'إدراج مواد 'اختيارية' في المناهج الدراسية الأساسية مخالف للأنظمة'

[إعلان 1]

يجب على المعلم تدريس جميع المواد الإلزامية في المنهج الدراسي

وقال مدير البرنامج تاي فان تاي إن تصميم برنامج التعليم العام لعام 2018 له "إطار" و"مفتوح". "الإطار" هو المبدأ الأول الذي يجب تنفيذه بالكامل، لضمان المعايير واللوائح الصحيحة في البرنامج. ما هو "مفتوح" هو أن المدارس لديها الحق في تصميم خطط التدريس الخاصة بها، وإدراج بعض المحتوى، ولكن يجب أن تستخدم معايير موظفيها الخاصة لتنفيذها، وليس استخدام قوى خارجية للقيام بذلك.

Bộ GD-ĐT: Chèn môn 'tự nguyện' vào chính khóa là sai quy định - Ảnh 1. — مدير إدارة التعليم الابتدائي تاي فان تاي

على سبيل المثال، تم تعيين المعلم (أ) لتدريس اللغة الفيتنامية ويُطلب منه التدريس لمدة 10 حصص أسبوعيًا، ولكن الفترة القياسية لمعلمي المدارس الابتدائية هي 23 حصة أسبوعيًا. إذا انتهت الأستاذة (أ) للتو من تدريس 20 حصة أسبوعيًا، فيمكن للأستاذة (أ) في الحصص الثلاث المتبقية أن تدرج بعض الأنشطة التعليمية التجريبية والعملية للطلاب للتأكد من إتقانهم للمعرفة التي تعلموها. وتقع هذه الفترات التجريبية الثلاث ضمن حصة التدريس الخاصة بهذا المعلم.

على سبيل المثال، في فصول الرياضيات، يقع على عاتق المعلمين مسؤولية دمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في التدريس لتسهيل فهم الطلاب وتطبيقها وزيادة حماسهم وفقًا لروح برنامج التعليم العام لعام 2018. ومع ذلك، إذا قامت المدرسة بتعيين وحدة خارجية لاستخدام ساعات الدراسة العادية لتنظيم تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وفرض رسوم على الطلاب، فهذا خطأ.

السيد تاي فان تاي، مدير إدارة التعليم الابتدائي (وزارة التعليم والتدريب)

بالنسبة للمدارس الابتدائية، ينص برنامج التعليم العام لعام 2018 على تدريس حصتين يوميًا مع عدد الفترات الإلزامية وفقًا لهذا البرنامج وهو 7 فترات / يوم. في الواقع، مع 7 فترات دراسية في اليوم، لا يتم استغلال الإطار الزمني للطلاب خلال اليوم بشكل كامل. على سبيل المثال، تنتهي 4 فترات في الصباح عند الساعة 10:30؛ تنتهي الفصول الدراسية بعد الظهر المكونة من ثلاث فترات في حوالي الساعة 3:30 مساءً. هذه هي الفصول الرئيسية التي يجب على المدارس، بغض النظر عن كيفية تصميمها، أن تدرس فيها جميع المواد المطلوبة، ويجب ضمان حصول الطلاب على فرص متساوية في التعلم. هذه هي وظيفة المدرسة.

Bộ GD-ĐT: Chèn môn 'tự nguyện' vào chính khóa là sai quy định - Ảnh 2. — يجب على المدارس التأكد من أن طلاب المدارس الابتدائية لديهم 7 دروس منتظمة يوميًا.

عندما يكمل المعلمون 7 حصص دراسية يوميًا ولكنهم لم يستوفوا جميع معايير ساعات التدريس، يجب على المدارس تصميم أنشطة إضافية واستخدام مواردها الخاصة لتنفيذها.

وبالتالي، فإن هذا النشاط التعزيزي له حالتان: الأولى هي أن المعلمين الموجودين في الحصة يجب أن يستخدموا كامل الحصة؛ الثاني هو التدريس المعزز وفقًا لاحتياجات المتعلمين، على سبيل المثال تعلم اللغة الإنجليزية مع الأجانب، وتعزيز التعليم الفني، والتربية البدنية، والرياضة... مع هذا الوضع التعليمي المعزز الثاني، يجب تصميمه وفقًا لاحتياجات كل طالب، وليس ترتيبه حسب الوحدة الصفية ويجب تدريسه خارج ساعات الدراسة العادية. تم تصميم البرنامج وفقًا لـ "الإطار" و "المفتوح" مثل ذلك.

