أول "وحدة بناء" تم إنشاؤها بشكل مشترك من قبل جامعة بنسلفانيا وجامعة فين.

كل محاضرة هي نتاج تعاون بين جامعة بنسلفانيا وجامعة فين.

لقد مرّت خمس سنوات منذ أن دخلت جامعة فين في شراكة رسمية مع جامعة بنسلفانيا "العملاقة" . بالنظر إلى تلك الأيام الأولى، كيف طوّرت جامعة بنسلفانيا وجامعة فين برنامج التمريض معًا، يا دكتور؟

لا بد من الإشارة إلى أن جامعة بنسلفانيا قدمت لنا دعمًا شاملًا للغاية، بدءًا من وضع المعايير وإجراءات القبول، وصولًا إلى التوصية باستراتيجيات لتطوير أعضاء هيئة التدريس ومعايير اختيارهم. إضافةً إلى ذلك، تعاونت جامعة بنسلفانيا مع جامعة فين في تحديد مخرجات التعلم، وتطوير إطار المناهج الدراسية، وإعداد مواد تعليمية وتدريبية مفصلة. سعت جامعة فين وجامعة بنسلفانيا إلى برنامج يفي بالمعايير الأمريكية من حيث المحتوى، وأساليب التدريس، والاعتماد، والشهادات المهنية. وكان التحدي الأكبر الذي واجهناه هو كيفية التوفيق بين الاختلافات في بيئات تدريب التمريض بين البلدين.

بدأ برنامج بكالوريوس التمريض الأمريكي منذ عام 1923. في المقابل، لم تُنشئ فيتنام برنامجًا رسميًا للتمريض على مستوى الجامعة إلا في عام 1996. يتميز برنامج التمريض الأمريكي بمتطلبات تخرج عالية جدًا ولوائح تدريب صارمة.

للتغلب على هذا التحدي، اخترنا تحديًا أكبر: أن يقوم كلا الطرفين بتكييف البرنامج ليناسب واقع فيتنام. شكلنا فريقًا لتطوير البرنامج، حيث تولى تطوير كل وحدة دراسية اثنان من المحاضرين على الأقل، أحدهما من جامعة بنسلفانيا والآخر من جامعة فينيكس. كانت تجربة رائعة. تخيل محاضرًا من جامعة حديثة التأسيس يناقش أستاذًا من أفضل كلية تمريض في العالم على قدم المساواة، سواء من حيث الخبرة أو الأساليب التربوية - لن يكون الأمر سهلاً بدون احترام متبادل ورغبة صادقة في التعلم من بعضنا البعض. ومع ذلك، فقد نجحنا! ومنذ ذلك الحين، أصبحت كل محاضرة في جامعة فينيكس ثمرة تفاعل وتوافق بين جامعة بنسلفانيا وجامعة فينيكس.

- ماذا تعلمت من جامعة بنسلفانيا؟

أنا محظوظة لأنني تلقيت التوجيه والإرشاد المباشر من البروفيسورة جولي سوشالسكي، الرئيسة الوطنية السابقة للممرضات في الولايات المتحدة ونائبة عميد التدريب في كلية التمريض بجامعة بنسلفانيا، على مدار السنوات الخمس الماضية. وبعيداً عن مجرد علاقة أستاذة وطالبة، فنحن أيضاً زميلتان وصديقتان مقربتان.

تتمتع جولي بتفكير استراتيجي منظومي ممتاز ومنهج تدريبي قوي قائم على الأدلة. نصائحها وأسئلتها تدفعني دائمًا إلى التفكير بشكل مختلف. على سبيل المثال، عندما كنا نناقش سياسة التمريض، سألتها عن أسباب النقص الحالي في أعداد الممرضين في فيتنام. لم تطرح عليّ هذا السؤال. بدلًا من ذلك، قدمت لي إحصائيتين عن النقص قبل 20 عامًا والنقص الحالي، مع السؤال التالي: ما الذي تسبب في هذا النقص في أعداد الممرضين خلال العشرين عامًا الماضية، ولماذا لم نتمكن من حل هذه المشكلة؟

أهم درس تعلمته من معلمي هو أن الأسئلة الممتازة، لا الإجابات بحد ذاتها، هي التي تصنع الشخص الممتاز. إن طرح العديد من الأسئلة المتنوعة طريقة فعالة للغاية للتعلم.

يتمتع طلاب جامعة فين بمعرفة جيدة ومواقف إيجابية تجاه المهنة.

- بحسب الطبيب، ما الفرق الذي أحدثه إشراك فريق من جامعة رائدة في مجال تعليم التمريض في برنامج تدريب التمريض في جامعة فين؟

لقد أحدث هذا الدعم تحولاً شاملاً. كان تأثير جامعة بنسلفانيا غير مباشر؛ فقد ساعدتنا في بناء برنامج متميز، وتوفير التوجيه المناسب، وتدريب أعضاء هيئة تدريس قادرين على فهم برنامج الجامعة وإتقانه بشكل كامل. لم يقتصر دور أعضاء هيئة التدريس في جامعة بنسلفانيا على تدريس طلاب جامعة فين لبضع جلسات ثم المغادرة، بل ساهموا في بناء أساس متين لجامعة فين لمواصلة تحقيق طموحاتها.

