عند استخدام ChatGPT للقيام بالواجبات المنزلية، يصاب الطلاب بالذعر عندما تصلهم المعرفة بسرعة، فيغادرون على عجل

(دان تري) - أستخدم ChatGPT للدراسة، ويتم التعامل مع المشكلة بفعالية كبيرة، وأتعلم بسرعة كبيرة ولكنني أشعر بالقلق من أنني سوف أتعلم ثم أنسى، ولا أترك الكثير في ذهني...

كان هذا هو السؤال الذي طرحه أحد الطلاب في ورشة عمل حول تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعلم في إطار أسبوع الابتكار 2024 للجامعة الدولية (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) الذي استمر من 11 إلى 14 نوفمبر.

قال هذا الطالب إنه يستخدم الذكاء الاصطناعي، وخاصة ChatGPT، في كثير من الأحيان للدراسة وأداء الواجبات المنزلية.

أجرى الطلاب استطلاعًا حول استخدام ChatGPT في التعلم في ورشة العمل (الصورة: HN).

يتم التعامل مع الدروس والمشكلات التي تنشأ أثناء التعلم بشكل فعال للغاية باستخدام الدعم التكنولوجي، مما يجعل التعلم سريعًا ومريحًا. لكن بعد ذلك أدرك هذا الطالب أن المعرفة التي جاءت بسرعة بدت وكأنها خرجت بنفس السرعة، ولم تترك الكثير في العقل.

من خلال تجربته الشخصية، يشعر الطالب بالقلق بشأن ما إذا كان الإفراط في استخدام التكنولوجيا في التعلم يمكن أن يجعل الطلاب يتعلمون بسرعة، وينسون بسرعة، ويكونون سطحيين، ولا يستخدمون عقولهم، أو يفكرون، أو يكونون مبدعين...

في ورشة العمل، أجرى الدكتور لي دوي تان، المحاضر في الجامعة الدولية، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، والمؤسس المشارك لـ Lap AioT Vietnam، استطلاعًا سريعًا مع الطلاب المشاركين حول استخدام ChatGPT.

أظهرت النتائج أن 72% استخدموا ChatGPT ولكنهم لم يكونوا متقنين له، وبلغ عدد الطلاب المتقنين لـ ChatGPT 20.6%، أما الباقي فكانوا طلابًا لم يستخدموه من قبل، أو استخدموه من الأصدقاء، أو استخدموه فقط عندما نفدت أفكارهم...

وأظهرت دراسة حديثة أجرتها مجموعة من المحاضرين والطلاب في الجامعة الوطنية للاقتصاد أيضًا أن أكثر من 97% من الطلاب يعرفون برنامج ChatGPT.

ومن بين هؤلاء الطلاب، استخدم 78.92% منهم ChatGPT في دراستهم، ولم يستخدم 21.08% من الطلاب ChatGPT في دراستهم. من بين 21.08% من الطلاب الذين لا يستخدمون ChatGPT في دراستهم، يستخدم حوالي 13.41% من الطلاب برامج Chatbots أخرى في أنشطتهم التعليمية.

قال الدكتور لي دوي تان إن ظهور ChatGPT تسبب في العديد من المخاوف لنظام التعليم مثل فقدان القدرة على التفكير الإبداعي، والقدرة على التعاطف، والمعرفة المشوهة، وفقدان أمن المعلومات، والتأثير على ثقافة القراءة، وتدهور الذكاء البشري...

كما أشار السيد تان إلى خطر التدهور الفكري للإنسان عند الإفراط في الاعتماد على ChatGPT وإساءة استخدامه. بمجرد أن يعتمد الأشخاص باستمرار على ChatGPT لحل المشكلات، فقد يفقدون القدرة على حل المشكلات بأنفسهم وتطوير مهارات حل المشكلات.

ومع ذلك، لا يمكن إنكار أن استخدام ChatGPT يجلب العديد من الفوائد في التعليم مثل تخصيص التعلم والاستخدام البسيط والمريح وتوفير الوقت ودعم التقييم...

يوصي الدكتور لي دوي تان الطلاب باستخدام ChatGPT فقط كأداة دعم للتعلم.

يناقش الدكتور لي دوي تان فوائد وقيود استخدام ChatGPT في التعلم (الصورة: نجوين نجوك).

عند استخدامه، يجب أن تضع لنفسك عقلية مفادها أنه على الرغم من تحسينه باستمرار، فإن طبيعة الذكاء الاصطناعي من الصعب أن تكون دقيقة بنسبة 100% وهذا يتطلب من المستخدمين أن يكون لديهم ما يكفي من المعرفة والتفكير والقدرة على التعرف على ما إذا كانت النتائج التي يوفرها ChatGPT صحيحة أم خاطئة.

"يجب أن نكون أفضل من الذكاء الاصطناعي حتى نتمكن من استخدامه واستغلاله بشكل فعال"، هذا ما ذكره الدكتور لي دوي تان في رأيه.

وعلى وجه الخصوص، أشار السيد تان إلى أنه لا ينبغي للمستخدمين على الإطلاق تقديم معلومات شخصية إلى ChatGPT ولا ينبغي لهم استخدام بيانات ChatGPT ميكانيكيًا لإجراء أطروحات أو أبحاث لأن ذلك من شأنه أن ينتهك النزاهة الأكاديمية.

أشار الأستاذ المشارك الدكتور دينه دوك آنه فو، نائب رئيس الجامعة الدولية (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، إلى أن المجتمع يفرض بشكل متزايد العديد من التحديات الجديدة، مما يتطلب من الشباب ليس فقط أن يكون لديهم معرفة مهنية قوية ولكن أيضًا القدرة على التكيف وتطوير المهارات الشخصية اللازمة.

ويتطلب هذا من المتعلمين بناء الثقة، وتوسيع المعرفة العملية، وبالتالي تعزيز شعورهم بالمسؤولية، والاستعداد للتفاني والمساهمة في تنمية المجتمع.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-chatgpt-lam-bai-sinh-vien-hoang-khi-kien-thuc-vao-nhanh-di-voi-20241113100850798.htm