يحتاج قطاع التعليم إلى النظر بشكل مباشر إلى نقاط ضعفه ونقائصه لإجراء التعديلات الأفضل.

في عصر يوم 24 أكتوبر، عقدت لجنة الحزب بوزارة التربية والتعليم والتدريب مؤتمرا لدراسة وتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW الصادر عن المكتب السياسي بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب.

وزير التعليم والتدريب نغوين كيم سون يلقي خطاباً. الصورة: وكالة الأنباء الفيتنامية

عُقد المؤتمر بصيغة هجينة، تجمع بين المشاركة الشخصية والمشاركة عبر الإنترنت، وربطت بمواقع مختلفة بما في ذلك الوحدات التابعة للوزارة والمنتسبة إليها مباشرة؛ واتحاد عمال التعليم في فيتنام؛ وإدارات التعليم والتدريب؛ والجامعات والأكاديميات والكليات والمدارس المهنية على مستوى البلاد.

من خلال المؤتمر، اكتسب المندوبون فهمًا راسخًا وواضحًا لوجهات النظر والأهداف والمهام والحلول الرئيسية للقرار رقم 71-NQ/TW، بالإضافة إلى المحتويات والحلول المحددة لتنفيذ خطة عمل وزارة التعليم والتدريب لتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW.

خلال كلمته في المؤتمر، أوضح وزير التعليم والتدريب، نغوين كيم سون، أن عملية صياغة القرار رقم 71-NQ/TW تعكس رؤية المكتب السياسي والأمانة العامة في تطوير التعليم والتدريب بما يتماشى مع التنمية الوطنية. وأكد الوزير مجدداً على القضايا بالغة الأهمية التي أثارها الأمين العام تو لام، والمرتبطة بثلاث كلمات: "الإنسان" - تنمية الأفراد في العصر الجديد؛ "الموارد البشرية" - إعداد الموارد البشرية للعصر الجديد؛ و"المواهب" - مع اشتداد المنافسة بين الدول على مستوى العالم، يجب أن تكون المواهب هي العامل الحاسم.

فيما يتعلق بالاختلافات بين القرار رقم 71-NQ/TW والقرار رقم 29-NQ/TW، الصادرين بتاريخ 4 نوفمبر 2013 عن اللجنة المركزية الحادية عشرة للحزب الشيوعي الفيتنامي، بعنوان "حول الإصلاح الجذري والشامل للتعليم والتدريب لتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في سياق اقتصاد السوق ذي التوجه الاشتراكي والتكامل الدولي"، أوضح الوزير أن جوهر القرار رقم 29-NQ/TW يكمن في التحول من نظام تعليمي يركز على تزويد الطلاب بالمعرفة إلى نظام ينمي قدراتهم ومهاراتهم بشكل شامل. كما يركز القرار رقم 29-NQ/TW على جميع جوانب التعليم والتدريب، سواءً كانت قضايا قطاعية أو وطنية تتطلب تطويرًا مركزًا في هذا المجال؛ إلا أن التركيز الأساسي ينصب على القضايا المهنية والإدارية والداخلية ضمن مجال التعليم والتدريب.

بحسب الوزير، لا يزال القرار رقم 29-NQ/TW يحتفظ بقيمه الاستراتيجية الكاملة؛ إلا أنه يحتاج إلى تعزيز من حيث العمل والتطبيق العملي والجدوى. أما القرار رقم 71-NQ/TW، فيرتكز مبدأه التوجيهي الأساسي في تطويره على العمل والتطبيق العملي والجدوى؛ وفي الفكر التوجيهي للتعليم والتدريب، تتمثل الكلمات المفتاحية الثلاث في: الحداثة والجودة والإنصاف؛ وفي منظور التنفيذ، تتمثل الكلمات المفتاحية الثلاث في: الحسم والسرعة والفعالية.

فيما يتعلق بتنفيذ القرار رقم 71-NQ/TW، صرّح الوزير نغوين كيم سون بأنه سيُطلق ثورة جديدة في التعليم. ويعكس مضمون القرار، "التعليم والتدريب على رأس أولويات الدولة، فهما يُحددان مستقبل الأمة"، رؤيةً غير مسبوقة، ومبادئ توجيهية، والتزاماً راسخاً بالتعليم والتدريب. لذا، يتعين على كل مُعلّم ومسؤول تربوي أن يتبنى موقفاً وفهماً وأفعالاً تتناسب مع هذه المسؤولية، حتى لا يُخيّب ثقة الحزب والشعب والتزامهما.

مشهد من المؤتمر. صورة: وكالة الأنباء الفيتنامية

وأشار الوزير إلى أن الأولوية والحاجة إلى اتخاذ إجراءات متسقة وفورية هي تجديد التفكير والوعي بشكل كامل وعميق؛ لمواجهة الحقيقة، وأوجه القصور ونقاط الضعف، و"العلل" المستمرة من أجل إجراء تعديلات أفضل.

كما أكد الوزير على أهمية الفهم الكامل وتطبيق المبادئ التوجيهية الواردة في القرار رقم 71-NQ/TW بشأن الدور القيادي الشامل والدقيق لمنظمات الحزب، وخاصة منظمات الحزب في المؤسسات التعليمية، ولا سيما مؤسسات التعليم العالي والتعليم المهني.

يتطلب القرار رقم 71-NQ/TW من المؤسسات التعليمية، وخاصة التعليم العالي والتعليم المهني، أن تتطور بشكل أسرع وأقوى، مع مستوى أعلى من التوجيه؛ يجب على المدارس العامة أن تفي بمهمتها العامة، مع التركيز بشكل خاص في هذا الوقت على تدريب الموارد البشرية التي يحتاجها البلد بشدة؛ إلى جانب ذلك، هناك وعي وفكر في دور الدولة وطبيعتها القيادية وتوجيهها في نظام التعليم بأكمله؛ تعظيم تعبئة الموارد الاجتماعية، ولكن مع قيام الدولة بالدور القيادي.

وفي إشارة إلى إضفاء الطابع المؤسسي على المحتويات المهمة في القرار، قال الوزير إنه إذا سارت الأمور وفقًا للخطة، فسيبدأ سريان جميع القوانين الأربعة في مجال التعليم والتدريب اعتبارًا من 1 يناير 2026 (قانون المعلمين، وقانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، وقانون التعليم العالي المعدل، وقانون التعليم المهني المعدل)، إلى جانب سلسلة من المراسيم والتعاميم الجديدة.

وفي إطار هذا الإطار المؤسسي الجديد لتشغيل النظام التعليمي، حث الوزير المعلمين ومديري التعليم على جميع المستويات على دراسة القوانين بجدية لتجنب الأخطاء والتأخيرات والإغفالات والأخطاء أثناء التنفيذ؛ وهذه مهمة مهمة وعاجلة يجب تنفيذها بقوة.

فيما يتعلق بإعادة هيكلة المؤسسات التعليمية ضمن النظام التعليمي الوطني لتعزيزها وضمان استثمار أكثر تركيزًا وفعالية، أشار الوزير إلى أن التنفيذ يجب أن يستند إلى توجيهات الوزارة والواقع العملي، لا بشكل آلي. فعلى سبيل المثال، في حالة نموذج المدرسة الثانوية المهنية الجديد، لا يحل هذا النموذج محل نموذج التعليم المستمر والتعليم المهني؛ ولا ينبغي تحويل مؤسسات التعليم المستمر والتعليم المهني إلى مدارس ثانوية مهنية على الفور.

بالنسبة لمؤسسات التعليم العالي والتدريب المهني العامة، تعمل وزارة التعليم والتدريب على وضع خطة لتنفيذ الترتيب الذي يشغل فيه سكرتير لجنة الحزب منصب رئيس المؤسسة، مما يضمن أنه عندما تدخل القوانين الجديدة حيز التنفيذ، سيعمل النظام الجديد بسلاسة ودون أي ثغرات.

عند دخول القانون الجديد حيز التنفيذ، ستنتهي أنشطة مجلس إدارة المدرسة، وسينهي رؤساء ونواب رؤساء المجلس مهامهم. كما سينتهي، من حيث المبدأ، عمل مديري المدارس، الذين ينتخبهم مجلس الإدارة لفترة محددة. ومع ذلك، ولضمان انتقال سلس، سيستمر مديرو المدارس في إدارة عمليات المدرسة إلى حين اتخاذ قرار جديد.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، خلال المؤتمر، على المحتويات المهمة للقرار رقم 71-NQ/TW، بدءًا من المبادئ التوجيهية والأهداف والمهام والحلول...

كما شارك ممثلون من إدارات التعليم والتدريب ومؤسسات التعليم العالي المحتويات التي قاموا بتنفيذها لتطبيق القرار رقم 71-NQ/TW بشكل استباقي، مع تأكيد عزمهم على وضع القرار موضع التنفيذ بشكل فعال.

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm