عند استخدام ChatGPT للقيام بالواجبات المنزلية، يصاب الطلاب بالذعر عندما تصلهم المعرفة بسرعة، فيغادرون على عجل

(دان تري) - أستخدم ChatGPT للدراسة، ويتم التعامل مع المشكلة بفعالية كبيرة، وأتعلم بسرعة كبيرة ولكنني أشعر بالقلق من أنني سوف أتعلم ثم أنسى، ولا أترك الكثير في ذهني...

كان هذا هو السؤال الذي طرحه أحد الطلاب في ورشة عمل حول تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعلم في إطار أسبوع الابتكار 2024 للجامعة الدولية (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية) الذي استمر من 11 إلى 14 نوفمبر.

قال هذا الطالب إنه يستخدم الذكاء الاصطناعي، وخاصة ChatGPT، في كثير من الأحيان للدراسة وأداء الواجبات المنزلية.

أجرى الطلاب استطلاعًا حول استخدام ChatGPT في التعلم في ورشة العمل (الصورة: HN).

تُعالج التكنولوجيا الدروس والمشكلات التي تنشأ أثناء التعلم بفعالية عالية، مما يجعل التعلم سريعًا وسهلاً. لكن هذا الطالب أدرك بعد ذلك أن المعرفة التي تتلقاها بسرعة تبدو وكأنها تُغادرها بسرعة كبيرة، فلا تترك أثرًا يُذكر في الذهن.

من خلال تجربته الشخصية، يشعر الطالب بالقلق بشأن ما إذا كان الإفراط في استخدام التكنولوجيا في التعلم يمكن أن يجعل الطلاب يتعلمون بسرعة، وينسون بسرعة، ويكونون سطحيين، ولا يستخدمون عقولهم، أو يفكرون، أو يكونون مبدعين...

في ورشة العمل، أجرى الدكتور لي دوي تان، المحاضر في الجامعة الدولية، جامعة مدينة هوشي منه الوطنية، والمؤسس المشارك لـ Lap AioT Vietnam، استطلاعًا سريعًا مع الطلاب المشاركين حول استخدام ChatGPT.

أظهرت النتائج أن 72% استخدموا ChatGPT ولكنهم لم يكونوا متقنين له، وبلغ عدد الطلاب المتقنين لـ ChatGPT 20.6%، أما الباقي فكانوا طلابًا لم يستخدموه من قبل، أو استخدموه من الأصدقاء، أو استخدموه فقط عندما نفدت أفكارهم...

وأظهرت دراسة حديثة أجرتها مجموعة من المحاضرين والطلاب في الجامعة الوطنية للاقتصاد أيضًا أن أكثر من 97% من الطلاب يعرفون برنامج ChatGPT.

من بين هؤلاء الطلاب، يستخدم 78.92% منهم ChatGPT في دراساتهم، بينما لا يستخدمه 21.08% منهم. ومن بين 21.08% من الطلاب الذين لا يستخدمون ChatGPT في دراساتهم، يستخدم حوالي 13.41% منهم برامج دردشة روبوتية أخرى.

قال الدكتور لي دوي تان إن ظهور ChatGPT تسبب في العديد من المخاوف لنظام التعليم مثل فقدان القدرة على التفكير الإبداعي، والقدرة على التعاطف، والمعرفة المشوهة، وفقدان أمن المعلومات، والتأثير على ثقافة القراءة، وتدهور الذكاء البشري...

ذكر السيد تان أيضًا خطر التدهور الفكري البشري عند الإفراط في الاعتماد على ChatGPT وإساءة استخدامه. فبمجرد استمرار الناس في الاعتماد على ChatGPT لحل المشكلات، قد يفقدون القدرة على حلها بأنفسهم وتطوير مهارات حلها.

ومع ذلك، لا يمكن إنكار أن استخدام ChatGPT يجلب العديد من الفوائد في التعليم مثل تخصيص التعلم والاستخدام البسيط والمريح وتوفير الوقت ودعم التقييم...

يوصي الدكتور لي دوي تان الطلاب باستخدام ChatGPT فقط كأداة دعم للتعلم.

يناقش الدكتور لي دوي تان فوائد وقيود استخدام ChatGPT في التعلم (الصورة: نجوين نجوك).

عند استخدامه، يجب أن تضع لنفسك عقلية مفادها أنه على الرغم من تحسينه باستمرار، فإن طبيعة الذكاء الاصطناعي من الصعب أن تكون دقيقة بنسبة 100% وهذا يتطلب من المستخدمين أن يكون لديهم ما يكفي من المعرفة والتفكير والقدرة على التعرف على ما إذا كانت النتائج التي يوفرها ChatGPT صحيحة أم خاطئة.

"يجب أن نكون أفضل من الذكاء الاصطناعي حتى نتمكن من استخدامه واستغلاله بشكل فعال"، هذا ما ذكره الدكتور لي دوي تان في رأيه.

وعلى وجه الخصوص، أشار السيد تان إلى أنه لا ينبغي للمستخدمين على الإطلاق تقديم معلومات شخصية إلى ChatGPT ولا ينبغي لهم استخدام بيانات ChatGPT ميكانيكيًا لإجراء أطروحات أو أبحاث لأن ذلك من شأنه أن ينتهك النزاهة الأكاديمية.

أشار الأستاذ المشارك الدكتور دينه دوك آنه فو، نائب رئيس الجامعة الدولية (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، إلى أن المجتمع يفرض بشكل متزايد العديد من التحديات الجديدة، مما يتطلب من الشباب ليس فقط أن يكون لديهم معرفة مهنية قوية ولكن أيضًا القدرة على التكيف وتطوير المهارات الشخصية اللازمة.

ويتطلب هذا من المتعلمين بناء الثقة، وتوسيع المعرفة العملية، وبالتالي تعزيز شعورهم بالمسؤولية، والاستعداد للتفاني والمساهمة في تنمية المجتمع.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-chatgpt-lam-bai-sinh-vien-hoang-khi-kien-thuc-vao-nhanh-di-voi-20241113100850798.htm