ہائی اسکول میں انتخابی مضامین کا ایک گروپ بنانا: خواہشات کو پورا کرنے کے لیے توازن

GD&TĐ - انتخابی مضامین کا ایک گروپ بنانے کے عمل میں، ہائی اسکول طلباء کی خواہشات اور اسکول کی جواب دینے کی صلاحیت کو متوازن کرنے کے لیے انہیں بہت سی مختلف لچکدار شکلوں میں لاگو کرتے ہیں۔

Báo Giáo dục và Thời đại•30/06/2025

مسٹر وو وان ٹین - ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن ہائی اسکول کے پرنسپل فار دی گفٹڈ: جونیئر ہائی اسکول کی سطح سے کرنے کے لیے مضامین کا انتخاب

ہر طالب علم کی اپنی طاقتیں، کیریئر کی سمت اور خواہشات ہوتی ہیں، جس کی وجہ سے مختلف مضامین کا انتخاب کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ یونیورسٹیاں داخلے کے لیے مضامین کے بہت سے مختلف گروپس بھی بناتی ہیں، جس میں طلبہ کو داخلے کے امکانات کو بڑھانے کے لیے مناسب مضامین کا جلد انتخاب کرنا پڑتا ہے۔ اس سے سبجیکٹ گروپس کو ڈیزائن کرنے میں ہائی اسکولوں پر دباؤ پڑتا ہے۔

اگر سیکنڈری اسکول کے طلباء ہائی اسکول میں داخلہ کا امتحان پاس کرتے ہیں، تو اسکول انہیں کورس آزمانے دیں گے اور پھر سرکاری انتخاب کریں گے، یہ کافی اچھا ہوگا، لیکن حقیقت میں ایسا کرنا مشکل ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت اور محکمہ تعلیم و تربیت کے ضوابط کے مطابق اسکولوں کو پیشگی تعلیم حاصل کرنے کی اجازت نہیں ہے بلکہ صرف تعلیمی سال کے فریم ورک کے مطابق تدریس کا اہتمام کیا جاتا ہے، اس لیے وقت نہیں ہے۔

کلاس روم کی سہولیات اور تدریسی عملے کے لحاظ سے، ہنوئی میں زیادہ تر اسکول "تڑھے ہوئے" ہیں لہذا ضرورت کے مطابق اضافی گھنٹے اور کلاسز کو لاگو نہیں کیا جا سکتا۔ طلباء اور والدین بہت سے مضامین کے مطالعہ کے بارے میں پرجوش نہیں ہیں، خاص طور پر جن کا وہ انتخاب نہیں کرتے ہیں۔

اس لیے، آزمائشی اسباق کے بجائے، طلبہ اور والدین کچھ عوامل پر مبنی ہوں گے جیسے کہ ان کی طاقت، ہنر، دلچسپیاں؛ گریجویشن کے بعد واقفیت؛ مناسب مضامین کے انتخاب کے لیے اساتذہ، خاندان، دوستوں سے مشورہ۔ مڈل اسکول سے ہائی اسکول تک موضوع کی واقفیت ہونی چاہیے۔

منتخب کردہ مضامین کی واقفیت کے ساتھ، اسکول طلباء کی طاقت کے مطابق مشورہ دے گا۔ قدرتی علوم کا مطالعہ کرنے والے طلباء درج ذیل مضامین کا انتخاب کریں گے: فزکس، کیمسٹری، بیالوجی اور انفارمیشن ٹیکنالوجی۔ سماجی علوم کا مطالعہ کرنے والے طلباء سماجی مضامین کا انتخاب کریں گے: جغرافیہ، اقتصادی تعلیم اور قانون۔ بہت سے طلباء بعد میں یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان میں غور کرنے کے لیے فزکس اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کا انتخاب کرتے ہیں۔

محترمہ فان تھی ہینگ ہائی - کم نگوک ہائی اسکول (ونہ فوک) کی پرنسپل: طلباء کی خواہشات کا جلد جائزہ لیں

کم نگوک ہائی اسکول میں، طلباء کی خواہشات اور تدریسی عملے کی موجودہ صورتحال کی بنیاد پر، 2018 کے عمومی تعلیمی پروگرام کے مطابق انتخابی مضامین کے گروپس کی تعمیر کو سنجیدگی سے نافذ کیا جاتا ہے۔

