السيد لي مينه هوان: هل برامج المنح الدراسية للطلاب الفقراء تستهدف الطلاب المهنيين؟

من الضروري تغيير العقلية تجاه التدريب والتعليم المهني، وتوجيه تدريب الموارد البشرية لتلبية احتياجات الموارد البشرية المحلية والإنتاجية والجودة.

نائب رئيس الجمعية الوطنية لي مينه هوان - صورة: NGOC AN

في عصر يوم 22 أكتوبر/تشرين الأول، ناقشت الجمعية الوطنية في مجموعاتها مشروع قانون التعليم ومشروع قانون التعليم المهني (المعدل)، وكان المحتوى الذي أثار اهتمام العديد من المندوبين هو الاعتراف بالتعليم المهني كمستوى تعليمي في النظام التعليمي الوطني.

وقالت النائبة نجوين ثي ماي هوا، نائبة رئيس لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية، ممثلة الوكالة التي تراجع مشروع القانون، إن التعليم المهني بالنموذج الجديد للتدريب المهني يساعد في حل الاحتياجات الكبيرة للمتعلمين الذين لا تتوفر لديهم الظروف للدراسة في المدرسة الثانوية.

ضمان الجودة في التعليم العام والتدريب المهني

تعتقد السيدة هوا أنه عند تعريف التدريب المهني كنموذج جديد، يجب إدارة برنامج التدريب المهني بما يضمن اكتساب المعرفة العامة الأساسية والمعرفة المهنية. وفي الوقت نفسه، من الضروري تحديد كيفية التحاق خريجي التدريب المهني بالجامعات في ظل حاجة الجامعات إلى موارد بشرية عالية الجودة، لا سيما في ظل تقدير المجتمع للشهادات الجامعية.

وقال النائب فان فان ماي، رئيس اللجنة الاقتصادية والمالية، إن التدريب المهني لا يزال لديه الكثير من المجال لتحسين إنتاجية العمل، لذلك من الضروري بناء نظام بيئي للتعليم المهني وتوضيح العلاقة بين مؤسسات التدريب المهني والشركات والمتعلمين.

في مدينة هو تشي منه، يمكن لجامعة التكنولوجيا دعم شركات الهندسة الميكانيكية من خلال نقاط قوتها، ويمكن أن تكون هذه المرافق مواقع تدريب لجامعة التكنولوجيا. يمكن للناس شراء معدات إنتاج بمئات المليارات من الدونغ للإنتاج وتوفير التدريب العملي، وبالتالي لا تحتاج الجامعة إلى إنفاق هذه التكلفة، كما قال.

وبناءً على ذلك، من الضروري وضع معايير مهنية تتوافق مع المعايير الدولية (رابطة دول جنوب شرق آسيا، منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية...) لمراقبة جودة التدريب. كما يجب مراجعة الإرشاد المهني في المدارس الثانوية وإصلاحه جذريًا، مع إمكانية توفيره في مراحل مبكرة، مثل تخصصات الجماليات...

من الضروري تعزيز التوجيه المهني في المدارس الثانوية، وتجريب نماذج رائدة في التوجيه المهني والتدريب المهني. على سبيل المثال، في الصف العاشر، يمكن للطلاب تعلم مهارات الذكاء الاصطناعي أو الحوسبة. وفي الصف الحادي عشر، يمكن للطلاب حضور دروس إضافية، وإجراء معالجة متعمقة، أو وضع لوائح خاصة بأشكال التدريب المهني المحددة، وفقًا للسيد ماي.

الكلية ليست الطريق الوحيد

شغفًا بهذه القضية، روى نائب رئيس الجمعية الوطنية، لي مينه هوان، قصة مدرسة ثانوية زراعية في نام دينه تُدرّس باستخدام الأساليب اليابانية، والتي زارها ثلاث مرات للاطلاع على تفاصيلها. تجذب المدرسة العديد من الطلاب من جميع أنحاء البلاد.

بحسب قوله، ثمة الآن عقليةٌ تُولي اهتمامًا كبيرًا للموارد البشرية عالية الجودة، ولكن أحيانًا يُخلط بين التعليم عالي الجودة والتعليم رفيع المستوى. خلال إدارته للزراعة، وجولته في مناطق عديدة، لاحظ أنه في الواقع، نُدرّب العديد من حاملي الدكتوراه والمهندسين على زراعة المحاصيل والثروة الحيوانية، لكن العاملين الفعليين لا يتلقون تدريبًا كمزارعين.

وبحسب السيد هوان، فإن الأمر لا يتعلق فقط بإنشاء مهنة تتناسب مع قدرات المتعلم، ولكن في اقتصاد متغير، هناك العديد من احتياجات هرم الموارد البشرية، من المستويات العالية والمتوسطة والمنخفضة.

في فيتنام، انقلب هرم الموارد البشرية لعقود، "معلمون كثيرون، وعمال قليلون". وهذا يختلف عن اليابان، حيث عندما تفتقر منطقة ما إلى الموارد البشرية في مجال معين، تُفتح تخصصات في ذلك المجال.

وفقًا لنائب رئيس الجمعية الوطنية، بعد إتمام التدريب المهني، يُمكن للطلاب أن يصبحوا مديري تعاونيات، أو مالكي مزارع صغيرة، أو عائلات مضيفة، أو مالكي متاجر للمنتجات الزراعية... المهم هو أن يكون جميع الطلاب مُجهزين بالكامل بالمعرفة اللازمة للعمل. ومع ذلك، يُقلقه أن تطبيق هذا النموذج ليس بالأمر السهل في ظلّ اعتياد المجتمع على طريقة تفكير ونظرة مختلفة للتعليم المهني.

نُكرّم العلماء العظماء، والأكاديميين، والأساتذة، والأطباء، والمهندسين، لكن لا أحد يُكرّم طلاب المدارس الثانوية المهنية. حتى برنامج تشجيع الدراسة يُقدّم منحًا دراسية للطلاب الفقراء الذين يتغلبون على صعوباتهم، ولكن هل فكّرنا يومًا في طلاب المدارس المهنية؟ - أثار نائب رئيس الجمعية الوطنية هذه المسألة.

استشهد السيد هوان بقصة في سنغافورة، وقال إنهم يعتقدون أن أهم شيء هو القيام بالعمل المناسب ليكونوا أشخاصًا نافعين للمجتمع. في الوقت نفسه، في بلدنا، هناك حالات فشل فيها أشخاص في الجامعة، ويعانون من عقدة نقص تجاه المجتمع، ظنًا منهم أن السبيل الوحيد هو الالتحاق بالمدرسة المهنية.

وبحسب قوله، الجامعة ليست السبيل الوحيد، فهناك خيارات عديدة، مثل مواصلة التعليم العالي والتدريب المهني. المهم هو تغيير العقلية.

انطلاقًا من نموذج مقاطعة نام دينه، يرى السيد هوان أن للمدارس الثانوية التقنية أهدافًا ورسالات ومعاني عظيمة. لذا، يأمل أن يُسهم هذا التعديل القانوني في إزالة العوائق التشغيلية أمام المدارس المهنية ونماذج المدارس الثانوية التقنية، مما يُسهم في زيادة إنتاجية العمل وتخريج كوادر مؤهلة.

العودة إلى الموضوع

NGOC AN

المصدر: https://tuoitre.vn/ong-le-minh-hoan-cac-chuong-trinh-hoc-bong-cho-hoc-sinh-nghe-co-huong-den-nguoi-hoc-nghe-khong-20251022173848231.htm