القبول الجامعي 2025: لماذا درجات الامتحانات منخفضة ودرجات القبول مرتفعة؟

بعد أن أعلنت الجامعات في وقت واحد عن درجات القبول، أعرب الكثير من الناس عن دهشتهم وتساءلوا: لماذا درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية أقل ولكن درجات القبول أعلى من العام الماضي؟

الجامعات أيضًا متفاجئة بشأن النتيجة القياسية بعد التصفية المزيفة

هذا العام، ومع صعوبة الامتحان وإعلان نتائج امتحانات الثانوية العامة، توقع العديد من الخبراء انخفاض درجات القبول الجامعي، تزامنًا مع انخفاض درجات بعض المواد الدراسية الرئيسية المُستخدمة على نطاق واسع في القبول الجامعي، مثل الرياضيات واللغة الإنجليزية وغيرها. إلا أن درجات القبول في الجامعات التي أُعلن عنها في الجولة الأولى لم تكن كما هو متوقع. وقد تم تحديد درجات القبول بعد جولة التصفية الافتراضية العاشرة، حيث وصلت العديد من التخصصات إلى مستويات عالية جدًا. وأعرب ممثلو بعض الجامعات عن دهشتهم الشديدة من هذه النتيجة.

توافد الطلبة الناجحون هذا العام إلى الجامعة لإتمام إجراءات القبول.

الصورة: DAO NGOC THACH

بالنظر إلى صورة المعايير هذا العام، يتضح أن التخصصات الرائدة تنتمي إلى قطاع التكنولوجيا والهندسة في المدارس الجنوبية وقطاع تدريب المعلمين في المدارس الشمالية. على سبيل المثال، حققت جامعة تكنولوجيا المعلومات (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية) هذا العام معيارًا عاليًا جدًا في الذكاء الاصطناعي، وتتفوق في جميع الطرق: 29.91 نقطة (القبول المباشر والأولوية)؛ 29.6 نقطة (امتحان التخرج من المدرسة الثانوية)؛ 1098/1200 نقطة (امتحان تقييم الكفاءة في جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية). في العديد من التخصصات الأخرى، يجب على المرشحين تحقيق متوسط ​​9 نقاط لكل مادة وفقًا لمزيج القبول المطلوب، مثل علوم البيانات وعلوم الحاسوب وتصميم الرقائق الدقيقة.

وبالمثل، حصل برنامج علوم الحاسوب (البرنامج المتقدم) في جامعة العلوم الطبيعية (جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية) على درجة معيارية عالية، شبه مطلقة، بمعدل 29.92 من 30 نقطة (مزيج الرياضيات والفيزياء والكيمياء) وفقًا لطريقة تقييم امتحان التخرج. كما حصلت العديد من التخصصات الأخرى على درجات معيارية عالية جدًا، مثل الذكاء الاصطناعي (29.39)؛ بينما حصلت تخصصات علوم البيانات وتصميم الرقائق الدقيقة على أكثر من 28 نقطة.

بالإضافة إلى ذلك، يتم تسجيل درجات المعايير للعديد من التخصصات التربوية بمستويات عالية إلى عالية جدًا. في الشمال، في جامعة التربية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، يستغرق تخصص علم أصول التدريس في التاريخ والجغرافيا ما يصل إلى 29.84 نقطة؛ ويبلغ تخصص علم أصول التدريس في التاريخ 28.99 نقطة. من بين 11 تخصصًا في العلوم وتدريب المعلمين، هناك 6 رموز رئيسية بدرجات معايير تبلغ 28 أو أعلى. سجلت جامعة هانوي الوطنية للتعليم أيضًا 15/28 تخصصًا في العلوم وتدريب المعلمين بدرجات معايير تبلغ 27 أو أعلى، وكان أعلىها علم أصول التدريس في التاريخ بـ 29.06 نقطة... والجدير بالذكر أن بعض التخصصات تستغرق ما يصل إلى 30 نقطة مثل: علم أصول التدريس الصيني وعلم أصول التدريس الإنجليزي في جامعة اللغات الأجنبية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)؛ علم أصول التدريس الصيني وعلم أصول التدريس الإنجليزي في جامعة اللغات الأجنبية (جامعة هوي). في الجنوب، تمتلك جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم تخصصين بمعدل قبول أعلى من 29 نقطة، وأربعة تخصصات أخرى بمعدل قبول أعلى من 28 نقطة. وتتمتع جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني بأعلى معدل في تدريس اللغة الإنجليزية، بمعدل 29.57 نقطة. وفي الجامعات المحلية، تتمتع التربية أيضًا بمعدلات قبول عالية، حيث تجاوزت بعض المدارس 29 نقطة.

