الرحلة المفصلة وراء كل صفحة من الكتاب المدرسي

يتم دراسة كل التفاصيل وكل كلمة بعناية، ليس فقط لنقل المعرفة، ولكن أيضًا لإظهار المسؤولية والتطلع إلى المساهمة في تحسين جودة التعليم .

عمل الذكاء والانضباط والإخلاص

الأستاذ المشارك الدكتور كاو كو جياك - نائب رئيس كلية الكيمياء بجامعة فينه هو رئيس تحرير ومحرر كتب العلوم الطبيعية (الصفوف 6، 7، 8، 9) وكتب الكيمياء (الصفوف 10، 11، 12) من سلسلة كتب آفاق إبداعية التي نشرتها دار النشر التعليمية في فيتنام.

في حديثه عن إعداد الكتب المدرسية، قال الأستاذ المشارك الدكتور كاو كو جياك إن الصعوبة الأكبر، والتي تُعدّ العامل الأهم، تكمن في كيفية جمع فريق من العمال ذوي الخبرة والتفاني والجدية. فعملية إعداد الكتب المدرسية لا تتطلب خبرة واسعة فحسب، بل تتطلب أيضًا حماسًا وانضباطًا عاليًا.

يجب اختبار كل شكل وتجربة ورسم بدقة في المختبر، وإخضاعه للعديد من المراجعات حتى يصبح مثاليًا. عندها فقط، يمكن لكل مخطوطة كتاب مدرسي أن تحقق أعلى مستويات الجودة، وتلبي المتطلبات المهنية وتوقعات الابتكار.

قال السيد دونغ هوي جيوي، رئيس قسم التكنولوجيا للصفوف السابع والتاسع والحادي عشر والثاني عشر في سلسلة كتب "ربط المعرفة بالحياة"، إن مجموعة المؤلفين بدأت بتوقيع عقد مع دار النشر عام ٢٠١٩، وتضم ٢٢ عضوًا. ويستغرق إنجاز الكتاب الواحد في المتوسط حوالي عام ونصف، ويتم ذلك بشكل متواصل.

وفقًا للسيد جيوي، على عكس الرياضيات أو الفيزياء، تتسم التكنولوجيا بطابع عملي للغاية، لذا تتطلب عملية التجميع جهدًا وتفانيًا وبحثًا ومراجعة العديد من الوثائق؛ وبالتالي، تتطلب الكثير من الوقت والجهد والذكاء الجماعي. خلال عملية التنفيذ، اتفقت مجموعة المؤلفين على تضمين المعرفة الأساسية والجوهرية فقط في الكتاب. وتُعرض المحتويات ذات الطابع الإقليمي أو العملي المحدد كأمثلة توضيحية فقط، لتجنب الجدل وضمان شمولية البرنامج.

أصبح اختيار الكتب المدرسية الآن سياسةً للدولة. إلا أن هذه المهمة ليست سهلة، فكل مجموعة كتب لها مزاياها وعيوبها، حسب كل مادة. "أمنيتنا الكبرى هي أن يحصل الطلاب على أفضل الكتب، سهلة التعلم والتدريس، وقريبة من الواقع.

ومع ذلك، تُعدّ الكتب المدرسية جزءًا لا يتجزأ من عملية التدريس؛ فالعامل الحاسم يبقى هيئة التدريس. فإذا كان المعلمون مُخلصين ومُتعاونين ومُبدعين، فسيكون الهدف التعليمي فعّالًا للغاية؛ أما إذا غابت هذه الروح، فسيكون من الصعب تحقيق النجاح مهما كانت جودة الكتاب المدرسي، كما صرّح السيد دونغ هوي جيو.

في الواقع، تخضع جميع الكتب المدرسية الحالية لتقييم وزارة التعليم والتدريب وفقًا لإجراءات صارمة، وتلتزم تمامًا بالمعايير والمقاييس الصارمة. لذلك، ووفقًا للسيد دونغ هوي جيو، إذا استخدمنا مجموعة كتب موحدة على مستوى البلاد، يمكننا أن نرث ونعيد استخدام إحدى مجموعات الكتب الحالية بالكامل، لأن جميع المجموعات تضمن الجودة.

