يرى طلاب الجامعات الذكاء الاصطناعي باعتباره "مساعدًا للتعلم"
قال تران هوانغ لونغ، طالب متخصص في تكنولوجيا المعلومات: "في كل مرة أُكلَّف بمهمة برمجة، عادةً ما أنسخ الموضوع إلى ChatGPT للاطلاع على المنهج أو أطلب من الذكاء الاصطناعي اقتراح نماذج لأطر عمل برمجية. ثم أعتمد على ذلك لتطوير مهمتي، مما يوفر لي الكثير من الوقت". أقرّ لونغ بأنه بفضل أداة الذكاء الاصطناعي، يُمكنه إنجاز واجباته بسهولة أكبر، بدلاً من قضاء ساعات في التفكير فيها.
من العلوم الاجتماعية إلى العلوم الطبيعية، أصبحت أدوات الذكاء الاصطناعي أداةً فعّالة للعديد من الطلاب في عملية التعلم. ومع ذلك، لا يُحسن الجميع استخدامها. فبدلاً من استخدامها كأداة لدعم التعلم وتطوير التفكير، يُسيء العديد من الطلاب استخدامها لنسخ المحتوى الذي يُنتجه الذكاء الاصطناعي حرفيًا.
بالنسبة لطلاب التسويق مثل نجوين ماي ثاو، يُعد استخدام الذكاء الاصطناعي أمرًا شائعًا. قالت ثاو: "من كتابة النصوص، ووضع خطط التواصل، إلى تحليل نقاط القوة والضعف والفرص والتحديات (SWOT)، أستخدم ChatGPT للقيام بكل شيء. في 15 دقيقة فقط، أكملتُ مخطط المجموعة للأسبوع بأكمله". وأضافت أن العديد من زملائها في الفصل يستخدمون الذكاء الاصطناعي لإنشاء شرائح أو نماذج عروض تقديمية.
حتى في مجالات متخصصة كالطب، يُستخدم الذكاء الاصطناعي بكثافة. صرّح العديد من الطلاب بأنهم يستخدمون ChatGPT بكثرة للبحث عن تفاعلات الأدوية، وآليات عملها، أو لإجراء أبحاث طبية.
في الواقع، وبغض النظر عن الصناعة، من التكنولوجيا والإعلام والاقتصاد إلى المجالات الإبداعية، أصبح استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في البيئات الجامعية شائعًا.
ومع ذلك، فإن ما إذا كان هذا التطبيق يساعد الطلاب حقًا على الدراسة بشكل أكثر فعالية أو أنه مجرد طريقة رسمية لإكمال المهام لا يزال يشكل قضية مثيرة للجدل.
الذكاء الاصطناعي - سلاح ذو حدين
علق الدكتور ترونغ كوك توان، المحاضر في إحدى جامعات دا نانغ، قائلاً إن الانتشار الواسع للذكاء الاصطناعي في بيئة التعليم العالي يُشكل تحديًا كبيرًا: كيف يُمكن استغلال هذه التكنولوجيا بفعالية دون أن يُفقد الطلاب مهارات التفكير المستقل وروح التعلم الجاد.
ووفقا للسيد توان، على الجانب الإيجابي، يدعم الذكاء الاصطناعي الطلاب بشكل كبير في الوصول إلى المعرفة بسرعة، مما يوفر الوقت ويخصص عملية التعلم.
في الماضي، كان الطلاب يقضون ساعات في البحث عن المستندات وقراءة الكتب وتجميع المعلومات لفهم موضوع ما. أما الآن، فببضعة أسطر من التعليمات البرمجية، يمكنهم الحصول على ملخص أو اقتراح مفصل وواضح.
وأضاف: "في الموضوعات التي تعتمد بشكل كبير على النظرية أو اللغة مثل الأدب والفلسفة واللغويات، فإن الذكاء الاصطناعي فعال بشكل خاص في اقتراح وجهات نظر متعددة الأبعاد وتنظيم المعرفة".
ومع ذلك، يُشكّل الذكاء الاصطناعي أيضًا العديد من التحديات للمحاضرين والطلاب. "الاعتماد المفرط على أدوات مثل ChatGPT قد يُفقد الطلاب قدرتهم على التفكير المستقل والنقدي، ويفتقرون إلى مهارات التحقق من المعلومات، ويسهل تضليلهم، ويستخدمون مصادر غير رسمية. اعتاد العديد من الطلاب على كتابة بضعة أسطر من التعليمات البرمجية للحصول على الواجب، مما يُفقدهم تدريجيًا صبرهم على قراءة المستندات الأصلية أو تحليل المسألة بعمق.
هناك طلاب يستخدمون المحتوى المُعاد من الذكاء الاصطناعي حرفيًا دون إعادة قراءته أو تقييم ملاءمته لسياق الواجب. هذا يُصعّب على المُحاضرين تقييم قدرات الطلاب الحقيقية بشكل صحيح، مما يُؤثر سلبًا على جودة التعلم،" أضاف السيد توان.
اقتراحات للطلاب لاستخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مناسب
من وجهة نظر المحاضر، قال دونغ فاي لونغ، الحاصل على ماجستير العلوم في تكنولوجيا المعلومات بجامعة هانوي: "لا يمكن للذكاء الاصطناعي أن يحل محل التفكير والإبداع البشريين تمامًا، ولكنه سيكون أداة مفيدة إذا استُخدم بشكل صحيح.
يمكن للذكاء الاصطناعي أن يُساعد في تلخيص المستندات، والتدقيق الإملائي، واقتراح هياكل الكتابة، أو توليد الأفكار الأولية، ولكن لا يزال على المتعلمين التفكير بشكل استباقي عند التحليل والتقييم والتفاعل مع الحياة العملية. هذه هي المهارة الضرورية في البيئة الجامعية والعمل المستقبلي.
وأضاف السيد لونج: "يجب على الطلاب أن يتعلموا كيفية إصدار أوامر فعالة، ومعرفة كيفية انتقاد المحتوى الذي يولد بواسطة الذكاء الاصطناعي، وفي الوقت نفسه، الجمع بين التحقق من المعلومات من العديد من المصادر المختلفة لتجنب الاعتماد المطلق.
وبالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون استخدام الذكاء الاصطناعي شفافًا، وخاصة في البيئات الأكاديمية، وتجنب نسخ المحتوى الحرفي دون إجراء التعديلات المناسبة.
الأهم من ذلك، أن يتقن الطلاب التكنولوجيا، وأن يتبنوا موقفًا سليمًا تجاه التعلم، وأن يفهموا بوضوح الفرق بين "دعم التعلم" و"مساعدة الواجبات المنزلية". إذا استُخدم الذكاء الاصطناعي بشكل صحيح، فسيكون رفيقًا مفيدًا في رحلة التعلم.
ولكن إذا تم إساءة استخدام هذه المهارات، فإن الطلاب سيكونون هم الذين سيفقدون مهارات الدراسة الذاتية والتفكير النقدي، وهي المهارات التي يبحث عنها كل صاحب عمل"، كما أكد السيد لونج.
فان آنه
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm
تعليق (0)