رفع معايير التدريب في برنامج بكالوريوس القانون.

GD&TĐ - تؤكد وزارة التعليم والتدريب على ضرورة رفع معايير التدريب لطلاب القانون، مع مطالبة الجامعات أيضاً بتعزيز التدريب العملي وتوحيد معايير موظفيها.

توحيد البرامج، ومراقبة الجودة

في صباح يوم 12 ديسمبر، عُقد مؤتمر في جامعة هو تشي منه سيتي للقانون لمراجعة تنفيذ البرنامج لتعزيز الرقابة وتحسين جودة التدريب القانوني الجامعي.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب نغوين فان فوك أن إصدار معايير برامج التدريب يمثل خطوة حاسمة في تحسين جودة الموارد البشرية القانونية.

ووفقاً لنائب الوزير فوك، ستصدر وزارة التعليم والتدريب معايير مشتركة لجميع التخصصات، مع وضع معيار أعلى لتخصص القانون، كما ستضع اللمسات الأخيرة على نظام معايير برامج التدريب ليتم تطبيقه بشكل موحد على مستوى البلاد.

صرح نائب الوزير بأن هناك طلباً مجتمعياً هائلاً على المهنيين القانونيين، حيث تعمل نسبة صغيرة منهم في الوكالات الحكومية والأغلبية في القطاع الخاص.

وهذا يتطلب أن تكون برامج التدريب جوهرية ومنظمة بشكل جيد وتلبي المتطلبات المحددة للمهنة.

لمحة عامة عن المؤتمر. الصورة: HCMULAW.

خلال الفترة الماضية، قامت وزارة التعليم والتدريب بتنفيذ العديد من الحلول المؤسسية لتحسين جودة التعليم القانوني، مع توجيه المدارس أيضاً للتعاون في تطوير معايير المناهج الدراسية.

تعمل الوزارة أيضاً على إنشاء نظام بيانات مشترك بين المؤسسات التدريبية. ويوجد حالياً ما يقارب 100 جامعة على مستوى البلاد تقدم برامج البكالوريوس في القانون، وقد قامت بعضها بإصلاحات استباقية، وتعزيز هيئاتها التدريسية، وتوحيد محتوى مناهجها الدراسية.

ومع ذلك، أشار نائب الوزير فوك أيضاً إلى بعض القيود مثل عدم استيفاء بعض المؤسسات التدريبية لمتطلبات أعضاء هيئة التدريس؛ ونقص الخبرة العملية؛ وضعف أنشطة البحث العلمي ؛ وعدم اتساق معايير الاعتماد؛ ونقص المواد التعليمية والكتب الدراسية في العديد من الأماكن.

المندوبون الحاضرون في ورشة العمل. الصورة: HCMULAW.

أكد نائب الوزير فوك أن هذه قضايا تحتاج المدارس إلى الاستمرار في معالجتها في المستقبل.

ستواصل وزارة التربية والتعليم والتدريب تحسين الإطار المؤسسي والوثائق القانونية، وإضفاء الطابع العملي على الوثائق الفرعية. وتأمل الوزارة، خلال عملية التشاور، أن تقدم مؤسسات التدريب ملاحظات مسؤولة لضمان أن تكون هذه الوثائق عملية وقابلة للتطبيق.

وقال نائب الوزير نغوين فان فوك: "سيتم تطبيق معايير برنامج التدريب الجديد على مستويات البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، بما يلبي الاحتياجات المجتمعية ويضمن الجودة".

وأشار نائب الوزير كذلك إلى أن وضع معايير عالية للغاية سيكون غير عملي، لكن وضعها منخفض للغاية لن يضمن الجودة؛ لذلك، من الضروري وضع معايير معقولة.

إلى جانب التدريب الرسمي، هناك أشكال أخرى من التدريب مثل التعليم المستمر والتعلم عن بعد، وهي أيضاً على نطاق واسع.

