الطيف الإنجليزي: مخطط جميل ولكن... جميل على الورق فقط؟

هل الطيف على شكل جرس جيد لتقييم الناتج العام؟

علق أحد المحاضرين في جامعة مدينة هوشي منه للتعليم بأن توزيع درجات اللغة الإنجليزية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 هو في الواقع مخطط جميل إذا نظرنا إليه من منظور فني.

التوزيع شبه طبيعي، حيث تتركز الذروة في نطاق 5.0-5.4، والانحراف المعياري 1.45، ومتوسط الدرجات 5.38، والوسيط الحسابي 5.25. عدد النقاط العشر قليل جدًا، إذ يبلغ 141 نقطة فقط من بين أكثر من 350 ألف مرشح، مما يدل على صعوبة الحصول على الدرجة الكاملة في الامتحان.

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 1

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 2 — توزيع درجات اللغة الانجليزية لامتحان التخرج 2025 على شكل جرس جميل جداً (المصدر: وزارة التربية والتعليم والتدريب ).

في الوقت نفسه، حصل مرشحان فقط على درجة صفر، مما يعكس أن الاختبار لم يكن صعبًا أو مُقيّدًا للطلاب. يُقيّم خبراء القياس هذا النطاق من الدرجات عادةً على أنه يتميز بتمايز جيد، مما يُظهر أن الاختبار صُمم بشكل منهجي ومعقول.

لكنها تساءلت: هل يُمكن اعتبار امتحانٍ يُعطي هذا التنوع الكبير في الدرجات جيدًا في جميع الأحوال؟ خاصةً وأن هذا الامتحان يُسمى أيضًا "تخرجًا"؟

وفقا لهذا المحاضر، فإن تحليل طيف الدرجات ليس مجرد عمل فني، بل يعكس أيضًا الفلسفات التعليمية التي تكمن وراءه.

يخبرنا توزيع الدرجات كثيرًا عن مدى صعوبة الاختبار، ومستوى التمايز، وجودة التدريس، وأحيانًا الإشارات غير العادية.

غالبًا ما يُعتبر توزيع الدرجات الذي يقترب بشكل وثيق من التوزيع الطبيعي مثل منحنى الجرس مثاليًا إذا كان هدف الاختبار هو تصنيف الطلاب وفقًا للقدرة، لأغراض مثل القبول أو وضع الفصل.

وفيما يتعلق باللغة الإنجليزية هذا العام، يظهر توزيع الدرجات أن الاختبار ليس سهلاً للغاية، وليس صعباً للغاية، ويمكنه تقييم القدرة على العديد من المستويات من الضعيف إلى الجيد.

ولكن عندما ننظر إلى طبيعة امتحان التخرج، الذي يهدف إلى اختبار الحد الأدنى من المعايير، فإن نطاق الدرجات "الجميل" يصبح مثيرا للجدل.

إذا قبلنا أن توزيع الدرجات في الامتحان يجب أن يتبع توزيعًا طبيعيًا، أي أن درجات الطلاب يجب أن تقع في شكل جرس متماثل، فمن المفترض أن حوالي نصف الطلاب سيحصلون على درجات أقل من المتوسط.

المشكلة هي، في امتحان التخرج للتأكد من أن الطلاب قد أكملوا برنامج التعليم العام، هل من المعقول أن يفشل ما يصل إلى نصف الطلاب (إذا تم اعتبار 5 علامة النجاح)؟

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 3 — المؤشر الإحصائي الأساسي لدرجات اختبارات اللغة الإنجليزية لامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية في عامي 2024 و 2025 (المصدر: وزارة التعليم والتدريب).

فهل هذا دليل على ضعف أداء الطالب أم تحذير من فشل البرنامج التعليمي في مهمته الأساسية المتمثلة في تزويد المتعلمين بالكفاءات الدنيا؟

يُجادل هذا الشخص بأن الإجابة تعتمد على كيفية فهمنا واستخدامنا لتوزيع الدرجات. إذا كان الهدف من الامتحان تصنيف الطلاب للقبول، كما هو الحال في امتحان القبول الجامعي، فإن توزيع الدرجات على شكل جرس هو أمر مرغوب فيه. يجب أن يكون الاختبار مُميزًا بما يكفي لمساعدة الجامعات على اختيار الأشخاص المناسبين.

ولكن إذا كانت الوظيفة الرئيسية للامتحان هي تقييم معايير الإنتاج العامة، فإن توزيع الدرجات المثالي ليس على شكل جرس جميل، بل توزيع درجات منحرف إلى اليمين، حيث يحصل غالبية الطلاب على درجات متوسطة أو أعلى.

يصبح المتوسط الحسابي بمثابة مرآة، وليس مكانًا "لنقد" الطلاب.

قالت المُحاضِرة إن التعليم العام هو الأساس، وأن التخرج من المدرسة الثانوية يجب أن يكون متاحًا لغالبية الطلاب، إذا أردنا لنظام التعليم أن يكون فعالًا حقًا. لا يمكن لنظام التعليم العام أن يكتفي إذا كان أكثر من نصف الطلاب ينقطعون عن الدراسة عامًا بعد عام قبل التخرج.

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 4 — المرشحون في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 (الصورة: مانه كوان).

من هنا، يُطرح سؤال آخر: إذا كان الاختبار مُصممًا بالفعل وفقًا لمعايير الكفاءة المطلوبة، ولكن نتائج الطلاب منخفضة، فماذا يعني ذلك؟ لا يُمكننا إلقاء اللوم على الاختبار، لأنه يؤدي وظيفته. كما لا يُمكننا إلقاء اللوم على الطلاب، لأنهم لا يدرسون بمفردهم في البرنامج.