بالإضافة إلى ذلك، سجلت بعض الجامعات الأخرى درجات قبول عالية في بعض التخصصات مثل: جامعة مدينة هوشي منه للطب والصيدلة، وجامعة مدينة هوشي منه للعلوم الاجتماعية والإنسانية، وجامعة الاقتصاد والقانون، وجامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد... ومع ذلك، فإن درجات القبول في هذه المدارس لا تحتوي على تخصصات بمستويات قياسية مثل مجالات التدريب المذكورة أعلاه.

ن أسباب عديدة

السؤال هو لماذا متوسط ​​درجات العديد من المواد في امتحان الثانوية العامة هذا العام أقل من العام الماضي، لكن الدرجة المعيارية للعديد من التخصصات لا تزال في ازدياد؟

في إجابة على هذا السؤال، قدّم الأستاذ المشارك، الدكتور دو فان دونغ، المدير السابق لجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، أسبابًا عديدة. أولًا، يُعدّ اعتماد درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية إحدى طرق القبول العديدة في الجامعات اليوم. تُخصّص العديد من الجامعات حصصًا كبيرة لطرق النظر في كشوف الدرجات، وإعطاء الأولوية للقبول، ودراسة درجات اختبار تقييم الكفاءة، وما إلى ذلك. هذا يجعل طريقة احتساب درجات امتحان التخرج تُنافس بشدة الطرق الأخرى. ولا سيما تأثير اتجاه إعطاء الأولوية للتقييم الشامل لقدرات الطلاب عند قبول بعض الجامعات. هذا الاتجاه يجعل التخصصات "الرائجة" تجذب العديد من حاملي الدكتوراه ذوي الكفاءة العالية، حيث ترتفع الدرجات المعيارية في جميع الطرق، بما في ذلك طريقة احتساب درجات امتحان التخرج.

تعليقًا على ارتفاع درجات المعايير في قطاع التعليم، قال الأستاذ المشارك، الدكتور دو فان دونغ، إن السبب يعود إلى ضآلة الحصص المخصصة لهذه القطاعات من قِبل وزارة التعليم والتدريب. إضافةً إلى ذلك، فإن نظام التفضيل للطلاب المتفوقين يعني ارتفاع درجات المعايير بشكل طبيعي.

يأتي أولياء الأمور والمرشحون إلى الجامعة للحصول على المعلومات بعد معرفة درجة القبول.

الصورة: داو نغوك ثاتش

قال مدير إحدى الجامعات في مدينة هو تشي منه إن صورة النتيجة المرجعية لهذا العام تُظهر جزئيًا نتائج التغييرات في طريقة الدراسة والاختبار والقبول وفقًا لبرنامج التعليم العام الجديد. ووفقًا له، يُطلب من المرشحين هذا العام فقط دراسة مادتين إلزاميتين: الأدب والرياضيات، ويتم اختيار المادتين المتبقيتين من المواد التي درسوها. يختار معظم المرشحين المادة التي يتفوقون فيها ويحققون أفضل النتائج للقبول، باستثناء الحالة التي حدد فيها المرشحون مسبقًا أنهم سيأخذون فقط مجموعة B00 (الرياضيات - الكيمياء - الأحياء) للقبول في تخصص لا تنظر فيه المدرسة إلا إلى هذه المجموعة. باتباع هذا الاتجاه، توسع الجامعات أيضًا مجموعة القبول القصوى لتسهيل المرشحين والمدارس. بالإضافة إلى التنظيم الإلزامي للرياضيات أو الأدب في مجموعة القبول، تحسب بعض المدارس بمرونة درجة المادة التي يحقق فيها المرشح أعلى درجة بين المواد التي تم أخذها.

