Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

المعلمون في المدارس الخاصة "يلجؤون" إلى المدارس الحكومية: تحدي الاحتفاظ بالمعلمين

GD&TĐ - في مدينة هوشي منه، هناك اتجاه لدى العديد من المعلمين من المدارس الخاصة للانتقال إلى المدارس العامة بعد كل فترة توظيف للموظفين المدنيين.

Báo Giáo dục và Thời đạiBáo Giáo dục và Thời đại22/10/2025

ولا يعكس هذا "التغيير في الاتجاه" جاذبية البيئة المستقرة فحسب، بل ويشكل أيضاً مشكلة كبيرة لنظام التعليم الخاص في الاحتفاظ بالموظفين وتطويرهم.

جاذبية الاستقرار

قالت السيدة نجوين ثي كام دان - مديرة روضة تاي ثانه 2 (منطقة بينه تري دونج، مدينة هوشي منه)، إن التعليم الخاص في مرحلة ما قبل المدرسة يواجه العديد من الصعوبات مثل تكاليف استئجار المباني والرواتب والمزايا للمعلمين والموظفين، في حين أن استقطاب الطلاب والمعلمين أمر صعب.

من الصعب الحفاظ على الطلاب، ولكن الأصعب هو الحفاظ على المعلمين. يختار العديد من المعلمين المدارس الحكومية لاستقرار دخلهم، وسياساتهم الخاصة، وزيادة دخلهم وفقًا للقرار 08/2023/NQ-HDND الصادر في 19 سبتمبر 2023، والذي ينص على إنفاق دخل إضافي وفقًا للقرار 98/2023/QH15 الصادر عن الجمعية الوطنية في 24 يونيو 2023، بشأن تجربة عدد من الآليات والسياسات الخاصة لتنمية مدينة هو تشي منه، وفقًا للسيدة كام دان.

وبالمثل، أشار السيد إتش إل إس، نائب مدير مدرسة خاصة متعددة المستويات في مدينة هو تشي منه، إلى أن انتقال المعلمين من المدارس الخاصة إلى الحكومية يحدث بشكل رئيسي في المدن الكبرى، حيث تتعايش العديد من المدارس الحكومية والخاصة. إن بناء المزيد من المدارس الحكومية، وزيادة الطلب على المعلمين، إلى جانب سياسة الرواتب القائمة على الأقدمية، وقرار المدينة بشأن دعم الدخل، كلها عوامل تجعل العديد من المعلمين يشعرون بالأمان عند الانتقال إلى المدارس الحكومية.

من منظور إدارة المدارس الحكومية، علّق السيد دينه فان ترينه، مدير مدرسة نجوين هين الثانوية (منطقة تان ثوان، مدينة هو تشي منه)، قائلاً: إن انتقال العديد من معلمي المدارس الخاصة إلى المدارس الحكومية يعكس التحديات الجوهرية في البيئة التعليمية الحالية. وأوضح أن المدارس الخاصة قادرة على دفع رواتب عالية، وتوفير مرافق حديثة، ونماذج تعليمية متطورة، ولكن على المدى البعيد، لا تزال "الاستقرار، والرفاهية، وتخفيف الضغوط" هي العوامل الثلاثة التي تدفع المعلمين لاختيار المدارس الحكومية.

قال السيد ترينه إن معلمي المدارس الحكومية موظفون حكوميون، ولديهم وظائف دائمة، ولا داعي للقلق بشأن التخفيضات أو إعادة الهيكلة كما هو الحال في المدارس الخاصة. على العكس، في المدارس الخاصة، تُعرّض عقود العمل قصيرة الأجل المعلمين لمواقف حرجة عند تغيير التسجيل أو مواجهة المدرسة صعوبات مالية.

