کیا ویتنامی لوگوں کا IELTS سکور کم ہو رہا ہے کیونکہ ٹیسٹ زیادہ مشکل ہے؟

ماہرین کے مطابق امیدواروں کے IELTS سننے اور بولنے کے اسکور میں پچھلے اعدادوشمار کے مقابلے قدرے کمی کی بہت سی وجوہات ہیں۔

2023-2024 میں ویتنامی لوگوں کے IELTS اکیڈمک ٹیسٹ سکور کے اعدادوشمار کے مطابق، سننے اور بولنے کی مہارت میں 2022 کے پچھلے اعدادوشمار کے مقابلے میں 0.1 پوائنٹس کی کمی واقع ہوئی، جو کہ عالمی اوسط سے کم ہے۔ اس کے علاوہ، ویتنام میں امیدواروں کا اوسط IELTS اسکور بھی زیادہ سے زیادہ کم اسکور (4.0-5.5، 5% اوپر)، اور کم اور کم اعلی اسکور (6.0-7.5، 4% نیچے) دیکھا گیا۔ اس زوال کی وجہ کیا ہے؟

سکول وجوہات میں سے ایک ہے؟

فی الحال یونیورسٹی آف ریڈنگ (یو کے) میں تعلیم میں پی ایچ ڈی کی طالبہ، DOL انگلش کی اکیڈمک ڈائریکٹر محترمہ Ha Dang Nhu Quynh کا خیال ہے کہ IELTS کے سننے اور بولنے کے اسکور میں کمی کی ایک بڑی وجہ یہ ہے کہ ہائی اسکولوں میں جس طرح انگریزی پڑھائی جاتی ہے وہ اکثر سننے اور بولنے کی مشق کرنے کے بجائے کاغذ پر لکھنے پر توجہ مرکوز کرتی ہے۔ یہ اس حقیقت سے پیدا ہوتا ہے کہ ٹیسٹ کی ضروریات کے ساتھ ساتھ سہولیات اور اساتذہ کی صلاحیت بھی ضروریات کو پورا نہیں کر سکتی۔

"سننا اور بولنا دو ہنر ہیں جن کو اچھی طرح سے سکھانا بہت مشکل ہے کیونکہ یہ فوری اور زیادہ اضطراری ہیں۔ ان دونوں مہارتوں کو بہتر بنانے میں طلباء کی مدد کرنے کے لیے مناسب طریقہ کار کی کمی بھی ایک بڑا مسئلہ ہے۔ اس کے علاوہ، طلباء اکثر سننے اور بولنے اور پڑھنے اور لکھنے کے درمیان فرق کو واضح طور پر نہیں سمجھتے ہیں، جس کی وجہ سے وہ جو کچھ انہوں نے پڑھنے اور لکھنے میں سیکھا ہے اس کا اطلاق ہوتا ہے، "اس طرح کے الفاظ کو سننے، بولنے اور سننے کے دوران گفتگو کرنے کا طریقہ استعمال کرنا۔ محترمہ Quynh کا تجزیہ کیا.

اتفاق کرتے ہوئے، YSchool کے اکیڈمک ڈائریکٹر مسٹر Dinh Quang Tung نے کہا کہ موجودہ نصاب ابھی بھی سننے اور بولنے کی مشق کو محدود کرتا ہے، خاص طور پر صوبوں کے طلباء کے لیے۔ اس سے طلباء اچھی سطح پر پڑھ اور لکھ سکتے ہیں لیکن پریکٹس کے ماحول کی کمی کی وجہ سے سننے اور بولنے میں دشواری کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ بالغوں کے نقطہ نظر سے، مندرجہ بالا دونوں مہارتوں کو بہتر کرنا اور بھی مشکل ہے کیونکہ بالغوں میں فونیم کو پہچاننے کی صلاحیت تقریباً قائم ہو چکی ہے۔

"ایک اور وجہ کچھ امیدواروں کی مطالعہ کی عادات ہو سکتی ہے، خاص طور پر بولنے والے ٹیسٹ کو یاد رکھنا۔ امتحان سے ایک دن کی طرح، میں نے کچھ امیدواروں کو نمونے کے جوابات حفظ کرنے کے لیے پیپر یا فون پکڑے ہوئے دیکھا۔ اس سے انہیں زیادہ سے زیادہ 5.5-6.0 IELTS حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے،" مسٹر تنگ نے اپنی رائے بتائی۔

