امتحان الصف العاشر "ضغط شديد" والطلاب خاملون وخاملون

قال نواب في الجمعية الوطنية إن امتحان الصف العاشر يشكل ضغطا كبيرا على الطلبة، ما يجعلهم خاملين وحتى يائسين في حال رسوبهم في الامتحان.

صباح الرابع من ديسمبر، واصلت الدورة العاشرة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة برنامجها. ناقش المندوبون في القاعة تقرير عمل الحكومة للفترة 2021-2026، وعددًا من التقارير الأخرى.

وقالت المندوبة نجوين ثي تويت نجا إن امتحان الصف العاشر يشكل ضغوطًا كبيرة على الطلاب.

الصورة: جيا هان

أعربت المندوبة نجوين ثي تويت نجا (كوانج تري) عن تقديرها الكبير للنتائج التي تم تحقيقها، مثل إصدار القرار 71 بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب، وإضفاء الشرعية على التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات، وإعفاء تلاميذ مرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية من الرسوم الدراسية، وتقديم برنامج الهدف الوطني للتعليم...

مع ذلك، قالت السيدة نجا إن تقرير الحكومة بشأن محدودية التعليم والتدريب لا يزال عامًا للغاية، وإنه من الضروري تحديد مواطن الضعف بشكل أوضح. ومن هذه مواطن الضعف عبء الامتحانات الناتج عن مسار التعليم ما بعد الثانوي.

امتحان الصف العاشر أصبح بمثابة "امتحان وطني مصغر"

واستشهدت السيدة نجا بمشروع الحكومة "التعليم المهني والتوجيه الطلابي في التعليم العام للفترة 2018 - 2025"، والذي يضع هدفًا مفاده أنه بحلول عام 2025، سيواصل ما لا يقل عن 40٪ من خريجي المدارس الإعدادية الدراسة في مؤسسات التدريب المهني على المستويين الابتدائي والمتوسط.

قالت المندوبة إن نظام التوزيع يُساء فهمه ويُطبّق بشكل خاطئ؛ فهناك عقلية سائدة مفادها أن من يفشل في امتحان القبول بالثانوية العامة سيلتحق بمدرسة مهنية، وأن التوزيع مرتبط بالفشل، وليس خيارًا. من الواضح أن هذا توزيع قسري، وليس من يمتلك نقاط قوة وتوجهًا مهنيًا واضحًا سيختار المسار المناسب.

وفقًا للسيدة نغا، أصبح امتحان الصف العاشر بمثابة "امتحان وطني مصغر" ذي ضغط شديد. فبينما ينبغي أن تكون المرحلة الثانوية مستوى تعليميًا عامًا، ينبغي أن يتمتع كل طالب بالحق في الدراسة.

وأشارت المندوبة إلى انخفاض معدل دخول الطلاب إلى المدارس الثانوية في بعض المناطق، موضحة أننا "لم نضمن بشكل صحيح الوصول إلى 12 عامًا من التعليم العام".

"عندما أرى وجوه الأطفال الذين تبلغ أعمارهم 15 عامًا المرهقة والباهتة تحت ضغط الامتحانات، وأقرأ الرسائل اليائسة للأطفال الذين فشلوا في امتحان القبول في المدرسة الثانوية، فإن قلبي يؤلمني"، قالت.

من المفارقات الأخرى التي أشارت إليها السيدة نغا أن امتحان القبول في المدارس الحكومية "صعب للغاية"، إذ لا يتمكن العديد من الطلاب، رغم دراستهم الجيدة، من اجتياز الامتحانات التنافسية. ونتيجةً لذلك، يُجبر طلاب الأسر الفقيرة على الالتحاق بمدارس خاصة، برسوم دراسية تفوق قدرة أسرهم.

وبحسب المندوبين فإن هذا يجعل المساواة في التعليم غير مضمونة.

وأوصت السيدة نجا بضرورة فتح الباب أمام التعليم الثانوي، والاستثمار بشكل صحيح في المدارس الثانوية المهنية، واحترام حق المتعلمين في الاختيار.

وبالإضافة إلى ذلك، هناك تحسين في الامتحانات، وتعديل نظام القبول في الصف العاشر لتقليل الضغوط وخلق المزيد من الفرص للطلاب.

يجب أن يعتمد البث على الطوعية والقدرة، وليس التحول إلى "حاجز" من الصف التاسع؛ بناء البث على أساس الحق في الدراسة، وضمان أماكن كافية في المدارس الثانوية العامة بحيث لا يضطر الطلاب إلى البث.

مندوب نجوين ثي فيت نجا، هاي فونج

الصورة: جيا هان

لا يزال العنف المدرسي والأسري معقدًا

أعربت النائبة نجوين ثي فيت نغا (هاي فونغ) عن تقديرها الكبير للإنجازات التي تحققت خلال الفترة الماضية. ومع ذلك، لا تزال هناك مشكلة كبيرة تؤرقها، وهي أن الثقافة الاجتماعية لم تتطور بالتوازي مع نمو الاقتصاد.

في الواقع، يتطور العنف المدرسي والعنف المنزلي بشكل معقد. وينتشر الاحتيال الإلكتروني، والمقامرة، وإدمان الألعاب، وإدمان وسائل التواصل الاجتماعي بشكل متزايد، وخاصة بين الشباب.

لا تزال الثقافة السلوكية في الأماكن العامة، وحركة المرور، وعلى الإنترنت تعاني من نواقص عديدة. فمظاهر البراغماتية والمادية والسطحية والسعي وراء الشهرة السريعة تؤثر سلبًا على شريحة من الشباب.

الأسرة والمدرسة والمجتمع والفضاء الإلكتروني هي "الركائز الأربع" التي تُشكّل شخصية الجيل الشاب. ومع ذلك، فإن دور الأسرة في التعليم ضعيف حاليًا؛ فالمدارس تفتقر إلى المعلمين وتعاني من ضغوط هائلة؛ والفضاء الإلكتروني مليء بالمحتوى الضار...

وأوصت المندوبة بضرورة بناء استراتيجية وطنية للثقافة ونمط الحياة في العصر الرقمي مرتبطة بالأسرة والمدرسة والمجتمع والفضاء الإلكتروني.

وفي الوقت نفسه، إرساء مجموعة من المؤشرات المتعلقة بالأخلاقيات والسلوك الاجتماعي كجزء إلزامي من نظام مؤشرات التنمية الوطنية.

وأكدت أيضًا على ضرورة اتخاذ ثقافة الخدمة العامة والثقافة السياسية وثقافة سيادة القانون كأمثلة لتوجيه المجتمع؛ وتطوير عمل التواصل السياسي بقوة مع القيم التعليمية، ليس فقط لمحاربة الشر ولكن أيضًا لبناء المقاومة الثقافية للشعب.

المصدر: https://thanhnien.vn/thi-lop-10-ap-luc-nang-ne-hoc-sinh-bo-pho-do-dan-185251204094059549.htm