اعتبارًا من العام الدراسي 2026-2027، سيتم نشر مجموعة من الكتب المدرسية المشتركة.

في 17 أكتوبر/تشرين الأول، أعلن وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، أن إعداد مجموعة موحدة من الكتب المدرسية لجميع أنحاء البلاد سيبدأ اعتبارًا من العام الدراسي 2026-2027. وستُجرى عملية تجميع الكتب المدرسية الموحدة وتقييمها وإصدارها وفقًا لعملية علمية دقيقة.

مشهد من المؤتمر. الصورة: LV

التغلب على أوجه القصور الموجودة

تم تقديم المعلومات المذكورة أعلاه في المؤتمر لتلخيص وتقييم نتائج تنفيذ برنامج الكتاب المدرسي للتعليم العام (GDPT) للفترة 2020-2025. تم تنظيم المؤتمر بمزيج من التنسيقات الشخصية وعبر الإنترنت مع أكثر من 40 نقطة اتصال على مستوى البلاد.

هنا، قال وزير التعليم والتدريب ، نجوين كيم سون: "يجب علينا الحفاظ على ما تم إنجازه وتحسينه والاستعداد للمرحلة الجديدة". وبناءً على ذلك، من الضروري مراجعة البرنامج وتحسينه وتطويره بعد فترة تطبيقه، وتطبيقه بطريقة علمية ومنهجية.

وتحتاج المحليات إلى مواصلة تقديم المشورة للحكومة وإيلاء المزيد من الاهتمام لشروط تنفيذ البرنامج، بما في ذلك المرافق والمعدات والتمويل والموظفين.

أشار الوزير نجوين كيم سون إلى أنه: "في الماضي، واجهنا العديد من الصعوبات، مثل نقص الكوادر والمرافق والموارد. في الفترة المقبلة، علينا تقليص هذا النقص تدريجيًا، لا سيما الاستثمار في الفنون والتربية البدنية وتكنولوجيا المعلومات والمهارات الحياتية، وغيرها."

أكد الوزير أن الكادر التعليمي هو العامل الأساسي، مشددًا على أن المسألة لا تتعلق بالكم فقط، بل الأهم من ذلك، هي قدرة المعلمين ومؤهلاتهم وقدرتهم على التكيف مع المتطلبات الجديدة، وخاصةً التدريس المتكامل، وتطوير مهارات وقدرات الطلاب. كما اقترح الوزير تعزيز التحول الرقمي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم والتعلم، ولكن بحذر ودقة ودقة.

أكد الوزير على إعداد مجموعة موحدة من الكتب المدرسية على مستوى الدولة، على أن يتم تطبيقها ابتداءً من العام الدراسي 2026-2027. وستُجرى عملية إعداد وتقييم وإصدار الكتب المدرسية الموحدة وفق منهجية علمية دقيقة، مع الأخذ في الاعتبار النتائج التي تحققت في المرحلة السابقة، مع معالجة النواقص القائمة.

في معرض استعراضه لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، قال مدير إدارة التعليم العام، تاي فان تاي: "تنفيذًا لقرارات الجمعية الوطنية بشأن تطوير برامج وكتب التعليم العام، قامت وزارة التعليم والتدريب بتطوير وإصدار برنامج التعليم العام؛ ونظمت عملية تجميع الكتب المدرسية وتقييمها واعتمادها؛ ونسقت مع الوزارات والفروع والمحليات لتهيئة الظروف المناسبة للكوادر التعليمية والمرافق والمعدات التعليمية. وتتمثل الرؤية الثابتة خلال عملية تطوير البرنامج في ضمان الانفتاح والاستقرار والقدرة على التطوير، بما يتماشى مع التطورات العلمية والتكنولوجية والمتطلبات العملية."

على وجه التحديد، خلال الفترة 2020-2025، سيتم إصدار نظام شامل للوثائق، يغطي القضايا الأساسية لتلبية متطلبات الابتكار. وقد بذلت وزارة التعليم والتدريب جهودًا حثيثة لتطوير فريق المعلمين والمديرين التربويين.

في العام الدراسي 2023-2024، ستنسق وزارة التعليم والتدريب مع وزارة الداخلية لمراجعة وإضافة 27,826 وظيفة معلم، من إجمالي 65,980 وظيفة أُضيفت للفترة 2022-2026، وتقديم تقرير إلى الحكومة المركزية. وفي الوقت نفسه، ستوجه الوزارة المحليات لإدارة شؤون الموظفين، وتوظيفهم، واستخدامهم، وسدّ النقص في المعلمين، وضمان الظروف الملائمة لتطبيق البرنامج الجديد. وسيرتفع معدل المعلمين الذين يستوفون معايير قانون التعليم لعام 2019 على جميع المستويات.

كما وجهت وزارة التربية والتعليم المحليات بمراجعة وتخطيط شبكة مدارس معقولة، والاستثمار في المرافق والمعدات، وضمان حق الطلاب في التعليم.