بفضل منهجها الفريد، يتمتع خريجو التمريض في جامعة فين بمهارات سريرية قوية، وقدرة على التفكير النقدي، وممارسة قائمة على الأدلة. شارك جميع طلابنا في الأبحاث، ونشروا أوراقًا بحثية، وقدموا عروضًا في مؤتمرات مهنية خلال دراستهم. كما نوفر فرصًا إضافية للطلاب في المستقبل من خلال برامج فرعية في إدارة الأعمال والهندسة . وبفضل المحتوى المماثل والالتزام بمعايير تدريب التمريض الأمريكية، يمكن لخريجي جامعة فين التقدم لامتحان الترخيص الأمريكي إذا رغبوا في ذلك. وبفضل قدراتهم الحالية، أعتقد أن طلاب جامعة فين مؤهلون تمامًا للنجاح في امتحانات الترخيص ليس فقط في الولايات المتحدة، بل في العديد من الدول المتقدمة الأخرى أيضًا.

يجب قياس جميع الإنجازات بجودة الطلاب. لو طُلب منك تلخيص طلاب جامعة فين في ثلاث كلمات، فماذا ستكون؟

إذا استخدمنا كلمة "موهبة"، فأعتقد أنها مجرد معيار للقبول. أقول لطلابي دائمًا: "من اليوم، عندما تدخلون بوابات جامعة فين، انسوا كلمة "موهبة". أنتم الآن أصحاب إمكانات. عليكم الدراسة والتدريب، وبالتأكيد، لا يوجد تدريب يخلو من الجهد". أرى أن طلابي قد فعلوا ذلك تمامًا. لقد أظهروا ذكاءً وشجاعةً واستعدادًا لمواجهة التحديات الصعبة للتفوق في دراستهم والدفاع عن مهنة التمريض. أؤمن أن الشجاعة تنبع من الرغبة في المساهمة في المجتمع والإنسانية.

- ما هي توقعاتك الشخصية لهؤلاء الطلاب الواعدين ولمهنة التمريض في المستقبل؟

تلقيتُ تدريبي الجامعي في فيتنام قبل أن أتابع دراساتي العليا في الخارج. كنتُ أشعر بعدم الارتياح عند التعامل مع زملاء من دول أخرى لأنني أتيت من منطقة تُعتبر "متخلفة" في مجال تعليم التمريض. لكنني أثبتُّ جدارتي لهم، وأدركتُ أن الذكاء الفيتنامي لا يقلّ شأناً عن ذكاء أقراننا. ما نحتاجه هو الطموح الشخصي والظروف الخارجية اللازمة لتنمية هذا الذكاء.

أؤمن بأن طلابي يمتلكون جميع الظروف اللازمة للنجاح في جامعة فين. لقد بذلت أنا وزملائي، وسنواصل بذل قصارى جهدنا، لتدريب ممرضات متميزات حقًا - ممرضات كفؤات يعرفن كيف يُحدثن تغييرًا لأنفسهن ولمجتمعهن.

نسعى في المستقبل القريب إلى جعل برنامج التمريض في جامعة فين (VinUni) برنامجًا متميزًا، يحظى بالتقدير ليس فقط في فيتنام، بل إقليميًا وعالميًا أيضًا. إن مساعدة الطلاب على التطور وتغيير النظرة المجتمعية لأهمية هذه المهنة ليس بالأمر الهين، لكنها رسالتنا، والسبب الذي يدفع جامعة فين وجامعة بنسلفانيا (UPenn) إلى بذل قصارى جهدهما يوميًا.

شكراً لك يا دكتور!

تأسست جامعة بنسلفانيا (UPenn) عام 1740، وتحتل المرتبة الخامسة عشرة عالميًا وفقًا لتصنيف QS العالمي للجامعات لعام 2020، والمرتبة الخامسة عشرة في الطب، والأولى في التمريض. ووفقًا لتصنيفات يو إس نيوز لعام 2020، يُعد نظام UPenn الصحي من بين أفضل عشرة مستشفيات في الولايات المتحدة، وتحتل كلية الطب بجامعة بنسلفانيا المرتبة الثالثة في مجال البحث العلمي.

تتعاون جامعة بنسلفانيا مع جامعة فين يوني ونظام مستشفيات فين ميك لتطوير مناهج وبرامج تدريبية للأطباء والمقيمين والممرضين، بما يفي بأعلى المعايير الدولية. كما تعمل جامعة بنسلفانيا مع فين ميك على تطوير وتدريب أعضاء هيئة التدريس، وتحسين جودة خدمات الرعاية الصحية، وتوسيع نطاق خدمات محددة، وبناء نموذج تعليمي عالمي المستوى في علوم الصحة في جامعة فين يوني.

دانغ لينه

مصدر