاکٹر ٹران نام ڈنگ نے تبصرہ کیا کہ یہ مشکل گزشتہ سال کی طرح زیادہ نہیں تھی، لیکن یہ "تکنیکی دشواری (پرانے 50 سوالوں کے آخری سوالات کے) سے ایک تبدیلی تھی۔" ٹیسٹ میں صرف واقعی مشکل سوالات 2 مختصر جوابات والے سوالات اور 1 سچے غلط متعدد انتخابی سوال تھے۔

"میرے خیال میں تبدیلی کی وجہ سے لوگ شکایت کر رہے ہیں، اور توقعات بہت زیادہ ہیں۔ میرے طلباء نے 8 پوائنٹس کا ہدف رکھا اور میں دیکھ رہا ہوں کہ وہ خوش ہیں۔" یہ کہتے ہوئے مسٹر ٹران نام ڈنگ نے کہا کہ ریاضی کے امتحان کے ساتھ اوسط طلباء کے لیے 4.5 پوائنٹس حاصل کرنا مشکل نہیں ہے۔ اچھے طلباء 6، 7، 8 پوائنٹس حاصل کر سکتے ہیں۔ 8.5 سے 9 کے اسکور نایاب نہیں ہیں، لیکن 9 سے اوپر کے اسکور زیادہ نہیں ہیں۔

"بنیادی طور پر، اس سال کا ریاضی کا امتحان اچھا ہے، تعلیم و تربیت کی وزارت کو اس ہدایت پر سختی سے عمل کرنا چاہیے۔ امتحان میں بنیادی علم، بنیادی ریاضیاتی صلاحیتوں کی جانچ جیسے سوچ اور استدلال، ریاضی کی ماڈلنگ، ریاضی کی کمیونیکیشن، اور ریاضی کے مسائل کو حل کرنا شامل ہے۔ امتحان الجھتا نہیں ہے، الجھن میں نہیں پڑتا، اچھی تکنیکوں کو سیکھنے اور سیکھنے کے لیے مختلف طریقوں سے اسکور حاصل کرنا ہے۔ تقسیم ایک عام تقسیم کی شکل میں ہوگی جو اعلیٰ سکور حاصل کرتے ہیں وہ واقعی قابل ہوتے ہیں۔

تاہم، امتحان کو زیادہ جامع ہونے کی ضرورت ہے۔ عملی ریاضی کی شکل میں صرف چند بیانات، باقی سادہ ہونا چاہئے، براہ راست ریاضی کے جوہر کی طرف جانا۔ امتحان کی لمبائی تقریباً 3 صفحات پر مشتمل ہے۔ حصوں کی ساخت کو بھی زیادہ احتیاط سے کرنے کی ضرورت ہے۔ اس سال کے امتحان میں، 2 سب سے مشکل سوالات دونوں مجموعہ سیکشن میں ہیں، جو کہ تھوڑا سا دور ہے،" مسٹر ٹران نام ڈنگ نے تبصرہ کیا۔

ادب کے حوالے سے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو نگوک تھونگ - 2028 لٹریچر پروگرام کے ایڈیٹر نے کہا، امتحان کے سوالات بنانا "سو خاندانوں کی خدمت" کے مترادف ہے۔ بڑے امتحانات میں، ادب کے سوالات ہمیشہ بہت سی رائے حاصل کرتے ہیں۔ اسی سوال کے لیے، کچھ تعریف کرتے ہیں، کچھ تنقید کرتے ہیں... یہ معمول کی بات ہے، کیونکہ ادب ایک ایسا شعبہ ہے جس میں کوئی بھی رائے دے سکتا ہے اور فیصلہ کر سکتا ہے، ہر شخص کی تعریف یا تنقید مختلف زاویوں سے ہوتی ہے۔

2018 لٹریچر پروگرام کے علم کے ساتھ، تدریس میں تجربے، نصابی کتابیں مرتب کرنے، اور امتحانی سوالات کی تخلیق، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو نگوک تھونگ نے تبصرہ کیا: عام طور پر، اور بھی چیزیں ہوسکتی ہیں جنہیں بہتر کرنے کی ضرورت ہے، لیکن 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن لٹریچر کے امتحان نے بنیادی طور پر اہلیت کے تقاضوں کو پورا کیا ہے جیسا کہ Program208 کے جنرل امتحانات کے مطابق ہے۔ خاص طور پر، پڑھنے کی فہم اور لکھنے کی مہارت کی ضروریات۔