طلباء شعوری طور پر کیریئر کی سمت کے مطابق مضامین کا انتخاب کرتے ہیں، لیکن زیادہ تر اب بھی روایتی مجموعوں پر توجہ مرکوز کرتے ہیں جیسے: ریاضی - طبیعیات - کیمسٹری؛ ریاضی - ادب - انگریزی، مضامین گروپوں کے درمیان عدم توازن کا باعث بنتا ہے۔

گریڈ 10 میں داخل ہونے والے طالب علموں کے لیے کیریئر کی واقفیت اب بھی مشکل ہے کیونکہ زیادہ تر طلباء اور والدین واضح طور پر نہیں سمجھتے ہیں اور ان کے پاس مخصوص واقفیت نہیں ہے۔ مضامین کے انتخاب کا مسئلہ بعض اوقات اکثریت کی پیروی کرتا ہے، جس کی وجہ سے خواہشات میں مسلسل تبدیلیاں آتی رہتی ہیں۔ فنون لطیفہ اور موسیقی جیسے مخصوص مضامین میں تدریسی عملے کا مسئلہ بھی ایک رکاوٹ ہے۔

مندرجہ بالا مشکلات پر قابو پانے کے لیے، اسکول نے خواہشات کے ابتدائی سروے کا اہتمام کیا ہے، طلباء کو آزمانے دیں اور تجربے کے بعد مضامین کو ایڈجسٹ کریں۔ کیریئر کونسلنگ میں اضافہ کیا گیا ہے، خاص طور پر جب طلباء کو داخلہ دینا شروع ہو جائے، اور اساتذہ اور والدین کے درمیان ہم آہنگی کو بڑھایا گیا ہے۔

فنکاروں اور مصوروں کو سکھانے کے لیے مدعو کرنے کی جنرل سکریٹری کی تجویز طلباء کی جامع صلاحیت کو بڑھانے کے لیے ایک کھلی سمت ہے، جس سے انھیں پیشہ ورانہ عملے تک رسائی کے لیے بہترین حالات اور ان کی صلاحیتوں کے لیے موزوں مضامین حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔ تاہم، فنڈنگ کے مسائل، سماجی سازی کیسے کی جائے، آیا اسکولوں میں سہولیات کی ضمانت دی جاتی ہے، وغیرہ ابھی بھی رکاوٹیں ہیں جنہیں حل کرنے کی ضرورت ہے۔ انتظامی ایجنسیوں کو مخصوص ہدایات اور وسائل کو منظم اور متحرک کرنے کے لیے کھلے، لچکدار طریقہ کار کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ وہ خواہشات کو پورا کر سکیں اور مقامی حالات کے لیے موزوں ہوں۔

اختیاری اختیارات کو تیار کرنا ایک پیچیدہ عمل ہے جس کے لیے ذاتی خواہشات اور عملی صلاحیتوں کے درمیان توازن کی ضرورت ہوتی ہے۔ لچکدار، طالب علم پر مبنی حل اپنا کر، اسکول اپنے نصاب کو بہتر بنا سکتے ہیں، طلباء کو مستقبل میں کامیابی کے لیے درکار علم اور ہنر سے آراستہ کر سکتے ہیں۔

مسٹر نگوین وان ہوانگ - کم بوئی پرائمری اینڈ سیکنڈری اسکول کے پرنسپل (ہوا بن): موجودہ فوائد سے فائدہ اٹھانا

درحقیقت، جونیئر ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد بہت سے طلباء کے پاس کیریئر کی واضح سمت نہیں ہے، جس کی وجہ سے وہ جذبات یا رجحانات کی بنیاد پر مضامین کا انتخاب کرتے ہیں۔ اسکولوں کو چاہیے کہ وہ جونیئر ہائی اسکول کے اختتام اور ہائی اسکول کے آغاز سے لے کر ان کے پسندیدہ مضامین اور کیریئر کی سمت کے بارے میں طلباء کی خواہشات کے تفصیلی سروے کا اہتمام کریں۔