يتفق الدكتور دونغ فان نهيم، محرر كتب التكنولوجيا للصفين السابع والحادي عشر من سلسلة "كانه ديو"، مع هذا الرأي، إذ قال إن عملية إنجازها استغرقت قرابة عامين قبل إصدارها للمعلمين والطلاب. ويتطلب إعداد الكتب المدرسية، وخاصةً لمادة التكنولوجيا، الالتزام بمعايير عديدة، بدءًا من اللغة والمنطق وصولًا إلى ملاءمتها لمتطلبات التدريس، وغيرها من العوامل الحساسة.

يجب دراسة كل جملة وكل كلمة بعناية. بعض النصوص المكتوبة لا تبدو جيدة عند إعادة قراءتها، لذا يجب تحريرها، أو حتى إعادة كتابتها من البداية. هذه العملية مُعقدة للغاية، لكنها تُظهر بوضوح الجدية والمسؤولية في كل تفصيل.

وفقًا للدكتور دونغ فان نهيم، فقد حظيت سلسلة الكتب هذه بموافقة مجلس التقييم الحكومي، وينبغي تطبيقها على نطاق واسع في المؤسسات التعليمية. لكل سلسلة كتب خصائصها الخاصة، لكنها جميعًا تصب في هدف مشترك، وهو مساعدة الطلاب على اكتساب الصفات والقدرات المطلوبة في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨.

كما يتمنى أن يرث الكتب المدرسية الحالية ويواصل استخدامها، لأنها استوفت المعايير والمقاييس المطلوبة. وهذا أيضًا ثمرة عمل جاد ومتقن من قِبل العديد من الأفراد والمجموعات، بجهد وتفانٍ كبيرين.

تحديات الوقت والموارد البشرية

بخصوص الوقت اللازم لإعداد مجموعة جديدة من الكتب المدرسية للصف الثاني عشر، أفاد الأستاذ المشارك، الدكتور بوي مانه هونغ، المنسق الرئيسي لمجلس تطوير برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، أن الأمر يستغرق حوالي ٤-٥ سنوات. أما إعداد الكتب المدرسية الحالية، فيستغرق ٦ سنوات (من ٢٠١٨ إلى ٢٠٢٣، دون احتساب فترة التحضير التي تستغرق من سنة إلى سنتين قبل ذلك، والتي قد تكون قصيرة أو طويلة حسب كل مجموعة، بالإضافة إلى بضعة أشهر من التدريب في أوائل عام ٢٠٢٤).

بالإضافة إلى التجميع (بما في ذلك التحرير والرسوم التوضيحية، حيث تحتاج كتب المدارس الابتدائية بشكل خاص إلى الكثير من الرسوم التوضيحية)، يجب أن يكون هناك أيضًا وقت للتدريس التجريبي والتقييم (التقييم الداخلي للناشر والتقييم الوطني) وطلب التعليقات من المعلمين والخبراء وتدريب المعلمين.

فيما يتعلق بالمؤلفين، ووفقًا للأستاذة المساعدة الدكتورة بوي مانه هونغ، هناك عدد لا بأس به من المعلمين والعلماء الموهوبين الذين لم يشاركوا في تأليف الكتب المدرسية. ومع ذلك، فإن عدد الأشخاص الذين يستوفون شروط مؤلفي الكتب المدرسية قليل.

إن كتابة الكتب المدرسية لا تتطلب فقط المعرفة العميقة بالمجالات العلمية ذات الصلة، بل تتطلب أيضًا الخبرة والمهارات التربوية وفهم المناهج والكتب المدرسية المحلية والدولية ومهارات العرض الجيدة والقدرة على العمل في مجموعات والحوار، إلخ.

