لقد فُقدت الثقة.
في وسائل الإعلام والرأي العام فيما يتعلق بالتعليم في الأيام الأخيرة، من السهل ملاحظة العديد من الشكاوى، وتعبيرات الغضب، والآمال في إحياء جودة نظام التعليم في البلاد.
 |
| بدون حلول جذرية وحاسمة، يبدو أن التعليم محكوم عليه بالبقاء عالقاً في دوامة من المشاكل المتكررة كهذه. (المصدر: TPO) |
إن الرد المألوف إلى حد ما، "أعلم، إنه أمر فظيع، لقد سمعت كل هذا من قبل"، يُظهر أن صورة التعليم من منظور مجتمعي تفقد شعبيتها أكثر من أي وقت مضى.
عند رسم الخطوط العريضة للمشهد التعليمي، سواء أحببنا ذلك أم لا، فإن الرأي العام يفكر حتماً في المناطق المظلمة، والخطوط الحزينة التي توجد بالفعل وتسود.
على سبيل المثال: المغالاة المفرطة في الرسوم تحت ستار التنشئة الاجتماعية؛ والرسوم الباهظة وغير المعقولة التي تُخفى تحت مسمى "اتفاقيات" أو "مساهمات طوعية"؛ والهوس المتأصل بالإنجاز في التدريس والتعلم، وفي الأنشطة التنافسية؛ وتزايد انتشار العنف المدرسي من قبل الطلاب والمعلمين على حد سواء...
لذلك، كلما كشفت وسائل الإعلام عن قصة سوء سلوك تعليمي، أو عندما تقوم الصحافة بتسمية وتشهير المتورطين، فإن المجتمع بأكمله ينفجر مطالباً بالعدالة واتخاذ الإجراءات التصحيحية.
انهالت الانتقادات والاستنكارات عبر جميع وسائل الإعلام. ويتفاقم هذا التوجه، مما يدل على أن التعليم يفقد ثقة المجتمع به بشكل كبير.
بدون حلول جذرية وحاسمة، سيظل التعليم عالقاً في هذه الأوضاع المتكررة إلى الأبد.
موضوعي وهادئ
إن النقد الاجتماعي بشكل عام، والنقد الاجتماعي في مجال التعليم بشكل خاص، ضروري للغاية ويحقق العديد من الآثار الإيجابية.
لا يساعد هذا النشاط المشاركين فيه فحسب، بل يساعد المجتمع ككل على فهم الوضع الحالي، وتحديد الأسباب، واقتراح حلول لتحسين جودة التعليم.
ومع ذلك، لكي تكون عملية النقد فعالة قدر الإمكان، فإن الموقف الموضوعي والهادئ أمر ضروري.
إذا تشبثنا بأفكار مسبقة عن التعليم بناءً على تجارب سلبية سابقة، أو إذا ساوىنا بين حادثة واحدة وبين طبيعة جميع الحالات، فسوف نجد صعوبة في أن نكون موضوعيين في ملاحظاتنا وتقييماتنا؛ وهذا سيؤدي إلى اقتراح حلول غير مناسبة وغير دقيقة.
ليس من غير المألوف رؤية تعليقات شديدة الانتقاد حول التعليم، وخاصة عبر الإنترنت، مما يقلل من القيمة الجوهرية للنقد التربوي.
ماذا لو تم التعبير عن الهدف النبيل المتمثل في التأمل الذاتي والتحليل النقدي والإصلاح التربوي من خلال لغة عاطفية وغاضبة وقاسية، تفتقر إلى التفكير السليم والمنطق المقنع؟
إن النقد غير الموضوعي والتعميمات الشاملة، وحتى استخدام اللغة الاندفاعية، لا تضر بالغرض الإيجابي الأصلي فحسب، بل تؤثر سلبًا أيضًا على نفسية المعلمين الحقيقيين، مما يسبب لهم الضرر.
تفقد مهنة التدريس مكانتها، ويفقد المعلمون الاحترام الذي يحظون به من المجتمع. ويتم تجاهل جهودهم المخلصة وروحهم الابتكارية وتفانيهم في مهنتهم.
هذا الأمر يُحبط المعلمين المخلصين بلا شك. لذا، فإن الموضوعية والاتزان أمران بالغا الأهمية في النقد التربوي، حتى يُسهم هذا النقد في إحداث تغيير إيجابي في النظام التعليمي.
مصدر
تعليق (0)