پھر طلب کی پیشن گوئی کرنے کے لیے ہر مضمون اور مضامین کے گروپ میں داخلہ لینے والے طلبہ کی تعداد کا جائزہ لیں اور اساتذہ اور کلاس رومز کی تخصیص کی منصوبہ بندی کریں۔ اگر کوئی اسکول چند طلبہ کے ساتھ مضامین کے لیے کلاسیں کھولنے کا متحمل نہیں ہے، تو وہ پڑوسی اسکولوں کے ساتھ تعاون کرسکتا ہے تاکہ مختلف اسکولوں کے طلبہ ایک مرکزی مقام پر اکٹھے پڑھ سکیں۔

ہمارے پاس کچھ دستیاب فوائد ہیں جیسے: کافی مضامین کے اساتذہ اور سہولیات، کلاس روم جو آرٹ کی تدریس اور سیکھنے کی خدمت کرتے ہیں؛ جسمانی تعلیم اور کھیلوں کی سرگرمیوں کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کثیر مقصدی ہال، کھیل کا میدان اور پریکٹس گراؤنڈ۔ طلباء کے لیے اجتماعی سرگرمیاں انجام دینے پر اسکول کو ہمیشہ والدین سے تعاون حاصل ہوتا ہے۔

تاہم، اگر پیشہ ور گلوکاروں، فنکاروں اور کھلاڑیوں کو طلباء کو پڑھانے کے لیے مدعو کیا جاتا ہے، تو اسکول کے پاس اس کی ادائیگی کے لیے مالی وسائل نہیں ہیں۔ بہت سے طلباء کے ساتھ کھیلوں کی سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے ان کا انتظام کرنے کے لیے متعدد معاون اساتذہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ اسکول میں موسم گرما کے دوران طلباء کے لیے تیراکی کے اسباق کا اہتمام کرنے کے لیے سوئمنگ پول بھی نہیں ہے، اس لیے بہت سی حدود ہیں۔

مسٹر Huynh Linh Son - Ngo Thoi Nhiem پرائمری کے وائس پرنسپل - سیکنڈری - ہائی اسکول (HCMC): "پیچھے بیٹھ کر پھول نہیں دیکھ سکتے"

Ngo Thoi Nhiem اسکول کے نظام میں، بورڈ آف ڈائریکٹرز ہمیشہ واضح طور پر شناخت کرتا ہے: مضامین کے امتزاج کا ایک گروپ بنانے کے لیے، سب سے پہلے، ہمیں سہولیات کو یقینی بنانا چاہیے۔ طلباء کو موسیقی، STEM، AI... جیسے مضامین کا مطالعہ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے لیکن اگر اسکول کے پاس ضروری کلاس رومز اور آلات نہیں ہیں، تو یہ صرف "ایک مختصر مدت کا تجربہ" ہوگا۔

لہذا، مناسب سہولیات اور بنیادی ڈھانچہ سبجیکٹ گروپس کی موثر تنظیم کے لیے شرط ہیں۔ بلاشبہ، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو مکمل رینج کے ساتھ نافذ کرنے کے لیے طالب علموں کے لیے Ngo Thoi Nhiem اسکول کے نظام میں سے انتخاب کرنے کے لیے، سہولیات کے علاوہ، انسانی وسائل کا مسئلہ بھی حل ہونا چاہیے۔

درحقیقت، نجی تعلیمی شعبے کے ساتھ، جسمانی حالات ہر اسکول پر منحصر ہیں۔ مثال کے طور پر، ان اسکولوں کو جن کا اپنا کیمپس ہے اور انہیں احاطے کرائے پر لینے کی ضرورت نہیں ہے، ان اسکولوں کے مقابلے زیادہ فوائد ہوں گے جو احاطے کرائے پر لیتے ہیں۔ کرائے کے احاطے میں اکثر جگہ محدود ہوتی ہے اور اس کی تعمیر یا تزئین و آرائش نہیں کی جا سکتی۔

Ngo Thoi Nhiem اسکول کے نظام میں، 98% مستقل اساتذہ کے ساتھ، مضامین سے لے کر فزیکل ایجوکیشن، میوزک، فائن آرٹس، STEM، AI... تک، اساتذہ ہو چی منہ سٹی میں تمام سہولیات پر لچکدار طریقے سے پڑھا سکتے ہیں، جو کہ مضامین کے امتزاج کو ہم آہنگی کے ساتھ تعینات کرنے میں مدد کرتے ہیں۔ یقیناً ایسے نظام کو برقرار رکھنے کے لیے بڑے مالی وسائل کی ضرورت ہوتی ہے۔

