উচ্চ প্রযুক্তির মানবসম্পদ উন্নয়নের জন্য নীতিমালা সমন্বিত করুন

GD&TĐ - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ২০২৫-২০৩৫ সময়কালে উচ্চ-প্রযুক্তিগত উন্নয়নে মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের প্রকল্প বাস্তবায়নের প্রস্তাব করেছে, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে, যেখানে উচ্চ-মানের প্রভাষকদের আকর্ষণ এবং ধরে রাখার জন্য নীতিগুলির সমকালীন বাস্তবায়নের উপর জোর দেওয়া হয়েছে।

প্রতিভা ধরে রাখার পরিবেশ তৈরি করুন

প্রধানমন্ত্রী ২০২৫-২০৩৫ সময়কালে উচ্চ-প্রযুক্তি উন্নয়নের জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ প্রকল্প অনুমোদনের জন্য সিদ্ধান্ত নং ১০০২/কিউডি-টিটিজি জারি করেছেন, যার লক্ষ্য ২০৪৫ সালের লক্ষ্য। এই প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত (STEM) বিষয়ে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি পর্যালোচনা এবং উদ্ভাবন করতে বাধ্য করেছে।

মন্ত্রণালয় স্কুলগুলিকে একটি অভিসারী শিক্ষা মডেল প্রয়োগ করতে উৎসাহিত করে, যা ব্যবহারিক ক্ষমতা এবং আন্তঃবিষয়ক পদ্ধতির বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, বিশেষ করে ডিজিটাল প্রযুক্তি, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) এবং জৈবপ্রযুক্তির ক্ষেত্রে স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ কর্মসূচির জন্য।

এছাড়াও, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সুপারিশ করছে যে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলিকে উচ্চ-প্রযুক্তির ক্ষেত্রে শিক্ষাদান ও গবেষণার জন্য ল্যাবরেটরি সিস্টেম, প্রযুক্তি এবং শেখার উপকরণের বিনিয়োগ এবং আপগ্রেডিংকে অগ্রাধিকার দিতে হবে। একই সাথে, স্কুলগুলিকে ভালো প্রভাষকদের একটি স্থিতিশীল দল আকৃষ্ট এবং বজায় রাখার জন্য নীতিমালা তৈরি এবং বাস্তবায়ন করতে হবে, এবং কর্মক্ষম, জীবনযাত্রা এবং গবেষণার অবস্থার উপর দীর্ঘমেয়াদী সহায়তা নীতি প্রয়োগ করতে হবে - বিশেষ করে উন্নয়নের সম্ভাবনা সম্পন্ন তরুণ প্রভাষকদের জন্য।

প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) রেক্টর অধ্যাপক ডঃ চু ডাক ত্রিনের মতে, একটি টেকসই বিজ্ঞান ব্যবস্থার সূচনা বিন্দু কেবল আধুনিক পরীক্ষাগার বা শক্তিশালী বিনিয়োগ নীতিতেই নয়, বরং একটি স্বচ্ছ, উন্মুক্ত এবং ন্যায্য একাডেমিক পরিবেশেও নিহিত - যেখানে মানুষই উন্নয়নের কেন্দ্রবিন্দু।

তিনি জোর দিয়ে বলেন যে দীর্ঘমেয়াদী গবেষণা কর্মীবাহিনী গঠনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল একটি সভ্য, স্বচ্ছ, প্রতিযোগিতামূলক এবং সৃজনশীল কর্ম পরিবেশ তৈরি করা। এটি এমন একটি পরিবেশ যেখানে বিজ্ঞানীরা প্রশাসনিক কারণ বা নেতিবাচক প্রতিযোগিতার দ্বারা প্রভাবিত না হয়েই স্কুল এবং বিজ্ঞানের প্রতি আন্তরিকভাবে নিজেদের নিবেদিত করতে পারেন।

অধ্যাপক ডঃ চু ডুক ট্রিন বলেন যে, প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ে স্বচ্ছতা কেবল নিয়মকানুন এবং পরিচালনা পদ্ধতিতেই প্রতিফলিত হয় না, বরং প্রতিভাদের স্বীকৃতি, সম্মান এবং ব্যবহারের ক্ষেত্রেও এটি সুনির্দিষ্ট। প্রতিটি প্রভাষক এবং গবেষককে তাদের ব্যক্তিগত শক্তি প্রচারের সুযোগ দেওয়া হয়, এবং একই সাথে বৈজ্ঞানিক ব্যবস্থাপনা কার্যক্রমে সরাসরি অংশগ্রহণ করে এবং শিক্ষাদান ও গবেষণায় স্বায়ত্তশাসিত হয় - এমন একটি বিষয় যা আজও অনেক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিরল।