مسٹر تنگ نے مزید کہا کہ فی الحال IELTS تنظیم کے ڈیٹا میں کچھ اہم معلومات کی کمی ہے۔ سب سے پہلے، ان کے پاس امیدواروں کی عمر کے لحاظ سے اعداد و شمار نہیں ہیں۔ یہ ممکن ہے کہ 2022 اور 2023-2024 کے درمیان عمر کا فرق بھی اسکور پر اثر انداز ہو۔ دوسرا، مندرجہ بالا اعداد و شمار میں اختصار کو بھی واضح کرنے کی ضرورت ہے۔ کیا یہ ایک مخصوص اسکور حاصل کرنے والے امیدواروں کا فیصد ہے یا اس اسکور کو حاصل کرنے والے امتحانات کا فیصد، کیونکہ ایک امیدوار بہت سے امتحانات دے سکتا ہے؟

مندرجہ بالا معلومات، اگر واضح ہو جائے تو، امیدوار کی خصوصیات پر ڈیٹا کا تجزیہ آسان اور زیادہ درست بنائے گی۔

ماہرین کے مطابق IELTS کی جانب سے جاری کیا گیا نیا ڈیٹا تفصیلی اور واضح نہیں ہے۔

مسٹر تنگ کے مطابق، حالیہ امتحان میں، مرد استاد نے دیکھا کہ سننے کے ٹیسٹ میں کچھ ایسے الفاظ ہیں جو کچھ امیدواروں کے لیے مشکلات کا باعث بنتے ہیں، جیسے کہ "کانٹے دار پودے" یا "ناراضگی" (کچھ کرنے پر مجبور ہونے پر ایک ناخوشگوار احساس)۔ اس ٹیسٹ میں کچھ سوالات بھی تھے جن کے لیے امیدواروں کو یہ سمجھنے کی ضرورت تھی کہ کردار کیا کہہ رہا ہے، نہ کہ اسے کرنے کے لیے صرف چالوں کا استعمال کرنا۔

ہوم انگلش سنٹر کی بانی، ناٹنگھم ٹرینٹ یونیورسٹی (یو کے) میں انگریزی تدریس میں ماسٹر ڈگری ہولڈر محترمہ فان تھی سونگ سونگ نے بھی تبصرہ کیا کہ حال ہی میں طلباء کے IELTS بولنے کے اسکور "غیر معمولی طور پر کم" رہے ہیں، خاص طور پر کمپیوٹر پر امتحان دینے والوں کے لیے۔ محترمہ سونگ نے کہا کہ ان امیدواروں کی بنیاد اچھی تھی، انہوں نے 7.5 کا ریڈنگ سکور حاصل کیا لیکن صرف سننے کا سکور 6.0 ہے، حالانکہ عام طور پر پڑھنے اور سننے کے ٹیسٹ کے نتائج برابر ہونے چاہئیں۔

"کیمبرج انگلش IELTS کتاب کے تازہ ترین ورژن میں نمونے کے ٹیسٹ کا حوالہ دیتے ہوئے، میں نے محسوس کیا کہ اگرچہ سوالات کا مواد کچھ زیادہ مشکل ہے، لیکن یہ سیکھنے والوں کے لیے زیادہ مشکل نہیں ہے، خاص طور پر جب ان میں سے اکثر نے بچپن سے انگریزی سیکھی ہو،" خاتون ماسٹر ڈگری ہولڈر نے تبصرہ کیا۔

IELTS کی تیاری کے مؤثر طریقے

محترمہ Nhu Quynh کے مطابق، صحیح معنوں میں انگریزی کی مہارت کو فروغ دینے کے لیے، اساتذہ کے پاس ایسے طریقے ہونے چاہییں جو طالب علموں کو صرف ایک مہارت کی نہیں بلکہ سننے، بولنے، پڑھنے اور لکھنے کی چاروں مہارتوں کو جامع طور پر تیار کرنے میں مدد فراہم کریں۔ تاہم، چاروں مہارتوں کو سیکھنے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ ان سب کو ایک جیسا سیکھیں، لیکن اس کے لیے ضروری ہے کہ فطرت کے فرق کو واضح طور پر سمجھیں، پھر ہر مہارت کے لیے مناسب سیکھنے کی ذہنیت رکھیں، خاتون ماہر نے نوٹ کیا۔