ترتيب متوتر للغاية بين العام والخاص!

وفي حديثه مع مراسل صحيفة ثانه نين ، قال السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، إنه من الضروري التمييز بين الدروس الرئيسية وفقًا للوائح برنامج التعليم العام لعام 2018 باعتبارها دروسًا "صعبة"، و"الأخرى" (محتوى الموضوع "التطوعي" الذي ذكره المراسل) هي أنشطة تكميلية، تكمل المحتوى وفقًا للمشاريع، ويجب النظر إليها بشكل مستقل عن بعضها البعض.

بالإضافة إلى الدروس الرئيسية، يُكمّل البرنامج المدرسي بعض الأنشطة المتعلقة بالمهارات، والمتعلقة بمشاريع مثل تكنولوجيا المعلومات أو اللغات الأجنبية. ومع ذلك، فإن الترتيب دقيق للغاية، بين العام والخارجي، فهناك أمور لا يمكن فصلها، مستقلة، حسب واقع كل مدرسة، كما قال السيد نجوين باو كوك.

ثوي هانج

وقت المدرسة هو حق "غير مسموع" للطالب

فهل يمكننا أن نفهم أن هذه الدروس السبعة الرئيسية "غير قابلة للانتهاك"، وأن جميع المدارس مطالبة بالامتثال لها، والتدريس بشكل صحيح وكافٍ لضمان حقوق الطلاب، ولا يجوز لها تضمين محتوى مرتبط بالخارج في التدريس وجمع الرسوم من الطلاب؟

بالضبط. هذه الدروس السبعة هي حقوق الطلاب التي يجب ضمانها، ويجب أن يتعلم جميع الطلاب على قدم المساواة.

من الناحية المهنية، ما رأيك في تعاون المدارس لتدريس مهارات الحياة والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات خلال ساعات الدراسة العادية لطلاب المدارس الابتدائية؟

كما قلت، 7 دروس إلزامية يوميًا هو حق للطلاب ويجب على المدارس ضمان ذلك. ومع ذلك، فإن دمج المهارات الحياتية والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المواد الأساسية هو مسؤولية المعلمين والمدارس. على سبيل المثال، في فصول الرياضيات، يقع على عاتق المعلمين مسؤولية دمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في التدريس لتسهيل فهم الطلاب وتطبيقها وزيادة حماسهم وفقًا لروح برنامج التعليم العام لعام 2018. ومع ذلك، إذا قامت المدرسة بتعيين وحدة خارجية لاستخدام ساعات الدراسة العادية لتنظيم تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وفرض رسوم على الطلاب، فهذا خطأ.

إن دمج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المواد الأساسية هو ما توجهه وزارة التربية والتعليم والتدريب وتشجع المؤسسات على تنفيذه، حيث تطلب من معلمي المدارس تنفيذ محتوى تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المواد الأساسية. سيتم إجراء الأنشطة التجريبية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات من خلال النوادي بعد المدرسة، بناءً على احتياجات الطلاب.

وتتمتع الإدارة وفق إطار البرنامج بأسس قانونية ووثائق إرشادية واضحة للغاية. كيف يتم إدارة الجزء المفتوح حاليًا يا سيدي؟

أولاً، منذ عام 2014، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب التعميم رقم 04 بشأن إدارة تعليم المهارات الحياتية والأنشطة اللامنهجية. على سبيل المثال، عند تدريس اللغة الإنجليزية للأجانب، يجب النظر في البرنامج المشترك من حيث استمراريته ومناسبته للمنهج الرئيسي للمدرسة لتجنب اضطرار الطلاب إلى تكرار نفس الدورة، ودفع الرسوم والضغط على الطلاب. وفقًا للتعميم رقم 04، فإن إدارة وتقييم هذا المحتوى تقع على عاتق وكالة الإدارة الإقليمية. ومن ثم، فإن الأماكن التي يتم فيها تنفيذ التعليم المشترك في المدارس لديها بالفعل أدوات للإدارة والرصد. إذا كان هناك أي خطأ أو سهو، فيجب إدانته وتصحيحه على الفور.