اہلیت کا اندازہ لگانے کے تقاضوں کے مطابق، ٹیسٹ نصابی کتب، دستاویزات، یا جائزہ لینے والی کتابوں میں سیکھے گئے متن کو دوبارہ استعمال نہیں کرتا ہے۔ اور نہ ہی یہ 10ویں جماعت کے حالیہ داخلہ امتحان اور صوبوں اور شہروں کے ہائی اسکول گریجویشن فرضی امتحانات میں استعمال ہونے والی زبان کو دوبارہ استعمال کرتا ہے۔ فہم کے سوالات کو پڑھنا 3 سطحوں کو پورا کرتا ہے: علم، سمجھ، اطلاق؛ الفاظ کی ایک مخصوص تعداد کے ساتھ پیراگراف اور دلیلی مضامین لکھنے کی ضرورت ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈو نگوک تھونگ نے کہا کہ پرانے پروگرام کے مطابق امتحان کے سوالات صرف ان کاموں کے گرد گھومتے تھے جن کا مطالعہ کیا گیا تھا۔ اس تناظر میں، اس سال کا لٹریچر کا امتحان ایک مضبوط قدم ہے، حالانکہ ہمیں ابھی مزید بہتر کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ امتحان باضابطہ طور پر اس مدت کو بند کر دیتا ہے جب اساتذہ صرف علم سے آراستہ ہونے، روٹ کے ذریعے پڑھانے، اندازہ لگانے کے بعد بھاگتے ہیں۔ طلباء دستیاب مواد کو حفظ کرتے ہیں... امتحان میں صرف نقل کرتے ہیں، دوسروں کے بعد بولتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، یہ ایک نیا مرحلہ کھولتا ہے: پڑھنا سکھانا، کیسے لکھنا ہے (کیسے سیکھنا ہے)۔

ہر پڑھنے یا لکھنے والے متن کے ساتھ، طلباء کو اپنی آواز خود بولنے، اپنے ذاتی خیالات کا اظہار کرنے اور اپنا مضمون لکھنے کا طریقہ جاننے کی ضرورت ہوتی ہے، چاہے وہ اناڑی ہی کیوں نہ ہو اور غلطیاں کرتا ہو۔ اس سے امتحانی سوالات کی مدت بھی ختم ہو جاتی ہے۔ قابلیت کی ضروریات کے مطابق ڈیزائن کردہ امتحانی سوالات اور جوابات کا مرحلہ کھولتا ہے، مواد کے مطابق مختلف جوابات۔ اہلیت کی واقفیت کے ساتھ، مخصوص مواد اتنا اہم نہیں ہوتا جتنا طالب علم کی سمت، سوچ کا طریقہ اور مسائل کا حل...

2025 ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان دینے والے امیدوار۔ تصویر: لی کوونگ

اچھی طرح سے، جامع طور پر دیکھیں، جذباتیت سے بچیں

امتحان کی مشکل، خاص طور پر ریاضی اور انگریزی کے بارے میں رائے کے بارے میں، ڈاکٹر Nguyen Viet Huy - ڈپٹی ہیڈ آف جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ، ہنگ ین ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ نے اپنی رائے کا اظہار کیا: امتحان کے نتائج اور ماہرین کی آراء کے بعد اسکور کی تقسیم کا جائزہ اور تجزیہ ضروری ہے تاکہ مسئلہ کا مکمل اور جامع نظریہ حاصل کیا جا سکے۔ جذباتی تبصروں اور جائزوں کو محدود کریں جو امیدواروں اور والدین کی نفسیات کو متاثر کرتے ہیں، اور زیادہ وسیع طور پر، بنیادی طور پر اور جامع طور پر ایجوکیشن کو جاری رکھیں۔ ڈاکٹر Nguyen Viet Huy نے اس سال کے ہائی اسکول گریجویشن امتحان میں ذہنی سکون اور اعتماد پیدا کرنے میں مدد کرنے کے لیے مزید واضح طور پر وضاحت کی:

سب سے پہلے، وزارت تعلیم و تربیت نے طلباء کے لیے گریجویشن کے امتحان کو مناسب طریقے سے شمار کیا اور ایڈجسٹ کیا، زیادہ سے زیادہ حالات پیدا کیے جیسے: گریجویشن امتحان کے اسکور گریجویشن امتحان کے اسکور کا صرف 50% ہیں، بقیہ 50% کا حساب ہائی اسکول کے 3 سال کے مطالعے سے کیا جاتا ہے۔ وہ امیدوار جن کے تمام امتحانی مضامین 1 پوائنٹ (10 پوائنٹ سکیل) سے اوپر حاصل کرتے ہیں اور جن کے گریجویشن امتحان کے اسکور 5 پوائنٹس یا اس سے زیادہ ہوتے ہیں انہیں ہائی اسکول گریجویٹ تسلیم کیا جاتا ہے۔