تاہم، اسکول نے عزم کیا کہ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا مقصد طلباء کی صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ دینا ہے۔ اگر مضمون کے امتزاج کو مکمل طور پر لاگو نہیں کیا جاتا ہے، تو یہ طلباء کی صلاحیت اور خوبیوں میں "خرابی" کا باعث بنے گا۔

پائیدار تعلیم میں سرمایہ کاری کے نصب العین کے ساتھ، اسکول نئے پروگرام کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے ابتدائی مرحلے میں مالی وسائل کی ایک بڑی رقم خرچ کرنا قبول کرتا ہے۔ گریڈ 10 میں داخل ہونے والے بچوں کے والدین کے لیے مشاورت کو احتیاط سے کرنے کی ضرورت ہے۔ بہت سے طلباء دوستوں یا پرانے پروگرام کی بنیاد پر گروپوں کا انتخاب کرتے ہیں، جبکہ ابھی تک اپنے مستقبل کے کیریئر کے اہداف کا تعین نہیں کرتے ہیں۔

لہٰذا، امتزاج کے انتخاب کے عمل میں، سب سے اہم چیز ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی میں داخلے کے لیے ریاضی اور ادب کے علاوہ دو مضامین کا تعین کرنا ہے۔ اگر غلط امتزاج کا انتخاب کیا جاتا ہے، تو طلباء بہت دباؤ میں ہوں گے کیونکہ وہ ایسے مضامین کو ختم نہیں کر سکتے جو ان کی طاقت نہیں ہیں لیکن انہیں "زیادہ محنت" کرنا پڑے گی۔ اس کے برعکس، اگر وہ صحیح طریقے سے انتخاب کرتے ہیں، تو وہ اپنے مضبوط مضامین پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے بہت سے غیر خصوصی مضامین کا بوجھ کم کر دیں گے۔

مضامین کی آمیزش کو بڑھانا ایک فائدہ ہے، لیکن مناسب مضامین کا تعین کرنے کے لیے طلباء اور والدین کو احتیاط سے سمت دینا، بحث کرنا اور مشورہ دینا ضروری ہے۔ اس کے علاوہ، ٹائم ٹیبل ایک انتہائی اہم عنصر ہے۔ پرائیویٹ اسکولوں کے لیے بہت سے کیمپس، گریڈز اور اساتذہ جیسے Ngo Thoi Nhiem School کے لیے، ایک مناسب ٹائم ٹیبل مختص کرنا تاکہ اساتذہ آسانی سے نقل و حرکت کر سکیں اور طلبہ مکمل طور پر تعلیم حاصل کر سکیں، اس کے لیے ہم آہنگی میں لچک اور چستی کی ضرورت ہوتی ہے۔

محترمہ فام تھی بی ہین - لی ہانگ فونگ ہائی اسکول فار دی گفٹڈ (HCMC) کی پرنسپل: طلباء کے لیے اپنی ذاتی صلاحیتوں کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے لیے حالات پیدا کرنا

2022-2023 تعلیمی سال سے، اسکول "چلنے والے" کلاس روم کے ساتھ مل کر ایک روایتی کلاس روم ماڈل نافذ کرے گا۔ اس کے مطابق طلباء انتخابی مضامین میں سے کسی بھی 4 مضامین کا انتخاب کر سکتے ہیں۔ اس ماڈل کے ساتھ، ہر طالب علم کے پاس دو ٹائم ٹیبل ہوتے ہیں: لازمی مضامین کے ساتھ ایک مقررہ کلاس اور انتخابی مضامین کے لیے ایک لچکدار کلاس۔

طلباء کی خواہشات کی بنیاد پر، اسکول ٹائم ٹیبل ترتیب دیتا ہے تاکہ تمام صبح، طلباء روایتی کلاسوں میں لازمی مضامین اور خصوصی مضامین کا مطالعہ کریں۔ مثال کے طور پر، 10ویں جماعت کے انگریزی طلباء 10ویں جماعت کی انگریزی کلاس میں صبح پڑھتے ہیں۔ دوپہر کے وقت، وہ دوسری کلاسوں کے طلباء کے ساتھ اپنے رجسٹرڈ انتخابی مضامین، خصوصی مضامین، جسمانی تعلیم اور بنیادی مصنوعی ذہانت (AI) میں پڑھتے ہیں۔ اس طرح، ہر طالب علم کا ایک ذاتی ٹائم ٹیبل ہوگا۔