لذلك يرى هذا المدير أن مجموع الدرجات في 3 مواد حسب مزيج القبول في TS هذا العام لا يمكن أن يكون منخفضًا عندما تكون درجات العديد من المواد لا تزال مرتفعة وتستخدم للقبول في العديد من المدارس، على سبيل المثال، الاقتصاد وتعليم القانون.

في الوقت نفسه، لا تأخذ المدارس الكبيرة التي تُدرّب في قطاع الصحة سوى بالتركيبة التقليدية B00 (الرياضيات - الكيمياء - الأحياء)، مع ثبات طريقة القبول، وعدم تغيير تركيبة القبول، ولا ترتفع درجة المعيار بشكل مفاجئ، بل تنخفض في بعض المدارس. وهذا يُظهر بوضوح تأثير ميل الطلاب لاختيار مواد آمنة، وهو أمر مُتوقع مُسبقًا.

من وجهة نظر المسؤول المباشر عن عملية القبول هذا العام، صرّح رئيس قسم التدريب في إحدى جامعات مدينة هو تشي منه بأن السبب الرئيسي وراء ارتفاع الدرجات يكمن في تحويل درجات القبول في مناهج ومجموعات القبول إلى النسبة المئوية. ورغم اتباع الطريقة العامة الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب، إلا أن لكل جامعة صيغة تحويل مختلفة.

من خلال نتائج الاختبارات المرجعية الفعلية التي أعلنتها الكليات، يتضح أن الكليات التي تستخدم عدة طرق تحقق نتائج عالية في امتحان التخرج، والعكس صحيح. ويتجلى ذلك بوضوح في أن نتائج الاختبارات المرجعية لتدريب الطب والصيدلة في الجامعات الحكومية هذا العام ليست عالية، لأنها تعتمد فقط على نتائج امتحان التخرج، وليست مُحوَّلة. على العكس، هناك كليات تحقق نتائج عالية في امتحان التخرج، ولكن يتم قبول عدد أكبر من الطلاب من طرق أخرى. في هذه الحالات، يمكن القول إن نتائج الاختبارات المرجعية للقبول لا تعكس جودة الطلاب المقبولين حقًا، كما قال رئيس قسم التدريب.

إضافةً إلى ذلك، يُسهم السماح للمرشحين بالحصول على نقاط إضافية أو تحويل نقاط شهادات اللغات الأجنبية إلى نقاط مواد اللغة الإنجليزية في عملية القبول في رفع الدرجات المعيارية للجامعات المرموقة. مع أن وزارة التعليم والتدريب لديها لائحة لتحديد نقاط المكافأة بما لا يتجاوز 10% من إجمالي درجات القبول، فإن الحد الأقصى البالغ 3 نقاط إضافية ليس بالقليل خلال فترة القبول الجامعي.

ملاحظات هامة بعد معرفة المعيار وفرص الاعتبار الإضافية

في تمام الساعة الثانية ظهرًا من يوم 25 أغسطس، نظمت صحيفة ثانه نين برنامجًا استشاريًا تلفزيونيًا عبر الإنترنت بعنوان "ملاحظات هامة بعد الاطلاع على نتائج التقييم وفرص دراسة إضافية". أُقيم البرنامج بالتزامن على القنوات التالية: thanhnien.vn ، وصفحة المعجبين على فيسبوك، وقناة يوتيوب، وتيك توك.

سيقام برنامج التشاور من الساعة 2:10 مساءً حتى الساعة 3:10 مساءً مع الخبراء: السيد كاو كوانج تو، مدير القبول في جامعة سايجون الدولية؛ السيد ترونج ثي نجوك بيتش، مدير مركز المعلومات والاتصالات في جامعة مدينة هوشي منه للاقتصاد والمالية؛ السيد فو نجوك نون، نائب مدير مركز استشارات القبول في جامعة مدينة هوشي منه للتكنولوجيا؛ السيد ترونج كوانج تري، نائب رئيس قسم شؤون الطلاب في جامعة نجوين تات ثانه.

باو هان

المصدر: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2025-vi-sao-diem-thi-thap-nhung-diem-chuan-lai-cao-185250824225408237.htm