অধ্যাপক ডঃ চু ডুক ট্রিনের মতে, একটি স্বচ্ছ পরিবেশ একটি প্রয়োজনীয় কিন্তু পর্যাপ্ত শর্ত নয়। প্রতিভাবান ব্যক্তিদের ধরে রাখার জন্য, পূর্বশর্ত হল একটি স্থিতিশীল এবং সন্তোষজনক বস্তুগত জীবন নিশ্চিত করা। প্রভাষক এবং বিজ্ঞানীদের জীবনযাত্রার নিশ্চয়তা না থাকলে তারা তাদের কাজে খুব কমই নিবেদিত হতে পারেন। অতএব, বেতন নীতি, বৃত্তি এবং আর্থিক সহায়তা তাদের কর্মক্ষেত্রে থাকা বা ছেড়ে যাওয়া নির্ধারণের মূল বিষয়।

প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের (ভিয়েতনাম জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়, হ্যানয়) প্রভাষকরা শিক্ষার্থীদের অনুশীলনে নির্দেশনা দিচ্ছেন। ছবি: এনটিসিসি

ভালো প্রভাষকদের একটি দলকে আকর্ষণ এবং প্রচারের "চাবিকাঠি"

সাম্প্রতিক সময়ে, প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় বৈজ্ঞানিক মানবসম্পদ আকর্ষণ এবং ধরে রাখার ক্ষেত্রে অনেক যুগান্তকারী নীতি বাস্তবায়ন করেছে, যার মধ্যে স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী এবং স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী - ভবিষ্যতের সম্ভাব্য প্রভাষক এবং বিজ্ঞানীরাও অন্তর্ভুক্ত। তদনুসারে, স্কুলটি পূর্ণ-সময়ের প্রোগ্রাম অধ্যয়নরত সমস্ত স্নাতক শিক্ষার্থী এবং স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি মওকুফ করে এবং হ্যানয়ে ন্যূনতম জীবনযাত্রার পরিবেশ নিশ্চিত করার জন্য মাসিক আর্থিক সহায়তা প্রদান করে।

স্কুলটি কেবল আর্থিক সহায়তাই প্রদান করে না, বরং স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থীদের গবেষণা কার্যক্রমে সম্পৃক্ত করার জন্য একটি মডেল তৈরি করে, যা তাদের বৈজ্ঞানিক দলের অংশ হতে সাহায্য করে। স্কুল, মন্ত্রণালয় এবং রাজ্য-স্তরের প্রকল্পগুলিতে সরাসরি অংশগ্রহণের মাধ্যমে, স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী এবং গবেষকরা কেবল ব্যবহারিক অভিজ্ঞতাই অর্জন করেন না, বরং উচ্চ প্রয়োগ মূল্যের বৈজ্ঞানিক পণ্যও তৈরি করেন, যা স্কুল এবং গবেষণা গোষ্ঠীর সামগ্রিক সাফল্যে অবদান রাখে।

হ্যানয় বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (USTH) ২০২৫ - ২০৩০ সময়কালের জন্য প্রতিভা নিয়োগ কর্মসূচি চালু করেছে, যার মধ্যে দেশ-বিদেশের চমৎকার বিজ্ঞানীদের আকৃষ্ট করার জন্য অনেক আকর্ষণীয় প্রণোদনা নীতি রয়েছে।

সহকারী অধ্যাপক ডঃ ট্রান দিন ফং - ভাইস প্রিন্সিপালের মতে, এই কর্মসূচির লক্ষ্য হল ২০২৫ - ২০৩০ সময়কালে প্রাকৃতিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির ক্ষেত্রে কর্মরত ২৫ জন অসামান্য প্রভাষক এবং গবেষক নির্বাচন করা, যেখানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা, তথ্য সুরক্ষা, ডেটা বিজ্ঞান, মেকাট্রনিক ইঞ্জিনিয়ারিং, মাইক্রোচিপ প্রযুক্তি - সেমিকন্ডাক্টর, বিমান প্রকৌশল এবং মোটরগাড়ি প্রকৌশলের ক্ষেত্রে বিশেষ অগ্রাধিকার দেওয়া হবে।