علاوة على ذلك، لا تركز المدارس الحكومية على الربح، بل يمكن للمعلمين التركيز على خبراتهم، دون القلق بشأن الإيرادات أو الترويج لصورة المدرسة. أما في المدارس الخاصة، فبالإضافة إلى التدريس، غالبًا ما يضطر المعلمون إلى القيام بأمور أخرى مثل تنظيم الفعاليات، والتواصل، والتوظيف، وما إلى ذلك، مما يزيد من الضغط. ورغم انخفاض الراتب الأساسي في المدارس الحكومية، إلا أن المزايا العامة أفضل. يتمتع معلمو المدارس الحكومية بتأمين شامل، وتقاعد، وإجازات أمومة، وإجازات مرضية، والعديد من المزايا الأخرى. وهذا عامل يضمن لهم حياة كريمة وراحة بال طويلة الأمد.

علاوةً على ذلك، يُساعد تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018 المدارس الحكومية على الحصول على تمويل أكبر وزيادة فرص التطوير المهني للمعلمين، وهو أمرٌ تعتمد عليه المدارس الخاصة في تمويلها، وذلك وفقًا للقدرة المالية للمستثمر. وأكد السيد ترينه: "يُظهر اتجاه التحول من المدارس الخاصة إلى المدارس الحكومية أن القيمة الأساسية لمهنة التدريس لا تزال تكمن في الاستقرار وراحة البال في العمل. ورغم أن الدخل الخاص قد يكون أعلى، إلا أن المزايا وفرص التنمية المستدامة هي العوامل الحاسمة".

في الواقع، عندما يصبح الاستقرار وأنظمة الرعاية الاجتماعية وبيئات العمل المستدامة من أهم الأولويات، يختار العديد من المعلمين مغادرة قطاع المدارس الخاصة. هذه الموجة لا تعكس الاحتياجات الشخصية فحسب، بل تُشكل أيضًا مشكلة كبيرة لاستراتيجيات تنمية الموارد البشرية في التعليم غير الحكومي.

على سبيل المثال، في السنوات الأخيرة، شهدت مدينة هو تشي منه، خلال كل دورة توظيف لموظفي الخدمة المدنية، انتقال العديد من معلمي المدارس الخاصة إلى المدارس الحكومية. وقد ازداد هذا التوجه قوةً، لا سيما بعد جائحة كوفيد-19.

لم يقتصر الأمر على الانتقال من القطاع الخاص إلى القطاع العام فحسب، بل كثر في السنوات الأخيرة، ضمن القطاع الخاص نفسه، تنقل معلمو وموظفو رياض الأطفال بين المدارس/الفصول الدراسية بحثًا عن وظائف ذات دخل وبيئة عمل مناسبة. وهذه إحدى المشكلات التي أدركتها وزارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، وأبلغت عنها في ملخص العام الدراسي 2024-2025.

giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-1.jpg
المرشحون المشاركون في امتحان توظيف المعلمين في مدينة هو تشي منه للعام الدراسي ٢٠٢٥-٢٠٢٦. الصورة: MA

التحديات والفرص لنظام المدارس الخاصة

وفقًا للدكتورة نغوين ثي ثو هوين، خبيرة تدريب المعلمين في النظام الدولي ثنائي اللغة في مدينة هو تشي منه، فإن معدل انتقال المعلمين من المدارس الخاصة إلى الحكومية يعتمد على النموذج المُتبع، ولكنه لا يتجاوز عادةً 20%. وتتأثر المدارس ثنائية اللغة والدولية بشكل أقل بفضل سياسات الرواتب الجيدة، والإجازات الكثيرة، وثقافة العمل المنفتحة والتمكينية والشفافة. وأضافت السيدة هوين: "يُمثل تغيير الموظفين تحديًا، ولكنه أيضًا فرصة للمدارس الخاصة لتحسين أنظمتها وبناء استراتيجيات طويلة الأمد للموارد البشرية".

وفقًا للدكتور هوين، في ظل نقص المعلمين، يُصبح الاستثمار في التدريب الداخلي أمرًا ضروريًا لضمان الجودة، كما هو مُلتزم به تجاه أولياء الأمور. وسيُساعد نظام الرصد والتقييم المُنتظم في الحفاظ على جودة التدريس حتى في حال وجود تغييرات في الكادر التعليمي.

