الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي

وفي نهاية الأسبوع الماضي، نظمت جامعة كوانج نام في تام كي المؤتمر العلمي الوطني تحت عنوان "الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي: الاتجاهات والتطبيقات والتحديات"، وجذب المؤتمر العديد من العلماء من مختلف أنحاء البلاد.

المؤتمر العلمي الذي نظمته جامعة كوانغ نام صباح يوم 7 يونيو. تصوير: شوان فو

دور الذكاء الاصطناعي

يُحدث الذكاء الاصطناعي تغييرات جذرية على نطاق عالمي. إيمانًا منه بأن "الذكاء الاصطناعي لا يُمكن أن يُغني عن الإنسان، ولكن بدونه سيُغني عن الإنسان"، أكد لونغ باو ترام، نيابةً عن مجموعة مؤلفي موضوع "تطبيق الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي: الفرص والتحديات وبعض التوصيات" (بما في ذلك هونغ كوي من جامعة هوا سين، ولي نجوين ترونغ كين من جامعة هوي للاقتصاد )، أن دمج الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي يُحقق العديد من الفوائد العملية، مثل توفير الوقت في البحث عن الوثائق، وتدقيق القواعد النحوية، وتنسيق النصوص.

بالإضافة إلى ذلك، يعمل الذكاء الاصطناعي أيضًا بمثابة "مساعد للمراجعة الأولية"، والذي يمكنه تقديم ملاحظات أولية حول المحتوى، أو اقتراح نماذج نظرية، أو تحليل العلاقات بين الأعمال البحثية.

بفضل مزاياه المتميزة في السرعة واسترجاع البيانات ومعالجتها، يُسهم الذكاء الاصطناعي تدريجيًا في تعزيز قدرات الباحثين وتقليل الخطوات التقنية. ومع ذلك، لا يُمكن للذكاء الاصطناعي أن يُغني عن التفكير النقدي، أو القدرة على التقييم، أو القدرة على خلق معارف جديدة - وهي الصفات الأساسية للباحث الحقيقي - كما قال السيد ترام.

في إطار موضوع "استخدام Quizizz في تصميم أنشطة الاختبار والتقييم في المدارس الثانوية"، أكدت لي ثي مي ديو، ممثلة مجموعة المؤلفين من جامعة كوانغ نام - ماجستير العلوم، أن Quizizz ليس مجرد منصة مرنة لدعم التدريس والتعلم، بل يُساعد المعلمين أيضًا على إنشاء الاختبارات وإدارتها بسهولة، وتقييم الطلاب بأشكال متنوعة. في المستقبل، من شأن إجراء المزيد من البحوث، ودمج الذكاء الاصطناعي في Quizizz، أن يُسهم في تحسين تجربة التعلم والتدريس، مما يُتيح تطبيقات إبداعية في الاختبار والتقييم في التعليم .

من منظور آخر، خلصت مجموعة مؤلفي ماجستير العلوم لي تاي فونغ - فان كيم نجان من جامعة دانانغ للهندسة المعمارية، في موضوع بحثهم "استخدام ChatGPT في البحث والتعلم لطلاب السياحة: نهج من نموذج قبول التكنولوجيا - TAM"، إلى أن عوامل مثل الفائدة المُدركة، وسهولة الاستخدام، والموقف تجاه ChatGPT، والخوف من التخلف عن الركب في مجال الذكاء الاصطناعي، جميعها تؤثر إيجابيًا على سلوك الطلاب في استخدام ChatGPT.

تُقدّم نتائج البحث انعكاساتٍ مهمةً على الجامعات والمحاضرين في الترويج لتطبيق ChatGPT. أي، زيادة وعي الطلاب بفوائد ChatGPT وفائدته لدعم التعلم والبحث بفعالية؛ ويتعيّن على المحاضرين توجيه الطلاب بشكلٍ استباقي حول كيفية استخدام ChatGPT بفعالية، كما اقترح ممثل مجموعة المؤلفين.

تعزيز تطبيقات الذكاء الاصطناعي

وفي مقدمة الورشة، قال الدكتور فام نجوين هونغ نجو - نائب مدير جامعة كوانج نام، إن الورشة ركزت على مناقشة وتوضيح العديد من المحتويات ذات الصلة.

حضر ورشة العمل علماء من جامعات مختلفة في جميع أنحاء البلاد. الصورة: شوان فو

بما في ذلك، اتجاهات تطوير الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي - الإنجازات البارزة والتقنيات الرائدة وتوقعات التطوير في المستقبل القريب؛ تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم - دور الذكاء الاصطناعي في تصميم برامج التدريب وإدارة التعلم وتقييم نتائج التعلم وتخصيص عملية التعلم ودعم التدريس؛ تطبيق الذكاء الاصطناعي في البحث العلمي - أتمتة تحليل البيانات واستخراج المعرفة ودعم كتابة ونشر المقالات وتطوير نماذج البحث القائمة على البيانات الضخمة.

بالإضافة إلى المزايا، هناك أيضًا تحديات عند نشر الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث - القضايا الأخلاقية، وأمن البيانات، والفجوة في القدرات الرقمية بين مؤسسات التدريب والموارد البشرية والبنية التحتية؛ الحلول وتوجهات التطوير - سياسات الدعم، وبناء استراتيجيات تدريب الموارد البشرية للذكاء الاصطناعي، وتطوير النظم البيئية الرقمية في التعليم، وتعزيز التعاون البحثي متعدد التخصصات والمؤسسات.

وأضافت السيدة نجو: "نأمل أن تساهم نتائج الورشة في ربط شبكة الباحثين والمحاضرين والمديرين، نحو بناء مجتمع أكاديمي قوي، وتعزيز التطبيق الفعال والإنساني والمستدام للذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي في فيتنام".

وفقًا لرئيس جامعة كوانغ نام، الأستاذ المشارك، الدكتور هوينه ترونغ دونغ، تشهد الثورة الصناعية الرابعة تسارعًا ملحوظًا في جميع أنحاء العالم. وعلى وجه الخصوص، أصبح الذكاء الاصطناعي من التقنيات الأساسية، إذ يؤثر تأثيرًا عميقًا في معظم مجالات الحياة الاجتماعية، وخاصةً في التعليم والبحث العلمي. يُغيّر الذكاء الاصطناعي أساليب التدريس والتعلم والبحث، بدءًا من تخصيص أنشطة التعلم، ودعم التدريس الفعال، وتحليل بيانات التعلم، وصولًا إلى دعم عملية جمع بيانات البحث ومعالجتها وتحليلها.

نظمت جامعة كوانج نام المؤتمر بنجاح، حيث تلقت 60 مقالاً من مؤلفين من أكثر من 30 جامعة ومركز بحث علمي في جميع أنحاء البلاد، مما أدى إلى إنشاء منتدى علمي متعدد الأبعاد للمديرين التعليميين والعلماء والمحاضرين لتبادل المعرفة والخبرة ونتائج البحوث.

المصدر: https://baoquangnam.vn/human-knowledge-in-education-and-science-3156399.html