নির্বাচনের মানদণ্ড গবেষণা ক্ষমতা, প্রস্তাবিত গবেষণা কর্মসূচি, আন্তর্জাতিক প্রকাশনার রেকর্ড, তহবিল সংস্থান সংগ্রহের ক্ষমতা, আন্তর্জাতিক সহযোগিতা বিকাশ এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রতি দীর্ঘমেয়াদী প্রতিশ্রুতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলি থেকে স্নাতক এবং পিএইচডি শিক্ষার্থীদের শিক্ষকতা বা তত্ত্বাবধানের অভিজ্ঞতা সম্পন্ন প্রার্থীরা নির্বাচন প্রক্রিয়ায় সুবিধা পাবেন।

ব্রিটিশ ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের একটি শ্রেণীকক্ষ। ছবি: ভিএনইউ

সফল প্রার্থীরা প্রতিযোগিতামূলক পারিশ্রমিক ভোগ করবেন। বিশ্ববিদ্যালয়টি প্রথম তিন বছরে ১.৫ থেকে ৩ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং পর্যন্ত গবেষণা প্যাকেজ সমর্থন করার প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, গবেষণা গোষ্ঠী তৈরির জন্য আন্তর্জাতিক অংশীদারদের সাথে দুটি পূর্ণ-সময়ের ডক্টরেট বৃত্তি বা কোটুটেল বৃত্তি স্পনসর করে। প্রতিভাবান প্রভাষক এবং গবেষকদের ভিয়েতনাম একাডেমি অফ সায়েন্স অ্যান্ড টেকনোলজি থেকে তহবিল পাওয়ার অগ্রাধিকার রয়েছে, বিদ্যমান সরঞ্জাম এবং পরীক্ষাগার ব্যবহার করা হয় এবং গবেষণার জন্য নতুন সরঞ্জামে বিনিয়োগের প্রস্তাব দেওয়ার অধিকার রয়েছে।

বিশেষ করে, USTH ভিয়েতনাম একাডেমি অফ সায়েন্স অ্যান্ড টেকনোলজির সাথে যুক্ত এবং প্রায় 30টি বৃহৎ ফরাসি বিশ্ববিদ্যালয় এবং গবেষণা প্রতিষ্ঠানের জোটের সমর্থন পায়, যা প্রভাষকদের জন্য উচ্চ-স্তরের গবেষণা প্রকল্প বাস্তবায়ন, দেশীয় এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতা নেটওয়ার্ক সম্প্রসারণ, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির উন্নয়নে অবদান রাখার এবং দেশের জন্য উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান দিন ফং বলেন যে সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, USTH অনেক গর্বিত ফলাফল অর্জন করেছে যেমন ২০২৩ - ২০২৮ সময়কালের জন্য HCERES (ফ্রান্স) স্বীকৃতি মান পূরণ করা, SCIE আন্তর্জাতিক প্রকাশনার উৎপাদনশীলতা ১.২ - ১.৫ নিবন্ধ/প্রভাষক/বছরে পৌঁছানো। বর্তমানে, স্কুলের ৮৫% প্রভাষকের ডক্টরেট ডিগ্রি বা তার বেশি, যাদের বেশিরভাগই ফ্রান্স, জার্মানি, জাপান, কোরিয়ার শীর্ষস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্নাতক... এখন থেকে ২০৩০ সাল পর্যন্ত, স্কুলটি শিক্ষক কর্মীদের সংখ্যা ২০০ - ২৫০ জনে উন্নীত করার লক্ষ্য রাখে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ট্রান দিন ফং-এর মতে, ২০২৫-২০৩০ সময়কালের জন্য প্রতিভা নিয়োগ কর্মসূচি হল একটি "কৌশলগত লিভার" যা USTH-কে চমৎকার প্রভাষক এবং গবেষকদের আকর্ষণ এবং অনুকূল প্রক্রিয়া তৈরি করতে সাহায্য করবে যাতে তারা পেশাদার, মানবিক এবং আন্তর্জাতিকভাবে সমন্বিত পরিবেশে তাদের দক্ষতা বৃদ্ধি করতে এবং তাদের ক্যারিয়ার বিকাশ করতে পারে। এই প্রতিভাবান বিজ্ঞানীরা গবেষণা গোষ্ঠীর নেতৃত্ব দেওয়ার, নতুন দিকনির্দেশনা শুরু করার, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত ক্ষমতা এবং ভিয়েতনামী উচ্চ শিক্ষার মানচিত্রে স্কুলের অবস্থান উন্নত করার মূল কেন্দ্র হয়ে উঠবেন বলে আশা করা হচ্ছে।