بلاشبہ، نفاذ کے پہلے سال میں، اسکول کو بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا جب اسے مزید 8 کلاس رومز کا اضافہ کرنا پڑا، اور دوسرے سال، 4 مزید کلاس رومز۔ بورڈ آف ڈائریکٹرز کو اس جگہ کا زیادہ سے زیادہ استعمال کرنا تھا جسے کلاس رومز کے لیے استعمال کیا جا سکتا تھا: سپروائزر کے کمرے کو زیادہ کمپیکٹ ایریا میں منتقل کرنا، بورڈنگ رومز کو ملا کر کلاس رومز کے لیے جگہ بنانا، اور STEM رومز اور سائنسی تحقیق کو ضم کرنا۔

تدریسی عملے کے حوالے سے، اسکول نے فوری طور پر موسیقی اور فنون لطیفہ کے مزید اساتذہ کو بھرتی کیا تاکہ دو نئے مضامین کے لیے کافی عملہ یقینی بنایا جا سکے۔ الیکٹیو کلاسز نے طلباء کی ایک معقول تعداد کو برقرار رکھا، تقریباً 30 طلباء/کلاس، سوائے فائن آرٹس کی خصوصی کلاس کے جس میں 50 تک طلباء تھے۔ سب سے مشکل کام ہر طالب علم کے لیے ایک ٹائم ٹیبل ترتیب دینا تھا تاکہ یہ دوسرے مضامین سے متجاوز نہ ہو، جبکہ اس بات کو یقینی بنانا تھا کہ اساتذہ کا تدریسی شیڈول مناسب ہو اور مطلوبہ اوقات کے مطابق ہوں۔ اس مسئلے کو حل کرنے کے لیے اسکول کو دستی طریقوں اور ٹیکنالوجی ایپلی کیشنز دونوں کو یکجا کرنا پڑا۔

اس ماڈل کی خاص بات طلباء کے لیے اپنی ذاتی صلاحیت کو زیادہ سے زیادہ کرنے کے لیے حالات پیدا کرنا ہے۔ وہ ایسے مضامین کا انتخاب کر سکتے ہیں جو ان کی دلچسپیوں، صلاحیتوں اور کیریئر کی سمت کے مطابق ہوں۔ پہلے کے برعکس، جب انہیں یہ پسند نہیں تھا، تب بھی انہیں پڑھنا پڑتا تھا اور مکمل ٹیسٹ دینا پڑتا تھا، اب طلباء صرف اپنے پسندیدہ مضامین پڑھتے ہیں۔ سیکھنے کے جذبے میں نمایاں بہتری آئی ہے، سیکھنے کا ماحول زیادہ پرجوش اور پرجوش ہے۔ اساتذہ بھی ان طلباء کو پڑھانے میں زیادہ دلچسپی محسوس کرتے ہیں جو واقعی اس مضمون میں دلچسپی رکھتے ہیں اور اس سے محبت کرتے ہیں۔

گریڈ 10 کے طلباء کو صرف تعلیمی سال کے اختتام پر اپنے منتخب کردہ مضامین کو تبدیل کرنے کی اجازت ہے۔ مضامین کو تبدیل کرنے سے پہلے انہیں امتحان دینا ہوگا اور ضروریات کو پاس کرنا ہوگا۔ اسکول میں مضامین کو تبدیل کرنا کچھ دوسرے اسکولوں کے مقابلے میں زیادہ آسان سمجھا جاتا ہے، کیونکہ طلباء ہر مضمون کا انفرادی طور پر انتخاب کرتے ہیں۔ مضامین کو تبدیل کرتے وقت، طلباء کو صرف ایک مضمون کو تبدیل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔ دریں اثنا، ایسے اسکولوں میں جو مضامین کے امتزاج کا اطلاق کرتے ہیں، اگر وہ ایک مضمون کو تبدیل کرنا چاہتے ہیں، تو طلبہ کو پورا مجموعہ تبدیل کرنا پڑ سکتا ہے۔