خواندگی میں پائیدار ترقی

ناخواندگی کے خاتمے اور علاقائی تفاوت کو کم کرنے کی کوششیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کی رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ تمام سطحوں پر ان پٹ اور آؤٹ پٹ انڈیکیٹرز، طلباء کی نقل و حرکت کی شرح اور تعلیمی معیار میں مثبت اضافہ ہوا ہے، خاص طور پر ایسے علاقوں میں جہاں بہت سی سماجی و اقتصادی مشکلات ہیں۔

اگرچہ بہت سے علاقوں میں اسکول جانے کی عمر کے بچوں کے تناسب میں اضافہ ہوا ہے، عالمی سروے کے اچھے کام اور اسکول کی آبادی میں ہونے والی تبدیلیوں کی درست پیشین گوئی کی بدولت، مقامی لوگوں نے فوری طور پر وسائل مختص کیے ہیں، سہولیات میں سرمایہ کاری کی ہے اور تدریسی عملے کی تکمیل کی ہے۔ اس کی بدولت، بنیادی اسکولوں نے مقرر کردہ طلباء کی تعداد کے تقاضوں کو پورا کیا، تدریس اور سیکھنے کے معیار اور پائیدار عالمگیریت کے ہدف کو یقینی بنایا۔

یہ نتیجہ اسکولوں کے نظام میں صوبوں/شہروں کی ہم آہنگی کی سرمایہ کاری، پسماندہ طلباء کے لیے امدادی پروگراموں کے ساتھ ساتھ اساتذہ کو راغب کرنے اور تربیت دینے کی پالیسیوں کی عکاسی کرتا ہے۔

2024-2025 تعلیمی سال میں، ویتنام خطے میں اسکولوں میں داخلے کی بلند ترین شرحوں میں سے ایک کو برقرار رکھے گا۔

• پرائمری اسکول کی سطح: اسکول جانے کی عمر کے 99.7% بچے وقت پر اسکول جاتے ہیں۔

• پرائمری سے سیکنڈری اسکول میں منتقلی: کامیابی کی شرح 98.23%۔

علاقے نہ صرف عالمی معیار کو برقرار رکھتے ہیں بلکہ اعلیٰ سطحوں کو حاصل کرنے کی کوشش بھی کرتے ہیں۔ طلباء، خاص طور پر مشکل حالات میں بچوں اور معذور بچوں کو متحرک کرنے کے کام کو مؤثر طریقے سے نافذ کیا گیا ہے، جس سے تمام بچوں کو بنیادی تعلیم تک رسائی کا موقع فراہم کرنے میں مدد ملی ہے۔

پہاڑی اور پسماندہ علاقوں نے بہت ترقی کی ہے۔

شمالی پہاڑی صوبوں اور سنٹرل ہائی لینڈز میں - جہاں معاشی حالات، نقل و حمل اور بنیادی ڈھانچہ ابھی تک محدود ہیں - عالمگیر تعلیم میں پیش رفت کو بہت متاثر کن سمجھا جاتا ہے۔

• پورے خطے میں 100% کمیون 5 سال کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول ایجوکیشن کے معیار پر پورا اترتے ہیں۔

5 سال کے بچوں کو کلاس میں شامل کرنے کی شرح 98% سے 100% تک ہے۔

5 سال کے 97.7% بچے دن میں دو بار اسکول جاتے ہیں۔ 95.1% اسکول میں کھانا کھاتے ہیں۔

غذائی قلت کے شکار بچوں کی شرح 10% سے کم ہے۔

بہت سے علاقوں نے حکومت کی پالیسیوں کو بھی اچھی طرح سے لاگو کیا ہے جیسے کہ پری اسکول کے بچوں کے لیے لنچ میں معاونت کرنا، اساتذہ کو ویتنامی سکھانے میں معاونت کرنا، مشترکہ کلاسز کا اہتمام کرنا، اور صنعتی علاقوں میں مزدوروں کے بچوں کے لیے سبسڈی فراہم کرنا۔ یہ اہم عوامل ہیں جو گریڈ 1 کے لیے 5 سال کے بچوں کی تیاری کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد کرتے ہیں۔

ملک بھر میں 261,130 افراد کو خواندگی کی تربیت میں حصہ لینے کے لیے متحرک کیا گیا ہے۔ تصویری تصویر/انٹرنیٹ۔

