بناء إطار عمل لكفاءة الذكاء الاصطناعي للطلاب

تحدث في الندوة الأستاذ الدكتور هوانغ آنه توان - رئيس جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي).

تعد الندوة فرصة للخبراء والعلماء لمناقشة ضرورة بناء إطار للكفاءات في مجال الذكاء الاصطناعي للطلاب، وفي نفس الوقت المساهمة بالأفكار لإتقان مجموعات الكفاءات الأساسية، وفقًا للمتطلبات العملية.

وفي كلمته الافتتاحية، قال رئيس جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي )، البروفيسور الدكتور هوانج آنه توان:

من خلال متطلبات الابتكار، حددت المدرسة بوضوح "الكلمات المفتاحية" الاستراتيجية، بما في ذلك عوامل حاسمة مثل: التكنولوجيا، وزيادة استخدام التكنولوجيا في التدريس، وتعزيز تطبيقها في التدريس على أساس العلوم الاجتماعية والإنسانية التقليدية. ومن الأمثلة النموذجية على ذلك تنفيذ مشروع بناء إطار عمل للكفاءات الرقمية للطلاب الفيتناميين، مما ساهم في تعميم مفهوم "الكفاءة الرقمية" وتشكيله كمتطلب أساسي للمتعلمين في العصر الجديد. ومن خلال المواد التعليمية والوحدات التعليمية وأطر الكفاءات التي طورتها المدرسة، استفادت مئات الجامعات في جميع أنحاء البلاد وطبقتها ونشرتها على نطاق واسع.

وبناء على النتائج الإيجابية للمرحلة الأولى، تواصل المدرسة التنسيق مع مجموعة ميتا لتنفيذ المرحلة الثانية من المشروع لبناء إطار كفاءة الذكاء الاصطناعي لطلبة الجامعة.

أكد تران فان تونغ، نائب وزير العلوم والتكنولوجيا السابق ورئيس جمعية فيتنام لمعلومات العلوم والتكنولوجيا، أن الذكاء الاصطناعي أداة فعّالة تدعم بفعالية هيئات الإدارة ووحدات الخدمة العامة والشركات والمؤسسات التعليمية في تدريب الكوادر البشرية المؤهلة والكفاءة. لذلك، يُعدّ بناء إطار عمل لكفاءات الذكاء الاصطناعي للطلاب مهمة بالغة الأهمية والضرورة في ظل الظروف الراهنة. وفي الوقت نفسه، يُؤمل أن يُبنى هذا الإطار بطريقة منهجية وعلمية عالية الجودة، استنادًا إلى تجارب الدول والمنظمات الدولية التي طبقته بنجاح، بحيث يُمكن تطبيقه بشكل ملائم في مجال التعليم العالي في فيتنام.

تحدث نائب وزير العلوم والتكنولوجيا السابق ورئيس جمعية فيتنام لمعلومات العلوم والتكنولوجيا تران فان تونغ.

قال نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب) دانج فان هوان: منذ عام 2021، أصدر رئيس الوزراء الاستراتيجية الوطنية للبحث والتطوير وتطبيق الذكاء الاصطناعي حتى عام 2030، وبحلول عام 2025، أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 02/2025/TT-BGDDT بتاريخ 24 يناير 2025 والذي ينص على إطار الكفاءة الرقمية للمتعلمين.

شارك في الندوة نائب مدير إدارة التعليم العالي (وزارة التعليم والتدريب) دانج فان هوان.

وقال إن نهج جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية هو أحد الطرق لتجسيد القدرة على استخدام الذكاء الاصطناعي، حيث تم تحديد 6 مجالات للقدرة لخدمة التعلم والبحث لدى الطلاب.

وتشمل هذه القدرات استخدام الذكاء الاصطناعي، والقيام بدور بشري في تطبيق واستخدام المعلومات التي يوفرها، ومصادقة المعلومات والمحتوى عند استغلال الذكاء الاصطناعي، وتوصيل النتائج بدقة ومسؤولية.

تم تصميم إطار كفاءة الذكاء الاصطناعي للطلاب في ستة مجالات كفاءة رئيسية، بما في ذلك: فهم الذكاء الاصطناعي والبيانات؛ التفكير النقدي وتقييم الذكاء الاصطناعي؛ الأخلاق والمسؤولية في استخدام الذكاء الاصطناعي؛ التركيز على الإنسان والذكاء العاطفي والإبداع؛ تطبيق الذكاء الاصطناعي للأغراض المهنية؛ تصميم وتطوير أنظمة الذكاء الاصطناعي.

يتم تنفيذ كل مجال من مجالات الكفاءة وفقًا لأربعة مستويات من التطوير: الكفاءة والإتقان والخبرة والإتقان، وهي مناسبة للكفاءات التقدمية للطلاب طوال دراستهم وعملهم بعد التخرج.

كوينه نجوين

المصدر: https://nhandan.vn/xay-dung-khung-nang-luc-tri-tue-nhan-tao-danh-cho-sinh-vien-post895719.html