قررت اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه مؤخرًا إلغاء اللوائح المتعلقة بمعايير الاعتراف بـ"المدارس المتقدمة المتكاملة دوليًا" (المشار إليها فيما يلي بالمدارس المتقدمة - PV). فما مصير المدارس التي تطبق هذا النموذج؟
درس في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لطلاب الصف السادس والرابع في مدرسة نجوين فان تو الثانوية، المنطقة العاشرة، مدينة هو تشي منه. هذه إحدى المدارس التي تطبق نموذج المدرسة المتقدمة - صورة: NHU HUNG
وفي حديثه مع توي تري، قال السيد نجوين فان هيو - مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه: "في العام الدراسي 2006 - 2007، تم اختيار مدرسة لي كوي دون الثانوية، المنطقة 3 لتجربة نموذج المدرسة المتقدمة.
السيد نجوين فان هيو - مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه
بعد ذلك، سمحت اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه بتوسيع نطاق هذا النموذج ليشمل العديد من المدارس ومختلف المراحل التعليمية. وفي عام ٢٠٢٢، أصدرت اللجنة الشعبية للمدينة القرار رقم ٧ الذي ينظم معايير الاعتراف بالمدارس التي تطبق برنامج "المدرسة المتقدمة المتكاملة دوليًا" عالي الجودة في مدينة هو تشي منه.
ومع ذلك، في 2 أكتوبر/تشرين الأول 2024، خلصت إدارة تفتيش الوثائق القانونية المعيارية التابعة لوزارة العدل إلى أن إصدار اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه للقرار رقم 7 لا يستند إلى أي أساس قانوني ولا يتوافق مع السلطة المقررة. لذلك، في 30 ديسمبر/كانون الأول 2024، أصدرت اللجنة الشعبية للمدينة وثيقة لإلغاء القرار رقم 7.
السيد نجوين فان هيو
*سيدي، كيف ستعمل المدارس التي تطبق نموذج التكامل المتقدم وتجمع الرسوم الدراسية خلال هذه الفترة؟
- يوجد في مدينة هوشي منه حاليًا 69 مدرسة (روضة أطفال، ابتدائية، إعدادية وثانوية) تمت الموافقة عليها لتنفيذ مشروع نموذج المدرسة المتقدمة.
اعتبارًا من 31 أكتوبر 2024، تم تقييم 39 مدرسة والاعتراف بها على أنها تلبي معايير المدارس المتقدمة؛ وتمت الموافقة مبدئيًا على 30 مدرسة لتطبيق النموذج ولكن لم يتم تفتيشها والاعتراف بها على أنها تلبي المعايير.
لا تزال المؤسسات التعليمية التي تطبق نموذج المدارس المتقدمة تطبق الخطط التعليمية التي وُضعت في بداية العام الدراسي. وقد نصح قسم التعليم والتدريب بالمدينة، وسيواصل نصحه، بوضع معايير جديدة للمدارس المتقدمة وفقًا للأنظمة الحالية.
وفيما يتعلق بالإيرادات، سيكون للإدارة تعليمات محددة بناءً على لوائح الإيرادات والنفقات الحالية، على أساس ضمان والحفاظ على استقرار الأنشطة التعليمية في المدرسة.
درس في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لطلاب الصف السادس والرابع في مدرسة نجوين فان تو الثانوية، المنطقة العاشرة، مدينة هو تشي منه. الصورة: NHU HUNG
* لقد مرّ النموذج المتكامل المتقدم في مدينة هو تشي منه بمرحلة طويلة منذ المرحلة التجريبية وحتى الآن. ما رأيكم في فعالية هذا النموذج التعليمي، وما إيجابياته وسلبياته؟
حتى الآن، يُطبَّق رسميًا برنامج "المدرسة المتقدمة المتكاملة دوليًا" عالي الجودة في مدينة هو تشي منه منذ أكثر من عشر سنوات. في الواقع، حقق هذا النموذج نتائج إيجابية عديدة، مما ساهم في ابتكار آلية عمل وحدات الخدمة العامة.
أبرز وأبرز ما في الأمر هو أن المدارس تُطبّق سياسة التكامل الدولي بفعالية واستباقية، وتحديدًا تحسين جودة تعليم اللغات الأجنبية، والتدريس المتكامل، وتنظيم التبادل والتعاون الدوليين بانتظام في مجالات التعليم والثقافة والمجالات الأكاديمية مع المدارس في الخارج.