في تلك الحالة قد يكون السبب هو سلسلة من المشاكل مثل كون البرنامج ثقيلاً جداً أو بعيداً عن الواقع، أو طرق التدريس غير المناسبة، أو التقييم غير الصادق أثناء عملية التعلم، أو بيئة التعلم غير المحفزة.

في هذه الحالة، يصبح طيف النتائج بمثابة مرآة ليس "لنقد" الطلاب، بل لينظر النظام التعليمي بأكمله إلى نفسه.

على العكس من ذلك، إذا صُمم الاختبار بشكل غير منطقي، أو كان سهلاً أو صعباً للغاية، ولا يتوافق بدقة مع مستوى الطلاب، فإن توزيع الدرجات، مهما كان "جميلاً"، لن يعكس المستوى الفعلي للطلاب. في هذه الحالة، قد يكون توزيع الدرجات مضللاً، مما يُربك المعلمين والطلاب في تعديل أهدافهم وأساليبهم التعليمية.

يمكن لدرجات الطيف أن تخبرنا بالكثير، لكن ما يهم هو كيف نفهمها وكيف نستخدمها.

إذا عرفنا كيفية النظر إلى طيف الدرجات كمصدر للبيانات للتحليل، وتعديل الاختبار بما يتناسب مع أهداف التقييم، وإعادة توجيه أساليب التدريس والتعلم، فهو أداة مفيدة.

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 5 — أفضل 10 مدن بأعلى متوسط درجات في اللغة الإنجليزية و10 محافظات بأعلى درجات 10 في اللغة الإنجليزية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 (المصدر: وزارة التعليم والتدريب).

إذا نظرنا إلى طيف النتائج باعتباره إنجازًا شكليًا أو نتيجة يجب الإبلاغ عنها فقط، فلن يتم استغلال قيمته العملية بالكامل.

وأكدت المحاضرة أن المهم ليس أن تكون الدرجات "جيدة" أو "سيئة"، بل كيف يفكر ويتصرف كل شخص مشارك في العملية التعليمية من المتعلم والمعلم إلى الفاحص انطلاقا من تلك الأرقام.

درجة جيدة على الورق

قال الدكتور نجوين ثانه ثوي، أستاذ اللغويات التربوية بجامعة هانوي ، إن توزيع درجات اللغة الإنجليزية في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لهذا العام جيد، ولكنه جيد من حيث تصنيف المرشحين - مما يعني أن هذه النتيجة مناسبة فقط لأغراض القبول الجامعي، وليس لامتحانات التخرج.

إن نطاق النتيجة هذا جيد على الورق فقط ولكن ليس جيدًا في الواقع عندما يتعين على الطلاب الذين يستخدمون هذا الموضوع للقبول بالجامعة التنافس مع 4 مجموعات على الأقل مثل المجموعة التي تتقدم بطلب للحصول على الكتلة A أو C، ومجموعة تحويل IELTS، والمجموعة التي تستخدم نتائج اختبار لغة أجنبية أخرى (درجات أعلى) والمجموعة التي تجري اختبار اللغة الإنجليزية في العام الماضي.

حلل الدكتور نجوين ثانه ثوي أن إجمالي عدد المرشحين الذين سيتقدمون لامتحان اللغة الإنجليزية في عام ٢٠٢٤ وما قبله كان أكبر بثلاث مرات تقريبًا من هذا العام، ولذلك يتوزع الدرجات على قمتين. هاتان القمتان تعنيان وجود فئة تتمتع بمستوى أعلى من الكفاءة في اللغة الإنجليزية مقارنةً بالمستوى العام للمجتمع، حيث تُمثل حوالي ٣٠٪.

Phổ điểm tiếng Anh: Một biểu đồ rất đẹp nhưng… chỉ đẹp trên giấy? - 6 — قد يواجه العديد من المرشحين صعوبة في استخدام درجات اختبار اللغة الإنجليزية الخاصة بهم في امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للقبول بالجامعة (الصورة: ترينه نجوين).

في عام 2025، أصبحت اللغة الإنجليزية مادة اختيارية، وانخفض العدد بنحو الثلث، ويمكن الاستدلال على أن الطلاب المتفوقين هم الذين سجلوا للغة الإنجليزية لامتحان التخرج.

بمقارنة الرسوم البيانية، يُستنتج أن أعلى مستوى في الرسم البياني للسنوات الثلاث الماضية على التوالي (حوالي 8.5-9) هو متوسط درجات أعلى 30% على مستوى البلاد. هذا المستوى هو المستوى الذي يجب مقارنته بمتوسط درجات عام 2025، وليس المستوى الذي يقارب 5 درجات من إجمالي أكثر من 900 ألف مرشح العام الماضي.

بمعنى آخر، يتراوح متوسط درجات المجموعة الجيدة في اللغة الإنجليزية سنويًا بين 8.5 و9 درجات (تضخم الدرجات)، لكن متوسط درجات المجموعة الجيدة هذا العام تجاوز 5 درجات. يُظهر هذا المتوسط أن الامتحان كان أصعب بكثير من أي عام مضى.

وأكدت الدكتورة ثوي أن نطاق النتيجة هذا ينطبق على المجموعة الإنجليزية العليا على مستوى البلاد، ويُظهر نطاق النتيجة هذا أن عددًا صغيرًا فقط من الطلاب وصلوا إلى مستوى C1-C2، ولا تزال الأغلبية حول مستوى B1-B2، مما يعني أن قمة المجتمع هي فقط عند نفس مستوى توقعات الوزارة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/pho-diem-tieng-anh-mot-bieu-do-rat-dep-nhung-chi-dep-tren-giay-20250718071002077.htm