ما هي العوامل التي تساعد المدارس على التطور بشكل مستدام؟

يقدم الخبراء حلولاً لمساعدة الجامعات على تحسين الجودة المستدامة.

دعوة محاضرين أكفاء ذوي قدرات بحثية

وفقًا للبروفيسور نغوين فان توان (جامعة نيو ساوث ويلز، أستراليا)، يمكن إساءة استخدام أي مؤشر في تصنيفات الجامعات، ولكن عندما يُعتبر عدد المقالات العلمية المنشورة معيارًا مهمًا للتصنيفات، فإن عدد المقالات العلمية هو الأكثر سهولة في التأثير عليه.

Yếu tố nào giúp trường phát triển bền vững ? - Ảnh 1. — يُعد تطوير المرافق والاستثمار في أعضاء هيئة التدريس من العوامل التي تساعد الجامعات على تحسين الجودة.

"تستغل بعض الجامعات الاتفاقية المتعلقة بعناوين العمل والبحث لزيادة عدد منشوراتها. فهناك جامعة في السعودية لا تُجري الكثير من الأبحاث، لكنها تتعاقد مع علماء مشهورين في الولايات المتحدة لتسجيل عناوين أبحاثهم في السعودية، ما يزيد من عدد منشوراتها العلمية ويرفع تصنيفها. هذا استغلال لم يُتصدَّ له بعد"، هذا ما صرّح به البروفيسور توان.

أيد البروفيسور لونغ فان هي، من جامعة تورنتو، رئيس مجلس أخلاقيات البحث في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هو تشي منه، هذا الرأي، قائلاً إن شراء المقالات بنظام "الدفع عند الاستلام" بهدف تحسين التصنيفات الدولية يُعدّ غشاً للمجتمع الأكاديمي والجمهور، وانتهاكاً للنزاهة الأكاديمية، ولا يُسهم في التنمية المستدامة للقوة الحقيقية. وإذا لم يُصحّح هذا الوضع، فإن ظاهرة شراء المقالات المنتشرة، إلى جانب العديد من انتهاكات النزاهة الأكاديمية الأخرى، تُشبه السرطان الذي ينتشر في الجسم، وهو أمر بالغ الخطورة على النظام الأكاديمي والتعليم الجامعي.

بحسب البروفيسور هي، إذا قامت إحدى الجامعات في فيتنام، بدلاً من إنفاق الأموال على شراء المقالات، بدعوة محاضرين أكفاء ذوي قدرات بحثية للعمل، والتحول من شراء المقالات على نطاق واسع إلى التركيز على التنمية المستدامة طويلة الأجل، فسيكون هذا تغييراً إيجابياً للغاية.

الجامعات الفيتنامية في التصنيفات

استثمر في الفريق والمرافق

قال الأستاذ المشارك الدكتور نغوين شوان هوان، مدير جامعة هو تشي منه للصناعة والتجارة، إن الجامعة لا تُولي اهتمامًا كبيرًا للتصنيف عند مشاركتها فيه، بل تُركز على ما ينقصها لتطويره وتحسينه. وأضاف أنه إذا حسّنت الجامعات الفيتنامية تدريجيًا المعايير والبيانات التي تُقدمها منظمات التصنيف، فإن جودتها ستقترب تدريجيًا من المستوى العالمي .

لكن، بحسب السيد هوان، في السياق الراهن، يُعدّ العنصر البشري العامل الأهم لتحسين جودة التعليم الجامعي. علينا أن نجرؤ على التفكير، وأن نجرؤ على العمل، وأن نجرؤ على الابتكار، وأن نجرؤ على تحمّل المسؤولية. وأضاف: "يجب علينا الاستثمار في أعضاء هيئة التدريس من خلال تهيئة أفضل بيئة عمل، ووضع آليات سياسات فعّالة، والاهتمام بحياتهم، وزيادة دخلهم، لكي يتفرغوا تمامًا للجامعة. ثانيًا، يجب علينا الاستثمار في المرافق التي تخدم التعليم والتعلم. وأخيرًا، يجب أن نكون قدوة في المسؤولية كقادة".

في غضون ذلك، ووفقًا للأستاذ نغوين مينه ها، مدير جامعة هو تشي منه المفتوحة، فإن عوامل بناء الجودة لا تزال تشمل وجود برنامج تدريبي جيد، وكادر تدريسي كفؤ، ومعايير إنتاجية عالية. وفيما يتعلق بالمعايير الإنتاجية، من الضروري تحسين مهارات اللغة الأجنبية، وتقنية المعلومات، والمهارات الشخصية للوصول إلى المعايير الدولية. أما جودة التدريب فتُقاس بمدى حصول الطلاب على وظائف في مجال تخصصهم بدخل مرتفع ومستقر بعد التخرج، وتنمية قدراتهم الشخصية، ومواصلة تطوير أنفسهم للتكيف مع التغيرات السريعة في البيئة الاجتماعية والاقتصادية المعاصرة في فيتنام والعالم.

شارك في التصنيفات ولكن لا تهتم بالتصنيفات

تُعدّ تصنيفات الجامعات منصةً مثاليةً للمدارس للمقارنة مع غيرها من المدارس على المستوى الدولي، ولتحديد نقاط قوتها وضعفها بهدف تحسين جودتها ورفع مكانتها. ينبغي علينا المشاركة في هذه المنافسة لما فيها من فوائد تعود على الجميع: المدارس والطلاب والمجتمع.

لا يهم الترتيب العالي أو المنخفض، لأنه يعتمد على المستوى العالمي. في هذا السباق، قد لا أركض بسرعة لأن الآخرين أسرع مني.

في أي لعبة، هناك من يلتزم بالقواعد وهناك من يخالفها. وفي فيتنام وحول العالم، توجد مدارس تستخدم "الحيل" لرفع تصنيفها.

الدكتور نغوين كوك تشينه (مدير مركز تقييم جودة الاختبارات والتدريب، جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية)

معايير تصنيف أكثر عملية من مجرد عدد المقالات

يُعدّ التصنيف ضروريًا، لكن يجب أن يستند إلى معايير منطقية ويضمن النزاهة. لذا، ينبغي إيجاد حلّ للتصنيف يعتمد على معايير تهمّ أولياء الأمور والمجتمع، ويسهل عملية التوضيح (تتبع العديد من المدارس في الولايات المتحدة هذا الأسلوب). تشمل هذه المعايير المرافق، وعدد المحاضرين، وعدد الطلاب المسجلين والمتخرجين الحاصلين على وظائف مناسبة، وعدد المشاريع التطبيقية، والقيمة الإجمالية لعقود نقل التكنولوجيا. يُعدّ هذا الأسلوب أكثر عملية من مجرد حساب عدد المقالات، لأنّ ضبط نسبة المعلومات الصحيحة إلى الخاطئة أمرٌ صعب.

الأستاذ الدكتور هوانغ فان كيم (المدير السابق لجامعة تكنولوجيا المعلومات، جامعة مدينة هو تشي منه الوطنية)

رابط المصدر