থাং লং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা। ছবি: এনটিসিসি

মান উন্নত করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলি

অন্য দৃষ্টিকোণ থেকে, জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি হোয়াং ভ্যান কুওং (হ্যানয় প্রতিনিধিদল) জোর দিয়েছিলেন যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে আন্তর্জাতিক মানের দিকে পৌঁছানোর জন্য, বৈজ্ঞানিক গবেষণার কাজগুলিকে শিক্ষাদানের কাজের সাথে সমানভাবে স্থাপন করতে হবে। বিশ্বে, বেশিরভাগ নোবেল পুরষ্কার বিশ্ববিদ্যালয়গুলি থেকে আসে। এদিকে, ভিয়েতনামে, প্রায় 90% আন্তর্জাতিক নিবন্ধ বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের দ্বারা প্রকাশিত হয়, তবে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি দ্বারা প্রাপ্ত গবেষণা তহবিল মোট জাতীয় বিজ্ঞান বাজেটের প্রায় 7%।

তাঁর মতে, আইনে শিক্ষকদের গবেষণার বিষয়গুলির অগ্রাধিকার স্পষ্টভাবে নির্ধারণ করা প্রয়োজন এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং প্রযুক্তি হস্তান্তর কার্যক্রমের জন্য কর প্রণোদনা উপভোগ করা উচিত। বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করার এটিই মৌলিক উপায়।

শিক্ষকদের পারিশ্রমিক নীতির কথা উল্লেখ করে মিঃ হোয়াং ভ্যান কুওং বলেন যে এই গোষ্ঠীটি বর্তমানে দেশব্যাপী মোট সরকারি কর্মচারীর প্রায় ৭০%, কিন্তু এখনও সরকারি কর্মচারী ব্যবস্থার সাধারণ বেতন স্কেল প্রয়োগ করছে, যা অনুপযুক্ত।

তিনি বলেন, শিক্ষকদের জন্য একটি পৃথক বেতন স্কেল তৈরি করা প্রয়োজন, যা পেশা এবং চাকরির অবস্থানের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য প্রতিফলিত করে, শ্রম খরচের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ আয় নিশ্চিত করে যাতে শিক্ষক এবং প্রভাষকরা জীবিকা নির্বাহের চিন্তা না করেই তাদের পেশায় নিজেদের নিবেদিত করতে পারেন। প্রতিনিধিদল সেনাবাহিনীর অফিসারদের মতো সামাজিক আবাসন কিনতে যোগ্য বিষয়ের দলে শিক্ষকদের যুক্ত করারও প্রস্তাব করেন, যাতে তারা দীর্ঘ সময় ধরে মানসিক শান্তির সাথে কাজ করতে পারেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পরিসংখ্যান অনুসারে, দেশে বর্তমানে প্রায় ৮৬,০০০ পূর্ণকালীন বিশ্ববিদ্যালয় প্রভাষক রয়েছেন, যার মধ্যে ৭০,০০০ এরও বেশি সরকারি প্রতিষ্ঠানে কর্মরত। এই দলে প্রায় ৭৫০ জন অধ্যাপক, ৫,৯০০ জনেরও বেশি সহযোগী অধ্যাপক, ৩০,০০০ পিএইচডি এবং প্রায় ৫০,০০০ মাস্টার্স রয়েছে। সাম্প্রতিক বছরগুলিতে, প্রভাষকের সংখ্যা দ্রুত বৃদ্ধি পেয়েছে, মান ধীরে ধীরে উন্নত হয়েছে এবং আংশিকভাবে আন্তর্জাতিক মানের সাথে একীভূত হয়েছে।

তবে, শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের (শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়) পরিচালক মিঃ ভু মিন ডাকের মতে, উচ্চশিক্ষায় উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা এবং বিশ্বায়নের প্রবণতার তুলনায়, এই পরিস্থিতির এখনও অনেক সীমাবদ্ধতা রয়েছে। শিক্ষক কর্মীরা শিক্ষাদান এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা - উভয় দিকের যুগপত উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তাগুলি সত্যিই পূরণ করতে পারেনি। তাছাড়া, বর্তমান পারিশ্রমিক ব্যবস্থা প্রতিভাবান ব্যক্তিদের ধরে রাখার জন্য বা দেশে এবং বিদেশে মর্যাদাপূর্ণ বিজ্ঞানীদের আকর্ষণ করার জন্য যথেষ্ট আকর্ষণীয় নয়।

