سیکنڈری ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ: 'ایسی صورتحال ہے کہ لوگ نہیں چاہتے لیکن پھر بھی اضافی کلاسیں لینا پڑتی ہیں'

9 جنوری کو، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh - ثانوی تعلیم کے شعبہ کے ڈائریکٹر، وزارت تعلیم و تربیت - نے وزارت تعلیم و تربیت کے اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر نمبر 29 پر تبادلہ خیال کیا۔

ہو چی منہ سٹی میں ٹیوشن کی سہولت پر طلباء - تصویر: NHU HUNG

مسٹر Nguyen Xuan Thanh کے مطابق، اضافی تدریس اور سیکھنے کو منظم کرنے والے سرکلر کے نئے نکات کا مقصد اس صورتحال پر قابو پانا ہے جہاں طلباء ہر روز صبح سے رات تک ایک بھرے شیڈول کے ساتھ اسکول جاتے ہیں، بغیر آرام کرنے، خود مطالعہ کرنے، جذب کرنے اور علم کو لاگو کرنے کے لیے...

کچھ طلباء کو صرف اپنے دوستوں سے الگ تھلگ محسوس کرنے سے بچنے کے لیے، اپنے اساتذہ کے تئیں احساس جرم سے بچنے کے لیے، یا یہاں تک کہ ٹیسٹوں سے ناواقف محسوس کرنے سے بچنے کے لیے اضافی کلاسوں میں جانا پڑتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh

ضائع نہ ہونے کے لیے مزید جانیں۔

مسٹر Nguyen Xuan Thanh نے اس بات کی تصدیق کی کہ اضافی تعلیم اور سیکھنا طلباء اور اساتذہ دونوں کی ضروریات کی وجہ سے ہے۔ تاہم، انہوں نے کہا کہ نگرانی اور حقیقت کو سمجھنے کے ذریعے، وزارت نے پایا کہ ایسے طلباء ہیں جن کی ضرورت ہے اور وہ رضاکارانہ طور پر اضافی کلاسیں لیتے ہیں، لیکن ایسے حالات بھی ہیں کہ طلباء، نہ چاہتے ہوئے بھی، اپنے ہی اساتذہ اور اسکولوں کے زیر اہتمام اضافی کلاسیں لینے پڑتے ہیں۔

مسٹر تھانہ نے کہا، "بہت سے طلباء کو صرف اپنے دوستوں سے الگ تھلگ محسوس کرنے، اپنے اساتذہ کے تئیں احساس جرم سے بچنے، یا یہاں تک کہ ٹیسٹ سے ناواقف محسوس کرنے سے بچنے کے لیے اضافی کلاسیں لینا پڑ رہی ہیں۔" ان کے مطابق، ہائی اسکول فی الحال 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا اطلاق کر رہے ہیں، اور وزارت تعلیم و تربیت نے پیریڈز/مضامین کی تعداد بتائی ہے، اور ہر مضمون کے لیے تقاضے متعین کیے ہیں جو طلباء کے لیے موزوں ہیں۔

وزارت اثر کو یقینی بنانے کے لیے اسکولوں کو اپنے تعلیمی منصوبے تیار کرنے کی خود مختاری بھی دیتی ہے اور اساتذہ 2018 کے پروگرام کے ہدف کو حاصل کرنے کے لیے تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، جس کا مقصد طلبہ کی صلاحیتوں کو فروغ دینا ہے۔

"لہذا اصولی طور پر، اسکول اور اساتذہ نے مطالعہ کے مقررہ اوقات کو لاگو کیا ہے تاکہ طلباء کو علم حاصل ہو اور پروگرام کی ضروریات کو پورا کیا جا سکے۔" مسٹر تھانہ نے کہا۔

اس بارے میں کہ اسکولوں میں اضافی ٹیوشن پر "پابندی" کامیابی اور اسکور کی ضروریات کو متاثر کر سکتی ہے، مسٹر تھانہ نے کہا کہ ٹیسٹوں، تشخیصوں اور امتحانات کے لیے موجودہ تقاضوں کو پروگرام کی عمومی ضروریات پر عمل کرنا چاہیے۔

