تشخیص کی جدت کے باوجود اسکور کا دباؤ اب بھی اتنا بھاری کیوں ہے؟

"آل 10" اسکور پریشر

پہلے سمسٹر کے امتحان سے پہلے رات کے کھانے کے دوران، ایک ماں نے اپنی بیٹی N. سے کہا، جو Bac Giang شہر (Bac Giang Province) کے ایک پرائمری اسکول میں 5ویں جماعت میں ہے: "اگر آپ اس سمسٹر میں 9 نمبر حاصل کرتے ہیں، تو میں آپ کی دلچسپیوں کو ختم کر دوں گی۔" بچہ کھا رہا تھا، اس کا چہرہ اترا ہوا اور رو رہا تھا۔ جب ان سے پوچھا گیا تو معلوم ہوا کہ خاندان کا مقصد تھا کہ وہ باک گیانگ شہر کے واحد "کلیدی" سیکنڈری اسکول میں چھٹی جماعت تک داخلہ کا امتحان دے، اس لیے اس کے رپورٹ کارڈ میں "اچھے" اسکور کی ضرورت کے علاوہ، N. کو 3 مضامین کے ساتھ ایک بہت سخت امتحان سے گزرنا پڑے گا: ریاضی، ویتنامی اور انگریزی۔ اس لیے، دوسری جماعت سے، لڑکی ان 3 مضامین کے لیے اضافی کلاسوں میں مصروف ہے، بغیر ہفتے میں ایک دن کی چھٹی کے۔

Đổi mới đánh giá sao áp lực điểm số vẫn nặng nề?- Ảnh 1. — جب داخلے کے لیے "اچھے" تعلیمی ریکارڈ پر بھی غور کرنے کی ضرورت ہوتی ہے تو اسکورز کے حساب سے تشخیص اب بھی بھاری ہوتا ہے

ہنوئی کے طالب علموں کے فورم پر، حالیہ دنوں میں، پہلے سمسٹر کے امتحان کے نتائج بھی بحث کا گرما گرم موضوع بنے ہوئے ہیں۔ طلباء کے اشتراک کردہ ایک رپورٹ کارڈ نے اس وقت ہلچل مچا دی جب 9.5 کے اوسط اسکور کے ساتھ ایک ہائی اسکول کا طالب علم، اگرچہ ایک بہترین طالب علم کے طور پر درجہ بندی میں تھا، کلاس میں صرف 38 ویں نمبر پر تھا... اگرچہ بہت سے آراء نے حیرت کا اظہار کیا کیونکہ کلاس میں بہت زیادہ "سپر ہیروز" تھے، بہت سے طلباء نے تبصرہ کیا کہ وہ "سمجھ گئے" کہ یہ کوئی معمولی بات نہیں ہے، وہ جو بھی اسکور چاہتے ہیں وہاں ہوگا۔

Bac Giang میں والدین کی کہانی کی طرف لوٹنا جس میں اپنے بچوں کو تمام 10s حاصل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے، یہ عجیب لگتا ہے لیکن یہ ذاتی خواہش نہیں ہے۔ سب سے واضح مثال شاید حالیہ برسوں میں ہنوئی - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول فار دی گفٹڈ میں گریڈ 6 میں داخلہ ہے۔ اس تعلیمی سال کے پہلے داخلے کے دورانیے میں، ہنوئی - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول فار دی گفٹڈ میں گریڈ 6 کے داخلے کے رہنما خطوط کے مطابق، طلباء کو 17 فائنل امتحانات میں سے 167 پوائنٹس حاصل کرنا ہوں گے، جس کا مطلب ہے کہ وہ پرائمری سطح پر صرف زیادہ سے زیادہ 3 9 حاصل کر سکتے ہیں، باقی سب کو امتحان میں اندراج کرنے کے لیے 10 اسکور کرنے ہوں گے۔ اس کے علاوہ، والدین کو یہاں تک کہ ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کو اجتماعی "بچاؤ" کی درخواست بھی دینی پڑی کیونکہ ان کے بچوں نے "تمام 10s" اسکور کیے لیکن پھر بھی ان کا "بہترین تکمیل" کے طور پر اندازہ نہیں لگایا گیا، اس لیے انہیں اس اسکول میں گریڈ 6 تک امتحان دینے کی اجازت نہیں تھی۔

