ويعتبر هذا بمثابة المفتاح لفتح الباب أمام الابتكار الشامل لنظام التدريب، نحو نموذج تعليمي مفتوح ومرن والتعلم مدى الحياة للجميع.
وفقًا لأحكام القانون المُعدِّل والمتمم لعدد من مواد قانون التعليم العالي (القانون رقم 34)، يشمل نظام شهادات التعليم العالي: البكالوريوس، والماجستير، والدكتوراه، وما يعادلها. وبناءً عليه، لا يمكن للدارسين الحصول على الشهادة إلا بعد إتمام برنامج تدريبي كامل.
أضاف مشروع قانون التعليم العالي (المُعدَّل) أحكامًا بشأن منح "شهادات التعليم العالي". وبناءً على ذلك، يُمكن للدارسين دراسة كل مادة أو وحدة دراسية، والتدرُّج تدريجيًا للحصول على درجة علمية، أو استخدام الشهادات الفردية كإثباتٍ لقدرتهم على التعلم.
يعكس هذا النهج جوهر التعليم المفتوح، فهو مرن ومتنوع ويركّز على المتعلم. يمنح مدير المؤسسة التعليمية شهادة التعليم الجامعي للطلاب عند إتمامهم مادة دراسية أو جزءًا من المنهج الدراسي. بعد الحصول على هذه الشهادة، يُمكن للطلاب التوقف عن الدراسة أو مواصلة دراسة برنامج آخر، وستعترف الجامعات بدرجاتهم الدراسية.
في إطار التوجه نحو الابتكار في التعليم العالي، تُعدّ شهادة التعليم الجامعي وحدة أكاديمية مستقلة، تُعزز قيم التعلم والنقل والتراكم والاعتراف المتبادل بين مؤسسات التدريب. ويُعدّ هذا إنجازًا هامًا يُسهم في إزالة الحواجز بين التدريب الرسمي وغير الرسمي وغير الرسمي، وصولًا إلى منظومة تعليمية مفتوحة تُتيح للجميع فرصة الالتحاق بالتعليم العالي وفقًا لقدراتهم ووقتهم واحتياجاتهم.
يُعدّ إدخال "شهادات التعليم الجامعي" في النظام خطوةً حتميةً في عملية الانتقال من نظام التعليم السنوي إلى نظام تعليمي قائم على الكفاءة والساعات المعتمدة. كما يُعدّ هذا النظام أداةً فعّالة لربط التدريب الجامعي بسوق العمل، حيث يُمكن للشركات الاعتراف بشهادات محددة للمهارات والكفاءات المهنية، بدلاً من الاعتماد على الشهادات العامة فقط.
ومع ذلك، لكي يكون هذا النموذج فعالاً، لا بد من تزامن عوامل عديدة: إطار وطني واضح للمؤهلات؛ وآلية للاعتراف بالشهادات ونقلها بين مؤسسات التدريب؛ ومنصة بيانات تعليمية مفتوحة تتيح تخزين الشهادات الفردية والتصديق عليها. إلى جانب ذلك، هناك ابتكار في أساليب تقييم الجودة، والاعتراف بالتعلم والكفاءة المهنية، وهو شرط أساسي لضمان قيمة الشهادات.
والأهم من ذلك، أن "شهادات التعليم الجامعي" ستُعزز تكافؤ فرص الحصول على المعرفة. بإمكان العاملين، أو أي شخص يبدأ مشروعًا تجاريًا، الدراسة والحصول على الشهادات ومواصلة اكتساب المعرفة دون قيود الزمان أو المكان أو العمر. سيصبح التعليم رحلة مفتوحة، وليس الوجهة الوحيدة.
إذا طُبِّق نظام شهادات التعليم العالي في الاتجاه الصحيح، فسيُصبح أساسًا لمجتمع تعلُّمي، حيث تُشارك المعرفة وتُعترف بها وتُطوَّر باستمرار. وهذه خطوة مهمة للانتقال من التعليم "المغلق" إلى التعليم "المفتوح"، ومن التدريب "المرة الواحدة في العمر" إلى التعلم "المستمر مدى الحياة وفي كل مكان".
إن هذه ليست مجرد قصة جامعات، بل رؤية للتنمية الوطنية، حيث يمكن لكل مواطن أن يتعلم ويمارس ويتطور بشكل مستمر في التدفق الجديد للمعرفة في العصر الرقمي.
من التوجه الاستراتيجي للحزب إلى تصرفات كل مدرسة ومعلم ومتعلم، سيتم إنشاء نظام تعليمي مفتوح ومرن ومتصل ومتساوٍ في فرص التعلم، ليصبح الأساس لفيتنام للتكامل العميق والتطور المستدام في عصر المعرفة.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/buoc-chuyen-giao-duc-mo-post752943.html
تعليق (0)