طالب علم کے اوورلوڈ پر قابو پانا

ان کے مطابق، والدین کو طویل عرصے سے یہ خوف لاحق رہتا ہے کہ اگر ان کے بچے دوسرے بچوں کے مقابلے میں تعلیم حاصل نہیں کریں گے تو وہ ہار جائیں گے، اس لیے وہ اس کا پیچھا کرتے رہتے ہیں حالانکہ انھیں یقین نہیں ہے کہ یہ کارآمد ثابت ہو گا یا نہیں۔ اس کے برعکس امتحانات میں یہ دکھایا گیا ہے کہ بہت سے ویلڈیکٹورین اور سلامی دینے والے دیہی علاقوں سے آتے ہیں جن کی معاشی حالت مشکل ہوتی ہے اور وہ اضافی کلاسوں میں شرکت نہیں کرتے۔

"یہ کہنا تسلی بخش نہیں ہے کہ اسکول جائزہ سیشنز کا اہتمام نہیں کرتے ہیں، معیار کم ہو جائے گا، یا یہ کہ وہ اچھے اسکور حاصل کرنے کے لیے تمام طلباء/کلاسوں کے لیے بڑے پیمانے پر جائزہ سیشن کا اہتمام نہیں کرتے ہیں،" مسٹر تھانہ نے تصدیق کی۔

مسٹر تھانہ کا خیال ہے کہ اس صورتحال پر قابو پانے کے لیے ضروری ہے کہ طلباء ہر روز صبح سے رات تک ایک بھرے شیڈول کے ساتھ اسکول جاتے ہیں، بغیر آرام کرنے، خود مطالعہ کرنے، جذب کرنے اور علم کو بروئے کار لانے کے لیے۔

اسکولوں میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے تین مضامین کی پابندی کا مقصد ان اسکولوں پر ہے جہاں اضافی تدریس اور سیکھنے کی سہولت نہیں ہے۔ اس کے بجائے، پروگرام کے مطابق مضامین کے اسکول کے اوقات کے بعد، طلباء کو تفریحی سرگرمیوں میں حصہ لینے، کھیلوں کی مشق کرنے، ڈرائنگ کی مشق کرنے، موسیقی ...

مسٹر تھانہ کے مطابق، اضافی تعلیم اور سیکھنے کے بغیر اسکولوں اور اضافی سیکھنے کے بغیر معاشرے کی طرف بڑھنے کے لیے، دو مسائل ہیں: قانونی ضابطے اور لوگوں کی آگاہی۔

"علم ایک بہت بڑا سمندر ہے، ہمیں بہت کچھ سیکھنے کی کوشش کرنے کے بجائے عملی نتائج حاصل کرنے کے بجائے سیکھنے کے طریقوں پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔ ایسے واقعات ہوئے ہیں جب والدین اور طلباء امتحان کی تیاری کے ایک خاص مرحلے میں امتحان پاس کرنے کے لیے تھک جاتے ہیں اور پھر آرام کرتے ہیں۔ یا حقیقت میں، بہت سے بچے ایسے بھی ہوتے ہیں جب وہ بڑے ہوتے ہیں اور کافی علم کی کمی کے باعث زندگی میں جاتے ہیں،" مسٹر نے کہا کہ بہت سے ایسے ہیں جن کے پاس علم کی کمی ہے۔

اضافی اسباق دینے کے لیے کلاس روم کے علم کو کم کرنے سے گریز کریں۔

اضافی تدریس سے کم آمدنی کے بارے میں اساتذہ کے خدشات کے بارے میں، مسٹر تھانہ کے مطابق، نیا ضابطہ اساتذہ کو اسکول سے باہر اضافی تعلیم دینے سے منع نہیں کرتا۔ اگر اساتذہ کوشش کرتے ہیں، اچھے استاد ہیں، حقیقی معنوں میں وقف ہیں، اور طلبہ کو قدر کی نگاہ سے دیکھتے ہیں، تو یقیناً طلبہ کی تلاش میں کوئی کمی نہیں ہوگی۔

ان کے مطابق، وزارت کی جانب سے اساتذہ کو باقاعدہ طلباء سے پیسے لینے سے منع کرنے کی وجہ یہ ہے کہ وہ کلاس میں علم کو کم کرنے اور طلباء کو اضافی کلاس پڑھانے کے لیے باہر نکالنے سے بچیں۔

ماخذ: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm