إن القرار 71-NQ/TW هو بمثابة رافعة لتحقيق اختراقات في مجال التعليم والتدريب.

التأثير الشامل على النظام التعليمي

في 22 أغسطس 2025، وقع الأمين العام تو لام وأصدر القرار 71-NQ/TW للمكتب السياسي بشأن الاختراقات في تطوير التعليم والتدريب (القرار 71).

وقال السيد دانج كووك آن، مدير مدرسة تران نهان تونغ الثانوية (ماو كيه، كوانج نينه)، إن القرار صدر بهدف إحداث تقدم كبير في التعليم - وهو مجال رئيسي، ويشكل الأساس للتنمية المستدامة في البلاد.

للقرار 71 تأثيرٌ بالغ على نظام التعليم الفيتنامي بأكمله. ولتطبيقه عمليًا قريبًا، يعتقد السيد دانغ كووك آن أنه، أولًا وقبل كل شيء ، سيتغير التفكير الإداري نحو اتجاه أكثر انفتاحًا ومرونة. من نموذج إدارة مركزي قائم على مبدأ "العطاء والطلب"، سننتقل إلى آلية مستقلة، مرتبطة بمراقبة الجودة والشفافية والمساءلة. وبفضل ذلك، ستتمتع المؤسسات التعليمية بمرونة أكبر في التسجيل وتطوير البرامج والتعاون الدولي والتمويل.

ثانياً، يؤكد القرار على دور التعليم غير الحكومي باعتباره مكوناً هاماً من النظام، إذ يساعد على إطلاق العنان للموارد الاجتماعية، وزيادة الاستثمارات غير المدرجة في الميزانية، وتقليل الضغوط على القطاع العام.

ثالثًا، سيركز التعليم على تحسين الجودة الشاملة، وتحويل التركيز من تعليم القراءة والكتابة إلى تطوير الكفاءات والمهارات المرتبطة بسوق العمل. وسيتم تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، واللغات الأجنبية، والمهارات الرقمية، والذكاء الاصطناعي، والابتكار، مما يُمكّن المتعلمين من التكيّف مع العصر الرقمي.

رابعا، يشكل القرار نقطة تحول لهيئة التدريس، من خلال آلية لجذب وتشجيع المواهب المحلية والأجنبية، وإصلاح الرواتب، وتحسين ظروف العمل، والحصول على مسار وظيفي واضح.

خامسًا، يُعدّ التحوّل الرقمي الشامل مهمةً أساسية. سترتبط الإدارة والتدريس والتقييم والبحث ارتباطًا وثيقًا بالتكنولوجيا، نحو التعليم الذكي والتعلّم مدى الحياة والتواصل الدولي.

حلول لوضع القرار موضع التنفيذ

لكي يدخل القرار حيز التنفيذ سريعًا، صرّح السيد هو توان آنه، مدير مدرسة كوينه فونغ الثانوية (نغي آن)، بضرورة إحداث نقلة نوعية في الإدارة. في الواقع، ذُكرت العديد من وجهات النظر في وثائق سابقة، إلا أن التنفيذ لا يزال متعثرًا بسبب غياب المبادرات من مؤسسات التعليم العام، مما أدى إلى حالة من الجمود والانتظار.

وقال السيد هو توان آنه، في سياق الحكومة المحلية ذات المستويين، إن زيادة الاستقلال والمسؤولية الذاتية للمؤسسات التعليمية يعد عاملاً رئيسياً، مما يساعد المدارس على تنفيذ روح الابتكار المنصوص عليها في القرار بشكل فعال.

من منظور كلي، أكد البروفيسور الدكتور نجوين شوان يم، مدير معهد الأمن غير التقليدي بكلية إدارة الأعمال (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي): "على الحكومة إصدار برنامج عمل فوري لتنفيذ القرار، وفي الوقت نفسه تعديل القوانين ذات الصلة وتكميلها؛ وإدراج محتوى القرار في وثائق المؤتمر الوطني الرابع عشر ووثائق مؤتمرات الحزب على جميع المستويات. وفي الوقت نفسه، يتعين على قطاع التعليم بأكمله نشر روح القرار بسرعة".

يمكن القول إن القرار 71 ليس توجهًا استراتيجيًا فحسب، بل هو أيضًا أداةٌ لفكّ قيود التعليم من حيث الآلية والتمويل والتفكير. وإذا ما طُبِّق بشكل جذري ومتزامن وفعال، فسيُحدث تغييرًا جذريًا، ويدفع التعليم الفيتنامي نحو التطور بطريقة عصرية وعادلة وعالية الجودة ومتكاملة بعمق، كما أكد السيد دانغ كووك آن.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-la-don-bay-tao-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post746543.html