إزالة الحواجز أمام المساواة في الوصول إلى التعليم للأشخاص ذوي الإعاقة

يُعدّ الوصول إلى التعليم عمومًا، والتعليم العالي خصوصًا، للأشخاص ذوي الإعاقة مشكلةً صعبة، نظرًا لكثرة العوائق. وتعود الأسباب الرئيسية إلى جوانب متعددة، منها الأسرة والمجتمع، وذوي الإعاقة أنفسهم.

كانت هذه هي المعلومات التي ناقشها المتحدثون في البرنامج الحواري "لا حواجز، لا حدود" الذي نظمته أكاديمية الصحافة والاتصال، كلية علم الاجتماع والتنمية بالتعاون مع جمعية هانوي للأشخاص ذوي الإعاقة (DP Hanoi ) بعد ظهر يوم 4 أبريل.

المتحدثون المشاركون في البرنامج الحواري "لا حواجز، لا حدود"

في كلمتها الافتتاحية، قالت الأستاذة المشاركة الدكتورة فام هونغ ترا، رئيسة قسم علم الاجتماع والتنمية بأكاديمية الصحافة والاتصال، إنه وفقًا لإحصاءات مركز الإعاقة والتنمية لعام ٢٠١٧، يوجد في فيتنام حوالي ٦.١ مليون شخص من ذوي الإعاقة، من ذوي الإعاقات الحركية والبصرية والسمعية، ويمثلون حوالي ٧.٨٪ من السكان. ومن بين هؤلاء، تبلغ نسبة الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يجيدون القراءة والكتابة والذين تتراوح أعمارهم بين ١٦ و٢٤ عامًا ٦٩.١٪؛ بينما لا يلتحق سوى ٠.١٪ منهم بالجامعات أو الكليات.

ألقى الأستاذ المشارك الدكتور فام هونغ ترا، رئيس قسم علم الاجتماع والتنمية في أكاديمية الصحافة والاتصال، الكلمة الافتتاحية.

لا يزال واقع الوصول إلى التعليم بشكل عام، وفرص التعليم العالي المتاحة للأشخاص ذوي الإعاقة، محدودًا للغاية. وتعود أسباب صعوبة حصولهم على التعليم إلى جوانب عديدة، منها الأسرة والمجتمع والأشخاص أنفسهم. ولم تُولَ المعلومات المتعلقة بالتحاق الطلاب ذوي الإعاقة بالمدارس النظامية اهتمامًا كافيًا، ولم تُنشر على الطلاب وأسرهم.

إدراكًا للتحديات الحالية في الوصول إلى التعليم العالي للشباب ذوي الإعاقة اليوم، تنظم كلية علم الاجتماع والتنمية مناقشة تهدف إلى خلق مساحة للمشاركة ورفع الوعي والعمل على تحقيق هدف التعليم المتساوي.

رحلة المعرفة - الفرص والتحديات

في كلمتها خلال البرنامج، قالت السيدة داو ثو هونغ، مسؤولة برنامج دمج ذوي الإعاقة التابع لبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي في فيتنام، إن رحلتها نحو التعليم كانت محظوظة بوجود عائلتها بجانبها وتشجيعها لها على الدراسة. وعندما التحقت بالجامعة، تلقت دعمًا ومساعدة خاصين من جامعة هانوي الوطنية للتعليم.

ماجستير العلوم، داو ثو هونغ، مسؤولة برنامج إدماج ذوي الإعاقة في برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (UNDP) في فيتنام

بعد تخرجها، قبلت السيدة داو ثو هونغ وظيفة مترجمة في منظمة غير حكومية. وبعد فترة من العمل، أدركت أنه إذا استمرت في الترجمة الفورية باللغة الإنجليزية فقط، فسيكون من الصعب عليها دعم الأشخاص ذوي الإعاقة والفئات الضعيفة في حياتهم.

لذلك، قررتُ مواصلة دراستي بالتقدم بطلب للحصول على منحة دراسية من الحكومة الأسترالية، والتخصص في التنمية المجتمعية الدولية في جامعة فيكتوريا (ملبورن، أستراليا) لمدة عامين. كان هذا هو الأساس الذي ساعدني على تحسين قدراتي، وتلقي مشاريع دولية، والتوجه تدريجيًا نحو الرعاية الشاملة والتنمية للأشخاص ذوي الإعاقة،" قالت السيدة داو ثو هونغ.

السيد فام كوانج خوات، نائب رئيس جمعية هانوي للأشخاص ذوي الإعاقة

تحدث السيد فام كوانغ خوات، نائب رئيس جمعية هانوي للأشخاص ذوي الإعاقة، عن الصعوبات التي واجهها في الحصول على التعليم. ومن بين هذه الصعوبات عدم الاهتمام بمعلومات الالتحاق بالمدارس النظامية للطلاب ذوي الإعاقة وتعميمها على الطلاب وأسرهم. ونتيجةً لذلك، فاتت فرص الدراسة والالتحاق بالجامعات التي يرغبون بها، نتيجةً لعدم حصول العديد من الطلاب ذوي الإعاقة على المعلومات.