মিঃ ডুক বলেন যে রাজ্য শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের জন্য অনেক গুরুত্বপূর্ণ নীতিমালা জারি করেছে যেমন যোগ্যতার মান নির্ধারণ, কর্মক্ষেত্র নিয়ন্ত্রণ, ডক্টরেট প্রশিক্ষণ সম্প্রসারণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণাকে উৎসাহিত করা, বেতন-আয় এবং কর্মপরিবেশ উন্নত করা। তবে, প্রকৃত বাস্তবায়নে এখনও অনেক ত্রুটি রয়েছে। প্রাথমিক বৈজ্ঞানিক গবেষণা নীতি এটিকে একটি বাধ্যতামূলক কাজ হিসেবে নিশ্চিত করেছে, একই সাথে তৃণমূল থেকে জাতীয় স্তরে তহবিল এবং তহবিল কর্মসূচি উন্মুক্ত করেছে।

কিছু স্কুলে এখন আন্তর্জাতিক প্রকাশনা দিয়ে প্রভাষকদের পুরস্কৃত করার এবং সম্মেলনে অংশগ্রহণে সহায়তা করার ব্যবস্থা রয়েছে, তবে সবচেয়ে বড় সমস্যা হল আর্থিক সম্পদের অভাব, সীমিত তহবিল এবং জটিল প্রশাসনিক পদ্ধতি। অনেক স্কুল ল্যাবরেটরি, গবেষণা কক্ষ এবং পাবলিক হাউজিংয়ে বিনিয়োগ করায় কর্মপরিবেশের উন্নতি হয়েছে - বিশেষ করে তরুণ প্রভাষকদের জন্য। তবে, পদোন্নতি এবং নিয়োগ প্রক্রিয়া এখনও জটিল, অনমনীয় এবং মানের সাথে সম্পর্কিত নয়, যার ফলে ক্যারিয়ারের প্রেরণা হ্রাস পাচ্ছে।

বেশ কিছু স্কুল এবং এলাকা প্রতিভা আকর্ষণের জন্য নীতি বাস্তবায়ন করেছে, যেমন: প্রাথমিক ভর্তুকি, আবাসন সহায়তা, গবেষণার জন্য অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি করা বা শীর্ষস্থানীয় বিজ্ঞানী এবং উচ্চ শিক্ষাগত ডিগ্রিধারী ব্যক্তিদের জন্য বিশেষ নিয়োগ। তবে, এই নীতিগুলি আন্তর্জাতিকভাবে যথেষ্ট প্রতিযোগিতামূলক নয়, যার ফলে ভিয়েতনামের পক্ষে ভালো বিশেষজ্ঞদের আকর্ষণ করা এবং ধরে রাখা কঠিন হয়ে পড়ে।

মিঃ ভু মিন ডুক জোর দিয়ে বলেন যে ইন্টিগ্রেশন এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের জন্য নীতিমালায় দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবন অব্যাহত রাখতে হবে। প্রথমত, কর্মক্ষেত্র, বেতন এবং সুযোগ-সুবিধার ত্রুটিগুলি কাটিয়ে ওঠা প্রয়োজন, পাশাপাশি প্রভাষকদের ক্যারিয়ার গড়ে তোলার জন্য অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা প্রয়োজন।

একই সাথে, স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণে ব্যাপক বিনিয়োগ, গবেষণার সুযোগ সম্প্রসারণ, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়নের জন্য একটি তহবিল গঠন এবং প্রশাসনিক পদ্ধতি হ্রাস করা প্রয়োজন। অন্যদিকে, প্রতিভা আকর্ষণের নীতিগুলি নমনীয়, প্রতিযোগিতামূলক এবং ক্ষমতা এবং অবদানের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হতে হবে, যাতে ভিয়েতনাম সত্যিকার অর্থে উচ্চমানের বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষকদের একটি দল ধরে রাখতে এবং প্রচার করতে পারে।

মিঃ ভু মিন ডাকের মতে, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার মান নির্ধারণের মূল বিষয় হল প্রতিভা ধরে রাখা এবং আকর্ষণ করা। শুধুমাত্র যখন প্রভাষকদের সাথে ন্যায্য আচরণ করা হবে এবং তাদের কর্ম পরিবেশ অনুকূল থাকবে, তখনই তারা সত্যিকার অর্থে শিক্ষাদান এবং গবেষণায় নিজেদের নিবেদিত করবে, যার ফলে আমাদের দেশের উচ্চশিক্ষার মান এবং মর্যাদা উন্নত হবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/dong-bo-cac-chinh-sach-phat-trien-nhan-luc-cong-nghe-cao-post753182.html