کمیونٹی سے دور دراز اور سرحدی علاقوں تک پھیل جائیں۔

قومی خواندگی کے خاتمے کے پروگرام کے نفاذ کے 5 سالوں کے دوران، 15-60 سال کی عمر کے گروپ میں شرح خواندگی میں سالانہ اضافہ ہوتا رہا۔ ملک بھر کے تمام صوبوں/شہروں نے 100% خواندگی کے معیار کو لیول 1 پر برقرار رکھا، جس میں سے 55/63 صوبے (87.3%) لیول 2 تک پہنچ گئے - جو اس وقت بلند ترین سطح ہے۔

ملک بھر میں، 261,130 افراد کو خواندگی کی تربیت میں حصہ لینے کے لیے متحرک کیا گیا ہے (اوسطاً 52,000 سے زیادہ افراد/سال)۔ اساتذہ اور خواندگی کے ساتھیوں کی تعداد بنیادی طور پر ضروریات کو پورا کرتی ہے، خاص طور پر کمیونٹی سیکھنے کے مراکز اور پیشہ ورانہ تعلیم اور جاری تعلیمی مراکز میں۔

بہت سے لچکدار اور عملی ماڈلز کو تعینات کیا گیا ہے:

• سرحدی علاقوں میں کلاسیں براہ راست بارڈر گارڈز (Thanh Hoa, Son La, Dien Bien...) کے ذریعے پڑھائی جاتی ہیں۔

• جیلوں اور منشیات کی بحالی کی سہولیات میں خواندگی کی کلاسیں، جن کا اہتمام کنٹینیونگ ایجوکیشن سینٹر نے مقامی ہائی اسکولوں کے ساتھ مل کر کیا ہے۔

ناخواندگی کے خاتمے کو معاش کی ترقی اور طلباء کے لیے مادی مدد سے جوڑنے کے ماڈل کو متعدد فوجی یونٹوں نے تعینات کیا ہے۔

پروپیگنڈہ کا کام مؤثر طریقے سے کیا گیا، ہر سطح پر اسٹیئرنگ کمیٹیوں کو مضبوط کیا گیا، کاموں کو واضح طور پر تفویض کیا گیا اور مخصوص اہداف کے ساتھ سالانہ منصوبے بنائے گئے۔ اس کی بدولت، خواندگی کی تحریک مضبوطی سے پھیلی، جس سے لوگوں کو ان کے کیریئر اور زندگی میں زیادہ بالغ ہونے میں مدد ملی۔

تعلیم کے فروغ کی پالیسیوں جیسے کہ ٹیوشن میں چھوٹ، وظائف، بورڈنگ ہائی اسکولوں کے نظام کی توسیع، سیمی بورڈنگ کلاسز وغیرہ نے زیادہ تر صوبوں میں ہائی اسکول یا اس کے مساوی تعلیمی پروگراموں کو جاری رکھنے والے جونیئر ہائی اسکول گریجویٹس کی شرح کو 85 فیصد سے زیادہ برقرار رکھنے میں مدد کی ہے۔

اس کے ساتھ ہی، پیشہ ورانہ تعلیم اور ہنر کی تربیت کا نیٹ ورک مضبوطی سے ترقی کر رہا ہے، جو ہائی سکول نہیں جاتے ان طلباء کے لیے متنوع اختیارات پیدا کر رہا ہے، جس سے ان کی مدد ہو رہی ہے کہ وہ اب بھی اپنے کیرئیر کو درست کر سکیں اور خود کو مناسب طریقے سے تیار کر سکیں۔

پچھلے 5 سالوں میں تعلیم کو عالمگیر بنانے اور ناخواندگی کو ختم کرنے میں حاصل کردہ نتائج تمام لوگوں کے لیے بنیادی تعلیم تک رسائی کو یقینی بنانے کے مقصد کو پورا کرنے کے لیے پورے شعبے اور مقامی لوگوں کی عظیم کوششوں کی تصدیق کرتے ہیں۔ سیاسی نظام کی شرکت، سماجی تنظیموں کی حمایت اور کمیونٹی کے اتفاق رائے نے علاقائی خلیج کو کم کرنے، لوگوں کے معیار زندگی کو بہتر بنانے میں مدد کی ہے، خاص طور پر مشکل علاقوں میں۔

ویتنام بتدریج ایک جامع تعلیمی ترقی کے ماڈل کی تصدیق کر رہا ہے جو کسی کو پیچھے نہیں چھوڑتا – مستقبل میں انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک اہم بنیاد۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nhung-buoc-tien-ben-vung-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post759900.html