لن يكون هناك المزيد من "الطلبات الطوعية للفصول الإضافية"

وفي حديثه لصحيفة "كينه تي ودو ثي" عن النقاط الجديدة في المسودة، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي ( وزارة التعليم والتدريب ): "يهدف مشروع إدارة التدريس والتعلم الإضافي إلى حظر الظواهر السلبية؛ وليس حظر الاحتياجات الحقيقية والمشروعة للمعلمين والمتعلمين.

هناك العديد من القواعد الصارمة بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي

عند تحليل النقاط الجديدة والاختلافات بين المسودة والدائرية الحالية، وفقًا للأستاذ المشارك الدكتور نجوين شوان ثانه، فإن اللوائح السابقة ذكرت على وجه التحديد الحالات التي لا يُسمح فيها بالتدريس والتعلم الإضافي، ولكن في هذه المسودة، تم تعديل المحتوى أعلاه لضمان العدالة والملاءمة.

أبلغ الأستاذ المشارك الدكتور نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب)، بالعديد من النقاط الجديدة حول مسودة إدارة التدريس والتعلم الإضافي.

على سبيل المثال، في المادة 3 - مبادئ التعليم والتعلم الإضافي، ينص مشروع القانون على ما يلي: "لن يُنظّم تعليم وتعلم إضافي في المدارس التي تُنظّم دورتين يوميًا". حاليًا، يُصمّم برنامج التعليم العام لعام 2018 نظامًا إلزاميًا للتعليم بفترتين في المدارس الابتدائية، وبالتالي لن يكون هناك تعليم وتعلم إضافي في مدارس المرحلة الابتدائية. وبالتالي، يضمن مشروع القانون المساواة بين المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية.

إذا كان تنظيم الدروس الإضافية في المدارس سابقًا قد عانى من ظاهرة التمييز بين "المواد الرئيسية والمواد الثانوية"، بين معلم وآخر، فإن هناك الآن حلًا للتغلب على هذه الظاهرة. ويتمثل ذلك في أن التدريس الإضافي في المدارس يجب أن يبدأ باقتراح من المجموعة المهنية. ويُسجل اقتراح المجموعة المهنية في محضر، ويُوقعه قائد المجموعة، ويكون السكرتير أحد المعلمين المنتخبين في الاجتماع.

"إن إدارة التدريس والتعلم الإضافي في المدارس التي يسعى المشروع إلى استطلاع الآراء بشأنها تهدف إلى التنظيم بطريقة عامة وشفافة بحيث عندما تكون هناك أسئلة أو عمليات تفتيش، يجب أن يكون لكل شيء وثائق التحقق"، كما حلل الأستاذ المشارك الدكتور نجوين شوان ثانه.

في المسودة، يُنظّم مدير المدرسة، بناءً على اقتراح المجموعات المهنية، اجتماعًا مع الأعضاء التاليين: قادة المدارس، ورؤساء المجموعات المهنية، وممثلي جمعية أولياء أمور المدرسة، لتوحيد تنظيم الدروس والتعلم الإضافي، بما يضمن التطبيق العملي والإنصاف والشفافية، وبما يعود بالنفع على الطلاب. يجب ألا يتجاوز إجمالي وقت التدريس وتنظيم الأنشطة التعليمية وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة، والدروس والتعلم الإضافي، 35 حصة أسبوعيًا للمرحلة الابتدائية، و42 حصة أسبوعيًا للمرحلة الثانوية، و48 حصة أسبوعيًا للمرحلة الثانوية.

طُبِّقت اللائحة المذكورة أعلاه بشأن عدد الحصص الأسبوعية منذ عام ٢٠١٠، وفقًا للتعميم الرسمي رقم ٧٢٩١/BGDĐT-GDTrH الصادر في ١ نوفمبر ٢٠١٠، والذي يُوجِّه التدريس بحصتين يوميًا للمدارس الثانوية. ويجب ألا يتجاوز إجمالي وقت التدريس في المدارس، بما في ذلك ساعات التدريس والتعلم الإضافية المذكورة في المسودة، عدد الحصص المنصوص عليه في هذه اللائحة.

من النقاط الجديدة التي وردت في المسودة أنه بالنسبة للتدريس اللامنهجي خارج المدرسة، يجب على المنظمات أو الأفراد الذين يمارسون أنشطة التدريس اللامنهجي تسجيل أعمالهم أولاً وفقاً لأحكام القانون. تجدر الإشارة إلى أن هذه ليست لائحة صادرة عن وزارة التعليم والتدريب، بل لائحة قانون تسجيل الأعمال. بعد ذلك، يجب على منشأة التدريس اللامنهجي الإعلان عن المواد الدراسية المقررة للتدريس والتعلم الإضافي؛ ومدة التدريس والتعلم الإضافي لكل مادة حسب الصف؛ ومكان ووقت تنظيم التدريس والتعلم الإضافي؛ وقائمة المعلمين الإضافيين ومقدار الرسوم الدراسية المحصلة قبل تسجيل الطلاب في فصول التدريس والتعلم الإضافي.