ليس فقط الطلاب، بل أيضًا المعلمون في المدارس المتقدمة، لديهم فرصٌ عديدة لتحسين إتقانهم للغة الإنجليزية وقدرتهم على تدريس المواد باللغة الإنجليزية. وهذا هو الأساس لجعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس.
بالإضافة إلى ذلك، تساعد المدارس المتقدمة أيضًا على تعزيز التنشئة الاجتماعية لبعض أنواع الخدمات، وتعزيز آلية الاستقلالية لوحدات الخدمة العامة؛ وخلق الظروف لبعض المؤسسات التعليمية لتصبح رائدة في عملية بناء نظام تعليمي متقدم وحديث.
من ناحية أخرى، تحظى المدارس المتقدمة بدعم كبير من أولياء الأمور والطلاب. ويتزايد عدد الطلاب المسجلين، مما يجعل من المستحيل على العديد من المدارس تلبية الطلب. حتى أن بعض المدارس الثانوية تضطر إلى إجراء استبيانات لاستقطاب طلاب الصف السادس لأن عدد الطلاب المتقدمين يفوق بكثير الحصة المخصصة.
درس رياضيات لطالب في الصف التاسع بمدرسة تان كوك توان 1 الثانوية، ثو دوك سيتي، مدينة هو تشي منه، في مكتبة المدرسة. الصورة: NHU HUNG
* نموذج المدرسة المتقدمة ملكٌ لمدينة هو تشي منه. فهل يحق لمدينة هو تشي منه طلب استمرار تطبيق هذا النموذج؟
في الفترة المقبلة، ستعتمد وزارة التعليم والتدريب على البند 3 من المادة 9 من المرسوم الحكومي رقم 84/2024/ND-CP الصادر في 10 يوليو 2024، بشأن تجربة لامركزية إدارة الدولة في بعض المناطق، وتكليف حكومة مدينة هو تشي منه بها. وتحديدًا، اللائحة: "تجربة ابتكار آليات تشغيلية لبعض المؤسسات التعليمية الخاضعة لإدارتها، بهدف تحسين جودة التعليم في المدينة".
وبناءً على ما تقدم، قدمت إدارة التعليم والتدريب في 7 يناير 2025 وثيقتين إلى لجنة الشعب بالمدينة، بما في ذلك: وثيقة بشأن قرار إصدار مجموعة من المعايير للمدارس التي تنفذ محتوى تعليميًا عالي الجودة ومتقدمًا ومتكاملًا إقليميًا ودوليًا في مدينة هوشي منه؛ والوثيقة الثانية تطلب موافقة لجنة الشعب بالمدينة على رئاسة إدارة التعليم والتدريب وتقديم المشورة للجنة الشعبية لتقديم قرار إلى مجلس الشعب بالمدينة ينظم المدارس التي تنفذ محتوى تعليميًا عالي الجودة ومتقدمًا ومتكاملًا إقليميًا ودوليًا في مدينة هوشي منه.
وعلى وجه الخصوص، اقترحت وزارة التعليم والتدريب الأحكام الانتقالية التالية: ستواصل المؤسسات التعليمية التي تم الاعتراف بها كمدارس متقدمة تنفيذ ومراجعة استباقية وفقًا للمجموعة الجديدة من المعايير المقابلة لكل مستوى من مستويات التعليم.
وفي حال موافقة لجنة الشعب بالمدينة على تطبيق المؤسسات التعليمية للنماذج المتقدمة ولكن لم يتم الاعتراف بها، فسوف تستمر عملية تقييمها وفقًا لمجموعة المعايير الجديدة.
نتائج إيجابية لنموذج المدرسة المتقدمة
تحظى معظم المؤسسات التعليمية التي تطبق نماذج المدارس المتقدمة باهتمام خاص من قبل المنطقة، مع إعطاء الأولوية للاستثمار في المرافق والتجهيزات الحديثة، وفريق من المديرين والمعلمين الجيدين والديناميكيين والمبتكرين.
كما أن نتائج التدريب في المدارس المتقدمة إيجابية للغاية، ولا تنعكس فقط في معدل الطلاب الجيدين والمتميزين، بل أيضًا في كون الطلاب نشيطين للغاية ومبدعين واستباقيين في التعلم، مع العديد من الإنجازات في الرياضة والأنشطة الحركية... وعلى وجه الخصوص، يتطور الطلاب في المدارس المتقدمة بشكل رائع في المهارات الشخصية ومهارات الكمبيوتر واللغات الأجنبية والثقة في التواصل والعمل الجماعي...
[إعلان 2]
المصدر: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm
تعليق (0)