توظيف المعلمين: تمكين رؤساء المؤسسات بجرأة

ويعتبر تفويض السلطة لإدارة وتجنيد وتعبئة المعلمين لقطاع التعليم إنجازا كبيرا لحل مشكلة التجزئة ونقص المعلمين المحليين، بما يضمن الإدارة الموحدة والاستخدام الفعال للموارد البشرية، بما يتناسب مع الخبرة والاحتياجات الفعلية.

معلمو وطلاب مدرسة ثي شوان الثانوية (حي نونغ تري كاو، كاو بانغ ) يقدمون البخور تخليدًا لذكرى الشهداء الأبطال. الصورة: صفحة المدرسة.

ومع ذلك، فإن المخاوف بشأن اللامركزية المحددة وتفويض السلطات وفقاً لمشروع "القرار بشأن عدد من الآليات والسياسات المحددة والمتميزة لتحقيق اختراقات في تطوير التعليم والتدريب" الذي قدمته الحكومة إلى الجمعية الوطنية، تشير إلى أن هناك العديد من القضايا التي تحتاج إلى حل.

في الواقع، تتوزع حاليًا صلاحيات إدارة وتوظيف ونقل المعلمين على مستويات عديدة، مما يُسبب تداخلًا وتداخلًا محليًا ونقصًا في المرونة. ينص مشروع القرار على أن يُعهد إلى مدير إدارة التعليم والتدريب بصلاحيات توظيف واستقبال وتعبئة ونقل وإعارة المعلمين والإداريين التربويين والموظفين في المؤسسات التعليمية الحكومية في المنطقة.

ومع ذلك، تشير العديد من الآراء إلى أنه ينبغي نقل سلطة التوظيف في مستويات ما قبل المدرسة والابتدائية والثانوية إلى مستوى البلدية لتكون استباقية ومرتبطة بمسؤولية الرئيس، بما يتماشى مع روح تنفيذ حكومة ذات مستويين، وهي اللامركزية القوية على المستويات الشعبية والمحلية... وعلى العكس من ذلك، إذا تم نقلها إلى البلدية، فإن القلق بشأن نقص المعلمين محلي كما كان الحال سابقًا، وخاصةً في المناطق الأقل حظًا والتي تعاني من شحّ مصادر التوظيف. كما أعرب العديد من خريجي التربية عن رغبتهم في أن توظفهم وزارة التعليم والتدريب، ثم تُقرر بعد فترة إعادتهم إلى وظائفهم السابقة.

بالنظر إلى السنوات السابقة، كان تعيين المعلمين في مراحل رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية والثانوية خاضعًا لسلطة مستوى المنطقة. منذ الأول من يوليو، مع تطبيق نظام الحكومة على المستويين، توسّعت صلاحيات ونطاق وزارة التعليم والتدريب بشكل كبير مقارنةً بالسابق. في الوقت نفسه، صدرت توصياتٌ بمنح رؤساء البلديات ومديري المدارس حق تعيين المعلمين.

في ظلّ معاناة العديد من المناطق من نقص المعلمين في السنوات الأخيرة، وبغض النظر عن كيفية تطبيق ذلك، يبقى الهدف الأسمى هو ضمان مبدأ "حيث يوجد طلاب، يوجد معلمون". ولكل مدرسة وكل بلدية ودائرة ومنطقة متطلبات مختلفة لتوظيف المعلمين، لذا يجب تمكينهم من استقطاب الكفاءات المناسبة للوظيفة واستراتيجية التطوير التعليمي للمنشأة والمنطقة. يجب تفعيل آلية التوظيف في المنشأة بجرأة، ووضع آلية مراقبة وإدارة شفافة وعلنية، بالإضافة إلى تعزيز المساءلة، بحيث يكون المدير مسؤولاً عن استقطاب الكفاءات لوحدته.

إذا طُبّقت هذه السياسة، فستُحقق فوائد جمة، مثل حل مشكلة نقص المعلمين، وزيادة المبادرات في المحليات والمدارس، إلا أنها ستُشكّل في الوقت نفسه تحدياتٍ تتعلق بالشفافية، وكفاءة التوظيف، وضمان جودة المعلمين. لذلك، بالإضافة إلى آلية مراقبة صارمة، من الضروري وضع معايير موحدة لكل وظيفة، وتدريب الكفاءات على مستوى البلديات لتقديم المشورة بشأن سياسات التعليم، بالإضافة إلى وضع سياسات لدعم المعلمين بشكل كامل لاستقطاب معلمين يتمتعون بالشجاعة والكفاءة والالتزام طويل الأمد بمهنة التعليم.

لام نهي

المصدر: https://daidoanket.vn/tuyen-dung-giao-vien-manh-dan-trao-quyen-cho-nguoi-dung-dau-co-so.html