ہنوئی میں، بہت سے دوسرے اعلیٰ درجے کے سیکنڈری اسکول بھی ہیں جیسے کاؤ گیا سیکنڈری اسکول، لی لوئی سیکنڈری اسکول (ہا ڈونگ)، تھانہ شوان سیکنڈری اسکول، نم ٹو لیام سیکنڈری اسکول... جو بھی اسی طرح کے دباؤ والے داخلے کا طریقہ اپناتے ہیں۔ بہت سے والدین تسلیم کرتے ہیں کہ ان اسکولوں کے لیے رجسٹر کرنے کے لیے، والدین کے پاس ایک "حکمت عملی" ہونی چاہیے جب سے ان کے بچے پہلی جماعت میں داخل ہوتے ہیں، اپنے رپورٹ کارڈز کو "خوبصورت" کیسے بنایا جائے، سمسٹر کے آخری امتحان اور تعلیمی سال کے اختتام پر 9 نمبر حاصل نہ کرنے کی کوشش کریں۔

اس لیے، اگرچہ وزارت تعلیم و تربیت نے پرائمری اسکول کے طلباء کی تشخیص کو کم سے کم درجہ بندی کی سمت میں تبدیل کرنے کے لیے سرکلر اور رہنما خطوط جاری کیے ہیں، لیکن اسکول اور والدین اب بھی گریڈز پر بہت زیادہ زور دیتے ہیں۔

مزید پائیدار خواہشات کے ساتھ تجزیاتی تشخیص، لیکن…

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق طلباء کی جانچ اور جانچ کے نئے ضوابط کے مطابق وزارت تعلیم و تربیت نے بہت سی تبدیلیاں کی ہیں۔ مثال کے طور پر، جونیئر ہائی اور ہائی اسکول کی سطحوں پر، تشخیص اور درجہ بندی کے لیے تمام مضامین کے اوسط اسکور کو شامل کرنے کے ضابطے کو ختم کر دیا گیا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ نئے تشخیصی طریقہ کار کا اصول طلباء کی پیشرفت کا جائزہ لینا ہے، اس لیے دوسرے سمسٹر کے تربیتی اور سیکھنے کے نتائج پورے تعلیمی سال کا جائزہ لینے کے لیے اہم ہوں گے۔ مثال کے طور پر، اگر پہلا سمسٹر اچھا ہے اور دوسرا سمسٹر اچھا ہے، تو طالب علم کو پورے سال کے لیے اچھا سمجھا جائے گا۔

Đổi mới đánh giá sao áp lực điểm số vẫn nặng nề?- Ảnh 2. — طالب علموں کے اشتراک کردہ ایک رپورٹ کارڈ نے اس وقت ہلچل مچا دی جب 9.5 کے اوسط اسکور کے ساتھ ایک ہائی اسکول کا طالب علم، اگرچہ ایک بہترین طالب علم کے طور پر درجہ بندی کیا گیا، کلاس میں صرف 38 ویں نمبر پر رہا۔

ایوارڈز اب دو عنوانات تک محدود ہیں: بہترین طالب علم اور اچھا طالب علم، اب ایڈوانسڈ طالب علم کو ایوارڈ نہیں دیا جائے گا۔ ایک بہترین طالب علم کے طور پر اعزاز حاصل کرنے کے لیے، طلباء کو اچھی تربیت اور مطالعہ کے نتائج حاصل کرنا ہوں گے، لیکن تقاضے زیادہ ہیں، یعنی، مطالعہ کے نتائج میں کم از کم 6 مضامین ہونے چاہئیں جن کا سالانہ حتمی اسکور 9.0 یا اس سے زیادہ ہو۔ بہترین طالب علم کا عنوان صرف طلباء کو اچھی تربیت اور مطالعہ کے نتائج حاصل کرنے کی ضرورت ہے۔