تشترط وزارة التعليم والتدريب رقابة صارمة على الجودة، وخاصة فيما يتعلق بالتعليم عن بعد، وذلك لتلبية الاحتياجات المجتمعية وضمان معايير المخرجات.

كما أشار نائب الوزير إلى ضرورة تعزيز التعاون في البحث العلمي، وخاصة على مستوى الدكتوراه في القانون، وشدد على ضرورة تحديد متطلبات النشر الدولي لطلاب الدكتوراه بشكل واضح.

السيدة نغوين ثي ثو ثوي - نائبة مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب). الصورة: HCMULAW.

صرحت السيدة نغوين ثي ثو ثوي، نائبة مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب)، بأن تنفيذ البرنامج 1056 يهدف إلى إنشاء إطار قانوني شامل لضمان جودة التدريب في مجال القانون، والتغلب على حالة التمايز في الجودة وعدم وجود صلة بسوق العمل.

الهدف بحلول عام 2030 هو أن تفي 100% من مؤسسات التدريب بمعايير البرنامج؛ وزيادة المهارات العملية بشكل كبير؛ وتحسين المواد التعليمية وغرف المحاكاة وأنظمة المحاكمات الصورية؛ وتعزيز الكادر التدريسي؛ وتعزيز التكامل الدولي.

وأشارت السيدة ثوي أيضاً إلى العديد من القيود النظامية التي تؤثر بشكل مباشر على جودة التدريب على شهادة القانون.

وعلى وجه الخصوص، لا يزال أعضاء هيئة التدريس يمثلون عائقاً رئيسياً بسبب ضعف أنشطة البحث العلمي، وقلة المنشورات الدولية، ومحدودية الخبرة العملية، وفي بعض الأماكن، يتم استخدام المحاضرين المتفرغين "لفتح أقسام جديدة" ولكنهم لا يقومون بالتدريس بشكل مباشر، أو أن المحاضرين مثقلون بالعديد من الدورات.

هذه القيود تجعل من الصعب على العديد من مؤسسات التدريب تلبية معايير التوظيف، وتخاطر بتعليق تسجيل الطلاب أو إغلاق برامجها.

ووفقاً للسيدة ثوي، فإن السبب ينبع من عوامل موضوعية وذاتية على حد سواء.

وبموضوعية، ازداد عدد مؤسسات التدريب القانوني بسرعة على مدى السنوات العشرين الماضية، مما أدى إلى تجاوز معدل التوسع القدرة على مراقبة الجودة.

علاوة على ذلك، لم يواكب الإطار القانوني تطور التقنيات الجديدة مثل الذكاء الاصطناعي وتقنية البلوك تشين والملكية الفكرية الرقمية، مما يجعل من الصعب على المدارس تحديث البرامج أو تطوير دورات جديدة.

كما أن الفجوة بين التدريب القانوني والممارسة تجعل من الصعب على الطلاب تلبية متطلبات المحاكم والمدعين العامين والمحامين والموثقين أو خدمات الاستشارات القانونية بشكل كامل.

السيدة نغوين ثي ثو ثوي - نائبة مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب) تقدم ورقتها البحثية. الصورة: ثوي لينه.

من وجهة نظر شخصية، لم تستثمر العديد من المؤسسات التدريبية بشكل كافٍ في كوادرها التدريسية، وفشلت في تلبية المعايير من حيث الهيكل والجودة والبحث العلمي والمنشورات الدولية.

يؤدي غياب الروابط مع الممارسة المهنية إلى تقليل فرص الطلاب في اكتساب الخبرة العملية، في حين أن نقص أعضاء هيئة التدريس المتخصصين في القانون والتكنولوجيا يبطئ من تطوير دورات القانون في سياق التحول الرقمي.

علاوة على ذلك، فإن البنية التحتية غير موحدة؛ فالعديد من المدارس تفتقر إلى التمويل الكافي لغرف المحاكاة، أو مواد التعلم الرقمية، أو قواعد البيانات الدولية، مما يؤدي إلى تفاوتات كبيرة بين المناطق.

