يتعين على المرشحين اجتياز "الامتحانات النهائية" قبل أن تتمكن الجامعة من الاعتراف بنفسها وتعيين الأساتذة والأساتذة المساعدين.

TPO - تُعدّ لوائح رئيس الوزراء بشأن الاعتراف بألقاب الأستاذ والأستاذ المشارك الحد الأدنى فقط. ويمكن للجامعات بعد ذلك وضع شروط أعلى للاعتراف بألقاب الأساتذة والأساتذة المشاركين وتعيينهم وفقًا لاحتياجات كل كلية.

حاليًا، وفقًا لقرار رئيس الوزراء رقم 37 بشأن اللوائح الخاصة بالمعايير والإجراءات الخاصة بالاعتراف بالمؤهلات وتعيين ألقاب الأستاذ (GS) والأستاذ المشارك (PGS)؛ تتضمن الإجراءات مرحلتين: تقع مسؤولية الاعتراف بمؤهلات ألقاب الأستاذ والأستاذ المشارك على عاتق مجلس أساتذة الدولة؛ ويقع تعيين الأساتذة والأساتذة المشاركين تحت سلطة مؤسسات التعليم العالي (بما في ذلك الجامعات والأكاديميات والكليات ومعاهد البحوث).

وفي الآونة الأخيرة، كان هناك اقتراح لمنح الجامعات استقلالية كاملة في هاتين المرحلتين.

أجرى البروفيسور الدكتور بوي فان جا، نائب وزير التعليم والتدريب السابق، نقاشًا مع تين فونغ حول هذه المسألة. وقال السيد جا: "يُعنى مجلس الدولة للأساتذة حاليًا بدراسة مؤهلات لقبي الأستاذ والأستاذ المشارك والاعتراف بها، بينما تُعيّن الكليات هذه الألقاب في وحداتها. وعند التعيين، يُمكن للمدارس أن تشترط على المرشحين استيفاء معايير أعلى من الحد الأدنى وفقًا للوائح الحالية. وقد نُفِّذت هذه العملية بسلاسة على مر السنين، بما يتماشى مع واقع بلدنا".

البروفيسور دكتور بوي فان جا

هل صحيحٌ أنه في الدول الأجنبية، للجامعات ومعاهد البحث العلمي حق تعيين أساتذة وأساتذة مشاركين؟ عندما يتوقف الشخص عن العمل في الجامعة، يفقد رتبته كأستاذ أو أستاذ مشارك. لكن في فيتنام، الأمر ليس كذلك. هل لقب أستاذ أو أستاذ مشارك في فيتنام صالح مدى الحياة؟

في السابق، كانت رتبتا "الأستاذ" و"الأستاذ المشارك" تُمنحان من قِبل الدولة. لكن، منذ قانون التعليم العالي، لم تعد هاتان الرتبتان تُمنحان مدى الحياة، بل أصبحتا تُمنحان لمحاضرين جامعيين.

ينص قانون التعليم العالي على أن أعضاء هيئة التدريس في الجامعات لديهم خمس درجات: مساعد تدريس، محاضر، محاضر أول، أستاذ مشارك، وأستاذ. لذلك، لضمان حسن أداء المهام في الجامعة، يشترط أن يتمتع الأساتذة المشاركون والأساتذة بخبرة عملية في التدريس والبحث العلمي والمساهمة في خدمة المجتمع.

إن المعايير التي يتم تطبيقها حالياً للتأهل كأستاذ أو أستاذ مشارك، مثل الخبرة في التدريس، والتدريب بعد التخرج، وتنظيم وتنفيذ مشاريع البحث العلمي، وكتابة الكتب والكتب المدرسية والمنشورات العلمية، وغيرها، كلها ضرورية جداً.

لذلك، أرى أن تطبيق الكليات لمعايير أعلى لتعيين درجتي الأستاذية والأستاذ المشارك في وحداتها أمرٌ محمود. ولكن قبل كل شيء، يجب عليها ضمان استيفاء جميع المعايير الدنيا التي يطبقها مجلس الدولة للأساتذة للنظر في مؤهلات الأستاذية والأستاذ المشارك. ويمكن تسمية المعايير المنصوص عليها في القرار رقم 37 بـ"الحد الأدنى".

لماذا تعتقد أنه من الضروري "المرور عبر الأرضية" ليتم التعرف عليك؟

لأن ألقاب المحاضرين الجامعيين لها معاييرها الخاصة. يجب على من يتم تعيينهم كمحاضرين ومحاضرين كبار استيفاء الحد الأدنى من المعايير اللازمة لهذه الألقاب. أما لقبا الأستاذ المشارك والأستاذ الجامعي فهما لقبان رفيعا المستوى للمحاضرين الجامعيين، لذا يجب عليهما استيفاء معايير أكثر صرامة فيما يتعلق بالخبرة التدريبية والبحث العلمي.

قد لا يفي الشخص ذو الإنجازات العلمية المتميزة بمعايير أستاذ مشارك أو أستاذ جامعي لعدم امتلاكه خبرة كافية في التدريب. في فرنسا، يُعيَّن الباحثون المتميزون مديرًا للأبحاث (Directeur de Recherche)، وهي نفس رتبة أستاذ جامعي، لكنهم ليسوا أساتذة لأنهم غير مدرجين على كشوف رواتب الجامعة.

وتتضمن اللوائح الحالية الخاصة بمؤهلات الأساتذة والأساتذة المساعدين في بلدنا، أحكاماً تتيح للمرشحين تعويض النقص في المعايير من حيث الأقدمية والتدريب للدراسات العليا ومشاريع البحث العلمي وما إلى ذلك بأعمال علمية مرموقة.

أعتقد أن هذا أمر متناغم للغاية، حيث يضمن أن أولئك الذين يتمتعون بالقدرة في البحث العلمي يتم تعيينهم أيضًا كأساتذة وأساتذة مشاركين، ويشاركون في التدريس الجامعي عندما لا يكون لدينا ألقاب معادلة لأولئك الذين يقومون بالبحث العلمي.

شكرًا لك!

نغييم هيو

المصدر: https://tienphong.vn/gs-bui-van-ga-ung-vien-phai-qua-san-truoc-khi-truong-dh-tu-cong-nhan-bo-nhiem-gspgs-post1673874.tpo