ثانوی تعلیم کے محکمہ (وزارت تعلیم و تربیت) کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Xuan Thanh نے وضاحت کی: ماضی میں، جب تمام مضامین کے اوسط اسکور کا جائزہ لیا جاتا تھا، تو ایک مضمون دوسرے کی تلافی کے لیے لینے کا رجحان تھا۔ لہذا، اس نے کچھ مضامین کے رجحان کو بہت اعلی سطح پر لے جانے کا باعث بنا، یہاں تک کہ 9.0 - 10، لیکن باقی مضامین میں سے نصف تک صرف ایک مناسب سطح پر تھے. اور جب تمام مضامین کے اوسط نتائج پر نظر ڈالی گئی تو یہ فرض کیا گیا کہ تمام طلباء کے اچھے اسکور تھے بغیر یہ جانے کہ ہر طالب علم کو کن مضامین میں طاقت ہے...

اوسط اسکور کو ہٹانے سے تمام مضامین کے اسکور بورڈ کو قریب سے دیکھنے میں مدد ملے گی تاکہ یہ معلوم ہو سکے کہ کن مضامین میں طالب علم نمایاں ہیں، کن مضامین کو زیادہ کوشش کرنے کی ضرورت ہے، بجائے اس کے کہ ان سب کو ایک عام نتیجہ میں ڈال دیا جائے۔ اس تشخیص کا مقصد طلباء کے سیکھنے کے نتائج کے بارے میں زیادہ حقیقت پسندانہ ہونا، اور تعلیمی عمل میں ایڈجسٹمنٹ کرنے، ہر طالب علم کی طاقت کو فروغ دینے کے ساتھ ساتھ ان طلباء کی مدد کرنا ہے جنہوں نے ہر پہلو میں مطلوبہ نتائج حاصل نہیں کیے ہیں۔

تاہم، جس طرح پرائمری سطح پر، ٹیسٹنگ اور اسیسمنٹ میں وزارت تعلیم و تربیت کی خواہش ایسی ہی ہے، لیکن طلبہ، والدین اور اسکول اب بھی اس بات پر فکر مند ہیں کہ اعلیٰ سطح پر اسکول طلبہ کو کیسے بھرتی کریں گے۔ اگر اسکول اب بھی طلبہ کی جانچ اور بھرتی کے لیے ٹرانسکرپٹس کا استعمال کرتے ہیں، تو گریڈنگ کو کم کرنا اور کم اسکور کرنا بھی اساتذہ اور طلبہ کے لیے زیادہ دباؤ اور دباؤ کا باعث ہوگا کیونکہ انھیں اپنی تمام تر کوششیں ان چند اسکورز پر مرکوز کرنی پڑتی ہیں جب پہلے کی طرح ایک دوسرے کو "معاوضہ" کرنے کے لیے بہت سے نقطہ آغاز نہیں ہوتے، اور طلبہ کے لیے غلطیوں کو درست کرنے کے مواقع کم ہوتے ہیں۔

تمام مضامین میں اعلیٰ اسکور حاصل کرنے کا دباؤ مطالعہ سے لے کر تھکن تک آتا ہے، دباؤ داخلے کی وجوہات کی بنا پر "اچھے" اسکور حاصل کرنے کے لیے ہر راستہ تلاش کرنے سے بھی آتا ہے، یہاں تک کہ منفی بھی۔ ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے اسکورز اور تعلیمی ٹرانسکرپٹ اسکورز کا موازنہ کرتے وقت نتائج میں فرق جو وزارت تعلیم اور تربیت نے کئی سالوں سے کیا ہے اس کا واضح ثبوت ہے۔

اسکور کی بنیاد پر طلباء کی درجہ بندی کو ختم کرنے اور تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر داخلے کی تجویز

