في الرياضيات، حصل ٥١٣ مرشحًا على ١٠ نقاط، وكانت أعلى درجة ٤.٧٥، ومتوسط الدرجات ٤.٧٨. وفي اللغة الإنجليزية، كانت أعلى درجة ٥.٢٥. وفي الأدب، كانت أعلى درجة ٧.٥، ومتوسط الدرجات ٧.٠. وكان متوسط الدرجات في العلوم الطبيعية جيدًا جدًا.
يعكس توزيع الدرجات الجيد جودة التعليم ، ويتميز بتمييز جيد؛ ويُعدّ الاختبار المُحسّن، الذي يُقيّم قدرات الطلاب، أساسًا موثوقًا به لاستقطاب الجامعات للطلاب. وتُظهر نتائج الاختبار، على وجه الخصوص، أن الدفعة الأولى من الطلاب الذين خضعوا للاختبار في إطار البرنامج الجديد لديهم القدرة على التكيّف بسرعة كبيرة.
علق الأستاذ المشارك الدكتور نجوين دوك سون، مدير جامعة هانوي الوطنية للتعليم، قائلاً: عندما لم تكن النتائج متاحة، ظننا أن الطلاب غير قادرين على النجاح، وأن النتائج ستكون صادمة. لكن النتائج أظهرت أن المرشحين قادرون على النجاح، وهذا يثبت أنهم تكيفوا.
بالإضافة إلى الإيجابيات، تعكس نتائج امتحان الثانوية العامة هذا العام بعض القيود في تنظيم عملية التدريس والتعلم لبرنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ على مستوى القاعدة الشعبية. ورغم التغيير الكبير في البرنامج والكتب المدرسية وأسئلة الامتحانات، إلا أن التقييم الفعلي ونتائج الامتحانات تُظهر أن أساليب التدريس لدى بعض المعلمين في بعض المناطق لم تواكب التطورات. وعند مواجهة بنود الامتحان الجديدة، لا يزال العديد من الطلاب في حيرة من أمرهم، ولا تأتي النتائج على النحو المتوقع، وخاصةً في الرياضيات واللغة الإنجليزية والأدب.
يتميز امتحان الرياضيات لتخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ بتنوعه الكبير؛ حيث تُشكل عوامل التكامل، التي تعتمد على سياقات ذات معنى مرتبطة بالصور والمواقف الحياتية، نسبة كبيرة منه. ومع ذلك، لا يزال عدد من الطلاب يجدون صعوبة في استيعاب الأمور الجديدة، لذا فإن متوسط الدرجات في هذه المادة هذا العام أقل من الأعوام السابقة.
في مادة اللغات الأجنبية، وخاصةً الإنجليزية، أظهرت نتائج الاختبار محدوديةً في متطلبات المهارات اللغوية الأربع، وخاصةً المفردات. فإذا اعتمد الطلاب على الكتب المدرسية الحالية فقط، فلن يتمكنوا من استيفاء متطلبات الاختبار، بل سيحتاجون إلى مزيد من الدراسة من مصادر خارجية.
هذه ليست مهمة سهلة للطلاب في المناطق الريفية والنائية. ففي الأدب، لا يزال عدد من المرشحين غير متمكنين من قراءة وفهم المواد غير النصية، مما يعكس جزئيًا إهمال المعلمين لتعليم التحدث والاستماع، تاركين الطلاب يغرقون في القراءة والاستماع بمفردهم.
تتطلب قيود نتائج امتحانات الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ إعادة هيكلة تدريس الرياضيات بما يتناسب مع متطلبات الحياة. ينبغي على المعلمين الاهتمام بتزويد الطلاب بالتفكير المنطقي وتحليل المواقف، بالإضافة إلى القدرة على تطبيق المعرفة عمليًا، مما يساعدهم على التعامل مع أسئلة الامتحانات الجديدة بكفاءة.
إلى جانب ضرورة بذل المعلمين جهودًا لتطوير أساليبهم، يجب على المحليات والمدارس أيضًا إيجاد حلول لدعم الطلاب في المناطق المحرومة في تعلم اللغة الإنجليزية. كما أن استخدام الكتب المدرسية في امتحانات الأدب القادمة يُثير قلق العديد من المعلمين وخبراء المواد الدراسية.
هناك بعض القيود في السنة الأولى من الامتحان، وهو أمر مفهوم، ففي الواقع، يتأخر الابتكار دائمًا من حيث الموارد البشرية وأساليب التدريس والظروف. ومع ذلك، فقد اكتسبنا من هذه القيود خبرات قيّمة في إدارة الابتكار وتوجيهه وتطبيقه.
بعد ظهور نتائج الامتحانات، سيقوم قطاع التعليم بإعادة تقييم البرنامج والكتب المدرسية وقدرة الموظفين والطلاب على تلقي المعلومات بشكل جدي من أجل النظر في تعديل القيود، بحيث يتماشى تدريس برنامج التعليم العام لعام 2018 مع هدف تقييم القدرة، من أجل تعليم "التعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والموهبة الحقيقية".
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/kinh-nghiem-quy-cho-doi-moi-giao-duc-post740147.html
تعليق (0)