والحقيقة الأخرى هي أن المرافق المدرسية لا تلبي أو تناسب كل نوع من أنواع الإعاقة للأشخاص ذوي الإعاقة.

في الجامعة، كان فصلي الدراسي في الطابق الخامس. ولأن ساقيّ لم تكنا تستطيعان المشي، كنتُ أطلب من أصدقائي حمل ساقيّ من الطابق الأول إلى الخامس للوصول إلى الفصل، واستمر الأمر على هذا المنوال طوال سنوات دراستي، كما روى آنه خوت.

نجوين ديو لينه - طالب في العلاقات العامة وتنظيم الفعاليات، أكاديمية شباب فيتنام

قال نجوين ديو لينه، طالب العلاقات العامة وتنظيم الفعاليات في أكاديمية شباب فيتنام، إنه مع تطور المجتمع، يشهد نظام سياسات تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة تحسنًا متزايدًا. لم تعد أجيال اليوم من الطلاب ذوي الإعاقة تواجه العديد من العوائق في المجتمع، وأصبح التعليم والحقوق مضمونة بشكل متزايد.

مع ذلك، إلى جانب الجوانب الإيجابية، لا تزال هناك العديد من القيود. يتمثل أكبرها بالنسبة للطلاب ذوي الإعاقة البصرية، مثل ديو لينه، في صعوبة تحديث المعلومات ومتطلبات التعلم واللوائح المدرسية، نظرًا لعدم وجود نظام دعم مناسب.

لكي لا يفوتني المحتوى، أذهب غالبًا إلى قاعة التدريب لأطلب من المعلمين نشر المعلومات والإجابة على الأسئلة. آمل أن تُحدّث الجامعات أساليبها الجديدة ليتمكن الطلاب ذوو الإعاقة من الوصول إلى المعلومات بسهولة كغيرهم، كما صرح ديو لينه.

دمج الأشخاص ذوي الإعاقة في المجتمع

في حلقة النقاش، تبادل المتحدثون القصص والرؤى حول الحواجز التي تواجه الشباب ذوي الإعاقة، بالإضافة إلى الحلول العملية لتعزيز بيئة تعليمية عادلة وشاملة.

يطرح الطلاب الأسئلة على الضيوف

قال السيد فام كوانغ خوات، نائب رئيس جمعية هانوي للأشخاص ذوي الإعاقة، إنه لتجاوز جميع العوائق، يجب على الأشخاص ذوي الإعاقة تحطيم قيودهم المعرفية. إن انطوائهم وخجلهم من أنفسهم يجعلهم يترددون في التعبير عن أنفسهم، ولا يجرؤون على التعبير عن صعوباتهم أو اقتراح احتياجاتهم الضرورية بشكل استباقي. لذلك، فإن تغيير عقليتهم، وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، والتواصل بشكل استباقي، عوامل مهمة لاندماج الأشخاص ذوي الإعاقة وتطورهم في المجتمع.

أعطى السيد خوت مثالاً من قصته. كان يشعر بالنقص لأنه لا يملك ساقين كالناس العاديين، لكن لطف وكرم أصدقائه ومن حوله ساعداه على تجاوز المسافة والتواصل والمشاركة بشكل أكبر.

لكي يتمكن الأشخاص ذوو الإعاقة من التغلب على جميع الحواجز، يجب عليهم اختراق "الثقب الأسود" النفسي.

وفقًا للمعلمة داو ثو هونغ، لمساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة على تجاوز "الثقب الأسود" النفسي، يجب اعتبارهم أعضاءً أساسيين، يساهمون في التنمية الشاملة للمجتمع. بمعنى آخر، يجب ضمان حقوق متساوية للأشخاص ذوي الإعاقة مع الأشخاص العاديين.

حاليًا، تنص القوانين الفيتنامية، مثل قانون التعليم وقانون الطفل، بوضوح على حق الأشخاص ذوي الإعاقة في التعليم. كما ينص التعميم رقم 03 لعام 2018، الذي يُوجّه سياسة التعليم الشامل، على إلزام المدارس بتهيئة بيئة داعمة، وتوفير مراكز دعم، وتحسين كفاءة المعلمين في تدريس المواد الدراسية الخاصة.

بالإضافة إلى ذلك، تعمل فيتنام على تنفيذ الأهداف الدولية المتعلقة بالتنمية المستدامة (الهدف 17)، ورؤية 2030 بشأن هدف المساواة في التعليم، وخاصة للفئات المحرومة والضعيفة.

وفقًا للسيدة هونغ، على الرغم من إصدار العديد من السياسات، إلا أن تنفيذها يتطلب فريقًا متخصصًا لتطبيقها. فعندما يتوفر دعم المجتمع والمنظمات والأشخاص ذوي الإعاقة، يتحقق تكافؤ الفرص. ومن ثم، ستتاح لهم فرص أكبر في الحصول على التعليم والتوظيف والخدمات الاجتماعية بشكل عادل.

ترانج نهونغ - مانه هونغ

المصدر: https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html