وبناءً على هذه التحليلات، اقترحت السيدة ثوي أن تقوم الوزارات والإدارات والمحليات بتعزيز إدارة الدولة لجميع مؤسسات التدريب القانوني في مناطقها؛ وإجراء مسوحات دورية لاحتياجات القوى العاملة القانونية وتوفير البيانات لشبكة التدريب؛ والتنسيق بين وزارة التعليم والتدريب، ووزارة العدل، ووزارة الداخلية، والمدارس في رصد التوظيف وتقييم جودة الموارد البشرية بعد التخرج.

في الوقت نفسه، تحتاج السلطات المحلية إلى تقديم دعم أقوى للتدريب العملي والتدريب الداخلي داخل النظام القضائي وتعزيز التواصل بشأن التوجيه المهني في المدارس الثانوية لرفع مستوى وعي الطلاب بالمهنة القانونية واحتياجات التوظيف الفعلية.

تعزيز توحيد معايير القوى العاملة.

في عرضه التقديمي في المؤتمر، ذكر الأستاذ المشارك تران فييت دونغ، نائب رئيس جامعة هو تشي منه للقانون، أن الجامعة تنفذ بقوة استراتيجية لتحسين جودة أعضاء هيئة التدريس وتعزيز مراقبة جودة التدريس.

أحد المحاور الرئيسية هو تدريب وتطوير هيئة تدريس مؤهلة تأهيلاً عالياً.

خلال الفترة 2020-2025، أرسلت الجامعة العديد من المحاضرين لمتابعة دراسات الدكتوراه في سويسرا والمجر وفرنسا وفنلندا وجمهورية التشيك؛ ويوجد حاليًا 19 طالب دكتوراه يدرسون محليًا.

كما تتفاوض الجامعة وتعمل على تطوير برامج الدكتوراه للإشراف المشترك مع شركاء في المملكة المتحدة وإستونيا والمجر ونيوزيلندا.

الأستاذ المشارك الدكتور تران فييت دونغ - نائب رئيس جامعة هو تشي منه للحقوق. الصورة: HCMULAW.

لتعزيز الكفاءة التربوية، تنظم المدرسة بانتظام دورات تدريبية حول مهارات التدريس، ومعرفة ضمان الجودة، ومعايير التأهيل المهني.

بحلول عام 2025، سيكون لدى الجامعة 25 محاضراً مدربين ليصبحوا مسؤولين عن اعتماد التعليم العالي و31 محاضراً مدربين لتلبية معايير الألقاب المهنية.

وفي الوقت نفسه، تركز المدرسة على تعزيز المهارات التكنولوجية، وبناء عادات استخدام الذكاء الاصطناعي في التدريس، وتنظيم دورات تدريبية حول الذكاء الاصطناعي والاقتصاد الرقمي والتجارة الإلكترونية، بالإضافة إلى تنظيم مسابقات لتطبيقات الذكاء الاصطناعي المبتكرة في الإدارة والتدريس.

أما فيما يتعلق بالتدريب العملي، فإن المدرسة تتواصل أيضاً مع شركات كبيرة مثل كوكاكولا، وشركة إف بي تي للاتصالات، وشركة إتش إس سي، ومجموعة سي تي لتزويد الطلاب ببيئة عملية غنية.

بالإضافة إلى ذلك، تُعقد محاكمات صورية بانتظام، وقد أنشأت المدرسة مركزًا للتدريب القانوني لدعم الطلاب في صقل مهاراتهم المهنية.

أكد الأستاذ المشارك تران فييت دونغ أن هذه الأنشطة تهدف إلى تلبية المطالب المتزايدة على أساتذة القانون، وتعزيز البحث العلمي، وتحسين قدرات التكامل، وتقوية المهارات العملية للطلاب.

يساهم هذا في تحقيق الأهداف العامة للبرنامج 1056 وعملية توحيد التدريب القانوني على الصعيد الوطني.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-dao-tao-cu-nhan-luat-post760229.html