فينسكول تنشر برنامجًا تعليميًا شاملاً للذكاء الاصطناعي من رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر

أعلن نظام فينسكول التعليمي رسميًا عن تطبيق برنامج الذكاء الاصطناعي لجميع الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و18 عامًا في 54 فرعًا جامعيًا على مستوى البلاد، بدءًا من العام الدراسي 2025-2026. وهذه هي المرة الأولى في فيتنام التي يُصمَّم فيها إطار عمل منهجي لكفاءات الذكاء الاصطناعي لطلاب ما قبل المدرسة، بهدف تزويدهم بالتفكير والمهارات والمواقف اللازمة ليكونوا استباقيين ومسؤولين في عصر الذكاء الاصطناعي.

السيد نجوين ترونج دونج - مدير برنامج وضمان جودة التعليم في نظام التعليم في فينسكول والأستاذ وراي بونتين - مدير برنامج علوم الكمبيوتر في جامعة فينيوني في حفل الإعلان عن برنامج الذكاء الاصطناعي.

يعد برنامج الذكاء الاصطناعي في Vinschool استراتيجية تعليمية طويلة الأمد، تهدف إلى دمج الذكاء الاصطناعي كقدرة تعليمية أساسية في القرن الحادي والعشرين، ويتم تحقيق ذلك من خلال التنفيذ المتزامن لثلاثة مكونات: منهج متكامل لكفاءة الذكاء الاصطناعي، ومعايير كفاءة الذكاء الاصطناعي، ومجموعة أدوات تقييم كفاءة الذكاء الاصطناعي لكل من المعلمين والطلاب.

طُوِّر إطار عمل كفاءات الذكاء الاصطناعي بدعمٍ احترافي من معهد علوم وهندسة الحاسوب بجامعة فينوني، وهو يعتمد نموذج تكامل شامل. يُدمج الذكاء الاصطناعي في المواد الدراسية الحالية، وخاصةً في تكنولوجيا المعلومات وعلوم الحاسوب، ويُصبح جزءًا من معايير مخرجات المواد الدراسية الأخرى. يُساعد هذا الطلاب على تطوير كفاءات الذكاء الاصطناعي بشكل طبيعي، وربطها بتجارب التعلم اليومية.

يتم رعاية برنامج الذكاء الاصطناعي في Vinschool بشكل احترافي من قبل معهد الهندسة وعلوم الكمبيوتر - جامعة VinUni، مما يضمن قيمة أكاديمية وعملية عالية.

يتمحور محتوى البرنامج حول ثلاث دوائر كفاءة رئيسية:

• فهم كيفية عمل الذكاء الاصطناعي، ومساعدة الطلاب على فهم المبادئ الأساسية لأنظمة الذكاء الاصطناعي، من البيانات إلى الخوارزميات، مع تشكيل مهارات التفكير الحسابي مثل التعرف على الأنماط وتحليل المشكلات وتصميم الخوارزمية؛

• تحديد أنواع الذكاء الاصطناعي، وتوفير الخبرة العملية مع أدوات ومنصات الذكاء الاصطناعي المتنوعة، وبالتالي مساعدة الطلاب على تقييم دور الذكاء الاصطناعي في الحياة وفي مجالات العمل المستقبلية؛

• الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي، لرفع مستوى الوعي بالأخلاقيات الرقمية، والتحذير من المخاطر مثل التحيز الخوارزمي، والمعلومات المضللة، والتأثيرات الاجتماعية للتكنولوجيا، وبالتالي مساعدة الطلاب على استخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة رصينة وإنسانية ومسؤولة.

تُركز مدرسة فينسكول على تطوير أربعة أنواع أساسية من التفكير، وهي: التفكير الحاسوبي، والتفكير النظمي، والتفكير التصميمي، والتفكير النقدي والإبداعي. صُمم إطار الكفاءات على مستويات متعددة لكل مستوى دراسي، لضمان توافقه مع خصائص النمو النفسي والمعرفي للطلاب.

نموذج لـ 3 دوائر كفاءة رئيسية و 4 دوائر مهارات رئيسية لإطار كفاءة الذكاء الاصطناعي في Vinschool.

أكد السيد نجوين ترونغ دونغ، مدير ضمان جودة البرامج والتعليم في مدرسة فينسكول: " لا نكتفي بتعليم الطلاب استخدام التكنولوجيا، بل الأهم من ذلك، مساعدتهم على تطوير مهارات التفكير العليا، وتعلم كيفية التعلم مدى الحياة، والاستعداد لقيادة المستقبل. يُعد برنامج الذكاء الاصطناعي جزءًا من استراتيجية تأهيل مواطنين عالميين - أشخاص يتمتعون بصفات استثنائية، وذكاء، وقدرة على التكيف ."

وفقًا للأستاذ المشارك، الدكتور تون كوانغ كونغ، رئيس كلية تكنولوجيا التعليم بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي ، يُعد برنامج الذكاء الاصطناعي في مدرسة فينسكول خطوةً رائدة: " إن مبادرة فينسكول لبناء مجموعة من معايير وكفاءات الذكاء الاصطناعي تُعدّ خطوةً رائدةً ومؤثرةً في التعليم العام اليوم. إن بناء إطار عمل متكامل لكفاءات الذكاء الاصطناعي، يشمل مختلف المواد الدراسية، من مرحلة رياض الأطفال إلى الصف الثاني عشر، يُظهر رؤيةً استراتيجيةً تُعزز تطوير التفكير الحاسوبي والتفكير النقدي والأخلاقيات الرقمية والإبداع في سياق التعليم الرقمي من خلال دمج الذكاء الاصطناعي في كل تجربة تعليمية للطلاب. وفي الوقت نفسه، يُجسد هذا الإطار أيضًا التكنولوجيا والتعليم والإنسانية في المرحلة التالية من تعليمنا."

وقال السيد نجوين ترونج دونج، إن برنامج الذكاء الاصطناعي في مدرسة فينسكول سيساعد الطلاب على تطوير التفكير الرفيع المستوى والتعلم مدى الحياة ويصبحوا مواطنين عالميين.

وعلق الدكتور تون كوانج كونج قائلاً إن العمل الرائد الذي تقوم به مدرسة فينسكول في بناء معايير كفاءة الذكاء الاصطناعي يعد خطوة استراتيجية، مما يدل على رؤيتها للتعليم الرقمي.

إن برنامج تعليم الذكاء الاصطناعي في Vinschool ليس إنجازًا أكاديميًا فحسب، بل هو أيضًا أساس استراتيجي لمساعدة الطلاب على تكوين الكفاءات الأساسية للمواطنين العالميين: فهم التكنولوجيا وإتقان التكنولوجيا وخلق المستقبل بالتكنولوجيا.

الطاقة الشمسية

المصدر: https://tienphong.vn/vinschool-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-tri-tue-nhan-tao-toan-dien-tu-mam-non-den-lop-12-post1745606.tpo