صوبوں اور شہروں کے سیکڑوں پرنسپلوں نے شرکت کی خوشگوار اسکولوں پر ایک حالیہ کانفرنس میں، ایک قابل ذکر تجویز اسکور کے لحاظ سے طلباء کی درجہ بندی کو ختم کرنے کی تھی۔ یہ نظریہ نگوین با نگوک پرائمری اسکول (ڈاک نونگ) کے پرنسپل مسٹر فام کھاک چنگ نے پیش کیا۔

حال ہی میں، ایک مسئلہ جس کے بارے میں بہت سے رائے دہندگان پریشان ہوئے ہیں اور انہوں نے وزیر تعلیم و تربیت کو سوالات اور درخواستیں بھیجی ہیں، وہ تعلیمی ریکارڈ پر غور کرنے سے متعلق ہے، جس کی وجہ سے طلباء، والدین اور اسکول اسکور کے بارے میں بہت زیادہ دباؤ میں ہیں، یہاں تک کہ "تعلیمی ریکارڈ کو خوبصورت بنانے"، "تعلیمی ریکارڈ کو چلانے" کی صورت حال کا باعث بنتی ہے۔

مشترکہ ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ داخلہ کے طریقہ کار کو لاگو کرنے کے کئی سالوں کے بعد، ایسا لگتا ہے کہ بہت سی یونیورسٹیوں نے "اچھے" ہائی اسکول ٹرانسکرپٹس اور طلباء کی حقیقی صلاحیتوں کے درمیان فرق کے بارے میں بے چینی محسوس کی ہے۔

فارن ٹریڈ یونیورسٹی کی طرف سے حال ہی میں اعلان کردہ داخلہ پلان کے مطابق، 2024 میں ایک قابل ذکر نیا نکتہ یہ ہے کہ ہائی اسکول کے تعلیمی نتائج کا استعمال کرتے ہوئے داخلے کے طریقوں میں، ایک اضافی شرط ہے کہ امیدوار کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کو اسکول کی منزل کی سطح (24 پوائنٹس یا اس سے زیادہ - PV) کو پورا کرنا چاہیے۔ پریس کو اس تبدیلی کی وضاحت کرتے ہوئے، فارن ٹریڈ یونیورسٹی کے وائس پرنسپل، ایسوسی ایٹ پروفیسر فام تھو ہوانگ نے کہا کہ سب سے پہلے، یہ تمام طریقوں کے لیے 24 پوائنٹس کی بہترین سطح پر ہائی اسکول کے امتحان کے فلور سکور کے اطلاق کو یکجا کرنا ہے۔ دوسرا، یہ ممکن ہے کہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج اور ہائی اسکول کے تعلیمی نتائج کے موازنہ کو ایک بالواسطہ ٹول کے طور پر استعمال کیا جائے تاکہ ہائی اسکولوں کو طلبا کی تشخیص کو معیاری بنانے میں مدد ملے۔

"بچوں کو بعد میں پچھتاوا نہ ہونے دیں"

ایسوسی ایٹ پروفیسر چو کیم تھو (ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز) نے اس نقصان کی نشاندہی کی جب بالغ افراد پرائمری اسکول کے بچوں کو اپنے رپورٹ کارڈز میں "تمام 10" رکھنے پر مجبور کرنے کی کوشش کرتے ہیں: "اس دن تک جب تک 10-11 سال کے بچے سیکنڈری اسکول میں داخل ہونے پر حیران رہ جاتے ہیں، پہلی بار وہ اوسط سے کم نمبر حاصل کرتے ہیں۔"

اس تعلیمی سال کی افتتاحی تقریب سے خطاب کرتے ہوئے، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے پرنسپل پروفیسر نگوین وان من نے مستقبل کے اساتذہ کو نصیحت کی: "سچ بولیں اور سچ بولیں، فریب کاریوں کو ترک کرنے کی ہمت کریں، کیونکہ اگر نہیں، تو یہ بعد میں جھوٹ کی بنیاد بن جائے گی۔ براہ کرم بے جان اسکورز اور خوبصورت رپورٹ کارڈز کو بچوں کو بعد میں احساس نہ ہونے دیں۔"

ماخذ لنک