بالإضافة إلى سياسات الرواتب، تُركز العديد من المدارس الخاصة أيضًا على بناء ثقافة احترام ودعم المعلمين: لا انتقادات عامة، وتهيئة ظروف للراحة، ودعم تعليم أبناء المعلمين، وعدم إنهاء التعاون إلا عندما لا تفي الكفاءة والسلوك بالمتطلبات. وقالت السيدة هوين: "إذا كان هناك مسار وظيفي واضح، يُمكن للمعلمين التطور بسهولة إلى مناصب إدارية - وهو أمر غالبًا ما يستغرق وقتًا أطول في المدارس الحكومية".

من منظور آخر، علّق السيد إتش إل إس قائلاً: يتقاضى المعلمون في المدارس الخاصة رواتبهم بناءً على ساعات التدريس وتقييمات أولياء الأمور والطلاب، بينما تدفع المدارس الحكومية رواتب ثابتة، وتعتمد بشكل أقل على الأداء. ورغم اختلاف البيئات، فإن المدارس الحكومية والخاصة تواجه ضغوطًا فيما يتعلق بالجودة.

من المهم أن يكون المعلمون في المهنة المناسبة، وأن تتاح لهم فرص تطوير مسيرتهم المهنية، وأن يشعروا بالرضا عن عملهم. يظل العديد من المعلمين "مخلصين" للمدارس الخاصة لحبهم لعملهم، ولخبرتهم الطويلة فيها، ولكفاءتهم العالية. ومع ذلك، لا يزال عدد من المعلمين "يتأرجح بين خيارين": التدريس في المدارس الخاصة والتسجيل في المدارس الحكومية، وفي حال نجاحهم، ينتقلون. ولتجنب عدم الاستقرار، تشترط العديد من المدارس الخاصة على المعلمين تحديد توجهاتهم بوضوح، متجنبين بذلك حالة "نصف بقاء ونصف مغادرة".

في مدرستي، تُصمَّم رواتب ومكافآت المعلمين بشكل تنافسي للاحتفاظ بالمعلمين الأكفاء. إضافةً إلى ذلك، تُوازن المدرسة أيضًا بين الدعم المالي خلال الصيف حتى أثناء إجازة المعلمين، وتُطبِّق سياسات التأمين والرعاية الاجتماعية تطبيقًا كاملًا. في الواقع، تغييرات الموظفين أمر طبيعي، ولكن من المهم التخطيط بشكل استباقي للاستبدال والتدريب، كما أشار السيد س.

تشعر معلمات رياض الأطفال الخاصة في مدينة هو تشي منه بقلق بالغ. ولأنهن جميعًا معلمات، يرعين الأطفال ويعلّمونهم، فإن معلمات المدارس الحكومية يتمتعن بسياسات زيادة الدخل، بينما لا يحظى معلمو المدارس الخاصة بذلك. وإذا حظين ببعض الدعم، فسيشعرن بالتأكيد بمزيد من الأمان في مهنتهن، كما قالت السيدة نجوين ثي كام دان.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-truong-tu-re-huong-sang-truong-cong-thach-thuc-giu-chan-nguoi-thay-post753544.html


تعليق (0)

No data
No data

نفس الموضوع

نفس الفئة

حقول متدرجة جميلة بشكل مذهل في وادي لوك هون
لا تزال الزهور "الغنية" التي تكلف مليون دونج لكل منها تحظى بشعبية كبيرة في 20 أكتوبر
الأفلام الفيتنامية والرحلة إلى جوائز الأوسكار
يذهب الشباب إلى الشمال الغربي للتحقق خلال موسم الأرز الأكثر جمالًا في العام

نفس المؤلف

إرث

شكل

عمل

يذهب الشباب إلى الشمال الغربي للتحقق خلال موسم الأرز الأكثر جمالًا في العام

الأحداث الجارية

النظام السياسي

محلي

منتج