جميع الناس يشاركون في المراقبة

ينص المشروع على أنه لا يُسمح لمعلمي المدارس الحكومية بتنظيم دروس وتعلم إضافية، ولكن يُسمح لهم بالمشاركة فيها. يجب على المعلمين المشاركين في دروس وتعلم إضافية خارج المدرسة إبلاغ مدير المدرسة بموضوع ومكان ووقت الدروس الإضافية، والالتزام أمام مدير المدرسة بإكمال المهام الموكلة إليهم وعدم مخالفة اللوائح المتعلقة بمبادئ الدروس والتعلم الإضافية.

مسودة اللائحة الخاصة بالحد الأقصى لعدد ساعات التدريس والتعلم الإضافية في المدارس، لكل مستوى تعليمي (صورة: TL)

في حال ضمّ النشاط اللامنهجي للمعلم طلابًا من الصف الذي يُدرّسه مباشرةً في المدرسة، يجب على المعلم الإبلاغ عن ذلك، وإعداد قائمة بأسماء الطلاب، وإرسالها إلى مدير المدرسة، والالتزام بعدم استخدام أي شكل من أشكال الإكراه عليهم. تُساعد هذه اللائحة مدير المدرسة على جمع المعلومات وحفظ السجلات، وفي حال مخالفة المعلم، ستكون هناك أدلة للتعامل معها.

وفقًا للوائح الحالية، عند رغبة أولياء الأمور في المشاركة في حصص إضافية، يجب عليهم تقديم طلب تطوعي، ثم تضع المدرسة خطةً لذلك. في هذه المسودة، سيُقترح فريقٌ متخصصٌ حصص إضافية. أوضح الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين شوان ثانه، أنه مع هذه اللائحة، لن يكون هناك إجبارٌ للطلاب وأولياء الأمور على تقديم طلباتٍ طوعية. تنص مسودة اللائحة على ضرورة توفر جميع المعلومات المتعلقة بالحصص الإضافية مُسبقًا، ليتمكن الطلاب وأولياء الأمور من التسجيل بناءً على احتياجات كل طالب ورغباته.

ينصّ مشروع القانون أيضًا بوضوح على وجوب إبلاغ معلمي المدارس الحكومية (بمن فيهم نواب المديرين) الذين يُدرّسون حصصًا إضافية خارج المدرسة للمدير لحفظ السجلات. ولا يمنع مشروع القانون المعلمين من إعطاء حصص إضافية لطلابهم عند الحاجة الماسة لذلك، ولا يُسمَح بأي إكراه على الإطلاق.

لذا، أدخل المشروع العديد من اللوائح الجديدة بشأن ضرورة نشر المعلومات والتقارير عند تنظيم الأنشطة اللاصفية. وذلك لمنع الظواهر السلبية، وليس لمنع الاحتياجات الحقيقية والمشروعة للمعلمين والطلاب على حد سواء.

ويضيف المشروع أيضًا المبدأ التالي: "لا تستخدم الأمثلة والأسئلة والتدريبات التي تم تدريسها أو دراستها في الفصول الإضافية لاختبار الطلاب وتقييمهم" لتجنب الظاهرة التي تسبب الغضب العام، وهي أن الكثير من الناس يعتقدون أن "الحصول على درجات عالية هو بسبب أخذ دروس إضافية ومعرفة الأسئلة مسبقًا".

ويتضمن المشروع أيضًا العديد من اللوائح التي توضح أن الإشراف على التدريس والتعلم الإضافي ليس مسؤولية قطاع التعليم والتدريب أو السلطات المحلية فحسب، بل يتطلب أيضًا مشاركة الجميع، بما في ذلك الطلاب وأولياء الأمور.

 

التدريس والتعلم الإضافيان حاجة عملية للمعلمين والطلاب على حد سواء. فالمعلمون الأكفاء لديهم دائمًا طلاب مجتهدون يرغبون في التعلم وتطوير قدراتهم. أما القضية الملحة حاليًا، والتي تُثير الرأي العام، فهي أن المعلمين يُدرّسون الطلاب في المدرسة أو يستخدمون أساليب متعددة لإجبارهم على حضور حصص إضافية يُدرّسونها بأنفسهم في الخارج، مما يؤدي إلى ظاهرة اضطرار الطلاب وأولياء الأمور إلى ذلك طواعيةً. هذه مشكلة يجب على قطاع التعليم والتدريب إيجاد حل لها. - الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين شوان ثانه، مدير إدارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب).

المصدر: https://kinhtedothi.vn/se-khong-con-xuat-hien-don-tu-nguyen-xin-hoc-them.html