ومن خلال التعليقات الأخيرة، أتخيل أن بعض المدارس قد ارتكبت أخطاء في هذه العملية. عند تقديم المحتوى التعليمي المرتبط، لم يتم تحديد مكان المحتوى والأنشطة التعليمية بشكل واضح. إذا تم ترتيب ذلك خلال ساعات الدراسة العادية، فهو بالتأكيد مخالف للوائح وزارة التعليم والتدريب في التعميم رقم 04. يجب على هيئات إدارة الدولة التي تقع فيها المدرسة إجراء عمليات تفتيش وتوضيح تلك المحتويات.

Bộ GD-ĐT: 'Chèn môn 'tự nguyện' vào chính khóa là sai quy định' - Ảnh 5. — تتضمن جداول المدارس الابتدائية مواد "تطوعية" مثل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ومهارات الحياة...

في عام 2021، أصدرت الحكومة المرسوم رقم 24 بتاريخ 29 مارس 2021 بشأن إدارة مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام العمومية. حيث تنص المادة 2 من المادة 6 على أنه في عملية تنفيذ الخطة التعليمية للمدرسة يحق للمدرسة استطلاع والتعاون مع القوى الخارجية لتلبية احتياجات المتعلمين. وفي البند 3 من المادة 7 من هذا المرسوم ينص على أن الأموال المحصلة من هذه الأنشطة المشتركة يتم تنفيذها وفقاً لقواعد التحصيل التي يضعها المجلس الشعبي المحلي. لذلك، يجب أن يكون لدى مجلس الشعب في تلك المنطقة قرار متخصص بشأن المحتوى والبرامج التي يمكن تضمينها في المدارس. المادة 2 من المادة 18 من المرسوم 24 تكلف اللجنة الشعبية الإقليمية بإجراء مسح في المنطقة لتقديمه إلى مجلس الشعب لإصدار قرار بشأن قائمة الخدمات التعليمية المشمولة في المدارس ونطاق الأسعار.

على سبيل المثال، عند تدريس اللغة الإنجليزية للأجانب في المدارس، فإن إطار الأسعار المصمم جيدًا سيساعد في تقليل تكلفة الرسوم الدراسية للطلاب مقارنة بالطلاب الذين يدرسون في مركز خارجي. سيتم تخفيض تكاليف المرافق بسبب استخدام الفصول الدراسية الخاصة بالمدرسة وإدارة المدرسة وتنظيمها.

ويهدف نشر القوائم على النحو المنصوص عليه في المرسوم 24 إلى التمكن من خفض التكاليف إلى أدنى مستوى بالنسبة للمتعلمين عند إدخال البرامج المشتركة في المدارس. إذا لم تهتم المحلية بفعل ذلك فهي لم تقم بدورها ومسؤوليتها في إدارة الدولة. وتقع على عاتق المدارس المتعاونة أيضًا مسؤوليات مزدوجة.

مراجعة عملية التنفيذ

وستقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بإرسال وثيقة إلى المحليات تطلب تقارير عن أعمال إدارة الدولة بناءً على اللوائح المذكورة أعلاه بالإضافة إلى مراجعة ما إذا كانت هناك أي مشاكل في عملية التنفيذ واقتراح أي إضافات أو تعديلات. إذا كان التعميم رقم 04، بعد مرور ما يقرب من 10 سنوات على تنفيذه، يتضمن أحكامًا لم تعد مناسبة، فستقوم الوحدات الوظيفية بالوزارة بتقييمها، وإذا لزم الأمر، استكمالها وتعديلها.

كما طلبت وزارة التربية والتعليم من المحليات دراسة القرار الحكومي رقم 24 لتطبيقه بشكل جدي لإدارة وتقويم المدارس في أنشطة التعاون التربوي. وستعتمد الوزارة على تقارير حول حالة الإدارة ومقترحات محلية مستندة إلى وثائق مثل التعميم رقم 04 والمرسوم رقم 24 لإصدار التعليمات أو تعديل أو اقتراح تعديل اللوائح لتكون أكثر ملاءمة للواقع.

[إعلان 2]
رابط المصدر