ہائی اسکول ڈپلوموں کو پہلے کی طرح بہترین، اچھا، یا اوسط کے طور پر درجہ بندی نہیں کیا جاتا ہے، جو سیکھنے اور امتحان کے عمل میں دباؤ کو کم کرنے میں مدد کرتا ہے۔ اس طرح، تمام علاقوں کے طلباء جنہوں نے ہائی اسکول کے 3 سالوں میں سنجیدگی سے تعلیم حاصل کی ہے، انہیں امتحانات اور گریجویشن کے بارے میں فکر کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔

دوسرا، گریجویشن امتحانات کی تعداد 6 سے کم کر کے 4 کر دی گئی ہے۔ اس سے نہ صرف امتحان کے دباؤ کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے بلکہ اس کا تعلق کیریئر کی سمت سے بھی ہے۔ لہٰذا، یہ بات قابل فہم ہے کہ طلباء کو زیادہ گہرائی سے مطالعہ کرنے کی ضرورت ہے، حتیٰ کہ زیادہ جدید موضوعات کے ساتھ کچھ سوالات کو لاگو سوچ کی سطح پر حل کرنے کے قابل ہونے کے لیے؛ طلباء اور اساتذہ کو آنے والے تعلیمی سالوں میں اپنے سیکھنے اور پڑھانے کے طریقوں کی عادت ڈالنے اور ایڈجسٹ کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ علمی اڈے طلباء کو اعلیٰ سطح پر اپنی تعلیم جاری رکھنے میں بھی مدد دیتے ہیں۔

تیسرا، 4.0 صنعتی انقلاب کی تیز رفتار ترقی میں، اسٹریٹجک ٹیکنالوجی میں بڑے مسائل کو حل کرنے کے لیے، طلباء کو مسائل کو حل کرنے کا طریقہ سکھانا ضروری ہے۔ عملی طور پر مشکل مسائل کا سامنا کرنا پڑتا ہے جو کوشش اور کوشش کی ضرورت ہوتی ہے؛ ان کے پیدا کردہ نتائج سے خوش رہیں؛ ایک حقیقی سیکھنے کے ماحول، حقیقی امتحانات، حقیقی صلاحیتوں کا مقصد، چاہے وہ ابتدائی طور پر الجھن میں ہوں۔ یقیناً اس عمل کو ہمیشہ اساتذہ کی مدد اور رہنمائی اور والدین کی صحبت حاصل ہوتی ہے۔

"بہتر کرنے کے لیے، ہمیں ماہرین اور اساتذہ کی آراء کو سننا جاری رکھنے کی ضرورت ہے؛ اہداف کے حصول میں ثابت قدم رہیں؛ اختراع، بہتری، اور نظم و نسق اور سمت کو ہم آہنگ کرتے رہیں؛ تمام سطحوں اور شعبوں سے اتفاق رائے حاصل کریں؛ تمام طبقوں کے لوگوں سے افہام و تفہیم، اشتراک، اور تعاون حاصل کریں؛ اور ہر استاد سے کوششیں کریں،" ڈاکٹر نگوین ویت ہیو نے شیئر کیا۔

جدت کا راستہ ابھی طویل ہے، ہمیں نئے تقاضوں کے مطابق امتحانی سوالات بنانے کے طریقے کو بہتر بنانے کے لیے تبصرے سننے کی ضرورت ہے۔ تاہم، جو کچھ ہم نے کیا ہے اس پر یقین کرنے کے لیے ہمیں اتنی ہمت کی بھی ضرورت ہے۔ 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان ایک ٹھوس اظہار ہے، کام کرنے کے ایک پرانے طریقے کو بند کر کے، ایک نئی شروعات کا آغاز، تشخیص کا ایک نیا طریقہ "پہیہ موڑنے" میں معاون ہے تاکہ ادب کی تدریس اور سیکھنے کا جہاز صحیح سمت میں، زیادہ مؤثر طریقے سے موڑ سکے۔ - ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو نگوک تھونگ

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mo-ra-khoi-dau-moi-post738056.html