ناهيك عن ضرورة التحلي بروح التفاني في مهمة صعبة وشاقة لسنوات طويلة. لذا، فإن حشد المؤلفين لتجميع مجموعة جديدة من الكتب المدرسية تغطي جميع المواد الدراسية للصف الثاني عشر ليس بالأمر الهيّن.

عند إعداد الكتب المدرسية الثلاثة الحالية، حشدنا كل طاقاتنا تقريبًا لإحداث إصلاح تعليمي شامل. يمكننا حل مشكلة التأليف بحشد بعض من شاركوا في إعدادها.

ومع ذلك، قد يؤدي هذا إلى تضارب في المصالح، فعندما يكونون مؤلفي كتب دراسية حالية ويشاركون في تأليف كتب دراسية جديدة، فإنهم سيستخدمون، إلى حد ما، الجهود الإبداعية للمجموعة القديمة من المؤلفين للمساهمة في المجموعة الجديدة من المؤلفين. وهذا قد يُسبب جدلاً واسعاً وعواقب وخيمة فيما يتعلق بالملكية الفكرية،" كما صرحت الأستاذة المشاركة الدكتورة بوي مانه هونغ.

بالحديث عن مؤلفي الكتب، يقول الأستاذ المشارك الدكتور دو نغوك ثونغ، محرر برنامج الأدب لعام ٢٠١٨، إن حشد فريق كامل من المؤلفين، يتراوح عددهم بين ٤٠٠ و٥٠٠ شخص تقريبًا، لكتابة مجموعة كاملة من الكتب الجديدة لجميع المواد الدراسية خلال عام دراسي واحد، ليس بالأمر الهيّن. وقد شارك في تأليف الكتب الدراسية الثلاثة الحالية معظمُ الأشخاص ذوي المعرفة بالبرنامج والكتب المدرسية العامة والخبرة المتعمقة في كل مادة.

بالإضافة إلى ذلك، ولإعداد مجموعة جديدة من الكتب المدرسية، من الضروري تحديد منهجية تربوية واضحة وموحدة، بالإضافة إلى هيكل الكتاب، وهيكل الدروس، ونظام الأسئلة، والتمارين، لتوجيه الطلاب نحو التعلم بطريقة مختلفة عن الكتب المدرسية الحالية. وهذه أيضًا مشكلة بالغة الصعوبة؛ إذ يستحيل استعادة الكتب المدرسية الحالية واتباعها بسبب قضايا حقوق النشر.

بالإضافة إلى العامل البشري، هناك أيضًا عاملان متعلقان بالوقت والميزانية. صرّح الأستاذ المشارك الدكتور دو نغوك ثونغ بأنه إذا تم تنظيم عملية التجميع والتنفيذ في آنٍ واحد على جميع مستويات التعليم الثلاثة كما في السابق، فسيستغرق إكمال المنهج الدراسي بأكمله من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر ما لا يقل عن 6-7 سنوات. وفي الوقت نفسه، يجب أن تتغير متطلبات العام الدراسي 2026-2027 في جميع الصفوف الدراسية الاثني عشر. كما أن تكلفة إعداد مجموعة كتب جديدة وكاملة باهظة للغاية...

وأخيرًا، هناك مسألة تدريب المعلمين. فتطبيق الكتب المدرسية الجديدة يتطلب تدريب المعلمين على استبدال الكتب المدرسية لجميع الصفوف الاثني عشر العام المقبل، وهو أمر بالغ الصعوبة ولا يمكن أن يكون بجودة عالية، كما قال الأستاذ المشارك الدكتور دو نغوك ثونغ.

"لتجميع كتب العلوم الطبيعية (الصفوف 6، 7، 8، 9) وكتب الكيمياء (الصفوف 10، 11، 12) من سلسلة آفاق إبداعية، كان علينا، مع ما يقرب من 100 عضو، بما في ذلك المؤلفون والمحررون والفنانون والمصممون وفنيو النشر، العمل بلا كلل لمدة عقد من الزمان تقريبًا،" كما شارك الأستاذ المشارك، الدكتور كاو كو جياك.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-cong-phu-sau-moi-trang-sach-giao-khoa-post753537.html