محترمہ Quynh کے مطابق، طالب علموں کو جو "معاون" دیکھنا چاہیے ان میں سے ایک ٹیکنالوجی ہے، خاص طور پر پڑھنے اور سننے جیسی غیر فعال مہارتوں کے لیے، جس کو بہتر کرنے کے لیے کافی مشق کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس معاملے میں ٹیکنالوجی ایک استاد کی طرح جوابات اور تفصیلی وضاحت کے ساتھ مشقوں اور ٹیسٹوں کا ذخیرہ بنانے میں مدد کرے گی۔ بولنے اور لکھنے جیسی فعال مہارتوں کے ساتھ، طلباء اپنے کام کو مسلسل درجہ دینے اور درست کرنے کے لیے مصنوعی ذہانت پر انحصار کر سکتے ہیں۔

IELTS ٹیسٹ کے وقت کے بارے میں بتاتے ہوئے، محترمہ Quynh نے تبصرہ کیا کہ کوئی مخصوص نمبر نہیں ہے جو ہر ایک کے لیے موزوں ہو۔ کیونکہ، زبان کی جانچ کے علاوہ، IELTS کے لیے سماجی علم کی ایک خاص مقدار کی بھی ضرورت ہوتی ہے، اس لیے آپ کو ٹیسٹ صرف اس وقت دینا چاہیے جب آپ کے پاس کافی تجربہ ہو۔

"ابتدائی عمر جونیئر ہائی اسکول کے اختتام یا ہائی اسکول کے آغاز میں ہونی چاہیے۔ تاہم، عمر سے قطع نظر، طالب علموں کو IELTS کو حتمی مقصد نہیں سمجھنا چاہیے، بلکہ انگریزی سیکھنے کے لیے صحیح ذہنیت کی تعمیر پر توجہ دینی چاہیے۔ جب انگریزی میں اچھی اور صحیح ذہنیت کے حامل ہوں گے، تو طلبہ انگریزی کے کسی بھی امتحان کو آسانی سے جیت سکتے ہیں،" ڈاکٹریٹ کے طالب علم نے اشتراک کیا۔

امیدوار مارچ میں منعقد ہونے والے IELTS فیسٹیول میں پریکٹس سننے کا امتحان دے رہے ہیں۔

محترمہ سونگ سونگ نے نوٹ کیا کہ IELTS کا جائزہ لینے کا وقت موجودہ سطح کے ساتھ ساتھ امیدوار کے اہداف پر بھی منحصر ہے۔ اس لیے آپ کو پہلے اپنی قابلیت کا تعین کرنا چاہیے، پھر کتابوں یا اساتذہ سے رہنمائی لے کر مطالعہ کا انتخاب کریں۔ تحقیق کے مطابق، اوسطاً، ہر فرد کو 0.5 IELTS بڑھانے کے لیے تقریباً 100 گھنٹے گائیڈڈ اسٹڈی کی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ وقت دیگر عوامل کی بنیاد پر مختلف ہوگا جیسے عمر، اہلیت اور مادری زبان اور انگریزی کے درمیان فرق۔

IELTS (انٹرنیشنل انگلش لینگویج ٹیسٹنگ سسٹم) ایک بین الاقوامی انگریزی زبان کا ٹیسٹنگ سسٹم ہے جسے دنیا بھر کی ہزاروں یونیورسٹیوں، حکومتوں اور کاروباروں کے ذریعے وسیع پیمانے پر تسلیم کیا جاتا ہے۔ یہ امتحان 1989 میں شروع کیا گیا تھا اور فی الحال IDP، برٹش کونسل اور کیمبرج یونیورسٹی ایگزامینیشن اینڈ پریس (UK) کی مشترکہ ملکیت ہے۔ امتحان کے منتظمین کے اعدادوشمار کے مطابق، ہر سال دنیا بھر میں 2 ملین سے زیادہ امیدوار IELTS کا امتحان دیتے ہیں۔

فی الحال، IELTS کو ویتنام میں 100 سے زیادہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کے ذریعے داخلہ کے مقاصد کے لیے ٹیسٹ کے نتائج کو انگریزی سکور میں تبدیل کرنے کے لیے قبول کیا جاتا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت IELTS 4.0 یا اس سے زیادہ کے حامل امیدواروں کو غیر ملکی زبانوں میں ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان سے مستثنیٰ ہونے کی بھی اجازت دیتی ہے۔ 2022 میں، ویتنام میں IDP اور برٹش کونسل دونوں نے 124,567 IELTS سرٹیفکیٹ جاری کیے ہیں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/diem-ielts-cua-nguoi-viet-giam-la-do-de-thi-kho-hon-185241016154421053.htm