بحلول العام الدراسي 2024-2025، ستمتلك البلاد 26,408 مرافق للتعليم العام؛ وسيزداد معدل الفصول الدراسية المكتملة، وسيقل عدد الطلاب في الفصل، مما يُحسّن ظروف التعلم. وسيُصدر ويُنفّذ برنامج التعليم العام لعام 2018 في موعده المحدد على مستوى البلاد، بأسلوب مفتوح ومرن، مما يُمكّن المدارس من وضع خطط تعليمية استباقية وملائمة للواقع.

أنشأت وزارة التربية والتعليم والتدريب لجنة توجيهية لتطوير البرامج، ونظمت مراجعات وتقييمات للتنفيذ، وقامت على الفور بتعديل برامج المواد الدراسية مثل التاريخ والجغرافيا والتربية المدنية لتتناسب مع نموذج الحكومة ذات المستويين.

فيما يتعلق بالكتب المدرسية، طُبِّقت سياسة التعميم بنجاح لأول مرة، حيث استقطبت 7 دور نشر و12 شركة مساهمة للمشاركة في عملية التجميع، بمشاركة 3844 مؤلفًا على مستوى الدولة. وجرت عملية تجميع الكتب المدرسية وتقييمها واعتمادها واختيارها بشكل علني وشفاف، مع ضمان جودتها. كما قامت المحليات بتجميع المواد التعليمية المحلية بنشاط، مما ساهم في توفير محتوى خاص بالمنطقة في المدارس.

تم تطوير الاختبارات والتقييم وفقًا للبرنامج الجديد بطريقة متنوعة وعملية، مما يُخفف الضغط على الدرجات، ويُركز على تقييم تقدم الطلاب وقدراتهم. يُعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية للعام الدراسي 2024-2025 أول امتحان وفقًا للبرنامج الجديد، مما يضمن التقييم الصحيح لأهداف البرنامج الوطني للتدريب المهني (GDP)، ويُشكل أساسًا لمراجعة جودة التدريس في المدارس والعمل الإداري للهيئات التعليمية. خلال الفترة 2020-2025، شارك 173 مرشحًا من فيتنام في الأولمبياد الدولية والإقليمية، وحصدوا 159 ميدالية، مما يؤكد المكانة الرائدة للتعليم في فيتنام.

تعمل السلطات المحلية على إزالة الصعوبات بشكل استباقي

قال فو فان ماي، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في نغي آن: "إن برنامج التعليم العام لعام 2018، بتركيزه على تطوير مهارات وقدرات الطلاب، قد شكّل دافعًا قويًا للابتكار. يطبق المعلمون أساليب تدريس فعّالة، مما يعزز التعلم الذاتي والإبداع لدى الطلاب. ونظرًا لأن المعلمين هم العامل الرئيسي، فقد نصحت إدارة التعليم والتدريب اللجنة الشعبية الإقليمية بتخصيص تمويل تدريبي منتظم ومنهجي لمساعدة الفريق على إتقان البرنامج والأساليب الجديدة".

ويتم اختيار الكتب المدرسية بطريقة ديمقراطية وعلنية وطبقا للوائح وبمشاركة المعلمين وأولياء الأمور وفي ظل توافق اجتماعي كبير.

وفقًا لنائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة داك لاك، فو ثي مينه دوين، فقد استثمرت المنطقة ما يقرب من 4,200 مليار دونج في الفترة 2019-2024 في المرافق والمعدات وتدريب المعلمين، على الرغم من الصعوبات التي واجهتها. وبفضل ذلك، شهدت جودة التعليم في المقاطعة تحسنًا ملحوظًا، مما قلّص الفجوة بين المناطق تدريجيًا.

وفي الفترة المقبلة، اقترحت السيدة دوين أن تستمر وزارة التعليم والتدريب في دعم التمويل والمعدات والسياسات ذات الأولوية للمناطق المحرومة، وخاصة في مجال التوظيف والمزايا للمعلمين في المناطق النائية والمعزولة والمناطق ذات الأقليات العرقية.

ومن وجهة نظر الخبير، قال الأستاذ المشارك الدكتور تران كيو إن هذا البرنامج هو الأكبر خلال السنوات الثمانين الماضية، حيث تم بناؤه على أساس النظرية العلمية، وتحديث اتجاهات التنمية في العصر، "وهو نهج صحيح وعلمي وعملي".

وأشاد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون بالمساهمات وأكد: إن ملخص البرنامج والكتب المدرسية للفترة 2020 - 2025 يشكل أساسًا مهمًا لتنفيذ المرحلة التالية.

وفقًا للوزير، أكمل قطاع التعليم دورةً تعليميةً كاملةً من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، محققًا بذلك شموليةً وعمقًا، مُحققًا بذلك أهداف البرنامج الجديد، وهو ابتكارٌ شاملٌ على مستوى التعليم العام. يتضمن البرنامج الجديد العديد من العناصر "غير التقليدية" المتنوعة، التي تتطلب تكيفًا قويًا، متحولًا من مجرد نقل المعرفة إلى تطوير صفات وقدرات المتعلمين، وهو تغييرٌ ذو دلالة فلسفية عميقة. كما حُوِّلت الكتب المدرسية من "حزم معرفية" إلى مواد تعليمية مفتوحة، مما يُساعد المعلمين على توجيه الطلاب لتنمية قدراتهم.

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-nam-hoc-2026-2027-trien-khai-mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-20251017165306211.htm