ক্যান থো প্রাথমিক শিক্ষা অনেক ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে, ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করছে

GD&TĐ - ২৯শে আগস্ট, ক্যান থোর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং প্রাথমিক শিক্ষার জন্য ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের কার্যাবলী নির্ধারণের জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে।

সম্মেলনে, ক্যান থো সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের প্রাথমিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান মিসেস ট্রান মান থুই ট্রাং, ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে বাস্তবায়নের কাজগুলির ফলাফল মূল্যায়ন করেন এবং ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে প্রাথমিক শিক্ষার জন্য গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলি স্থাপন করেন।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, ক্যান থো সিটিতে ৪৮৮টি প্রাথমিক বিদ্যালয় রয়েছে; যার মধ্যে ৪৮৪টি সরকারি বিদ্যালয় এবং ৪টি বেসরকারি বিদ্যালয় রয়েছে। এছাড়াও, প্রাথমিক স্তরের ২৭টি আন্তঃস্তরীয় বিদ্যালয়, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার উন্নয়নে সহায়তা প্রদানকারী ১টি কেন্দ্র, প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য ১টি স্কুল এবং প্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য ১টি স্কুল রয়েছে।

পুরো শহরটি ২৫৭,১৬১ জন শিক্ষার্থীকে ক্লাসে অংশগ্রহণের জন্য একত্রিত করেছিল; যার মধ্যে ২৫৪,৪৬৪ জন সরকারি শিক্ষার্থী ছিল; ২,৬৯৭ জন বেসরকারি শিক্ষার্থী ছিল, মোট ৮,৬৯৩টি ক্লাস ছিল; গড়ে প্রতি ক্লাসে ২৯.৫৮ জন শিক্ষার্থী ছিল।

মূল্যায়ন অনুসারে, গত শিক্ষাবর্ষে, প্রাথমিক শিক্ষা অনেক অসাধারণ ফলাফল অর্জন করেছে। বিশেষ করে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নে স্থানীয় পার্টি কমিটি এবং কর্তৃপক্ষকে পরামর্শ দেওয়ার ক্ষেত্রে ভালো কাজ করেছে।

প্রাথমিক বিদ্যালয় নেটওয়ার্কের পরিকল্পনা যুক্তিসঙ্গত এবং উপযুক্ত পদ্ধতিতে পুনর্বিন্যাস করা হয়েছে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের স্কুলে যাওয়া সহজ হয়েছে। সুযোগ-সুবিধাগুলি সংস্কার, আপগ্রেড এবং নবনির্মিত হচ্ছে...

সম্মেলনের দৃশ্য। ছবি: ইয়েন ফুওং।

বিশেষ করে, শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের মান ক্রমশ উন্নত হচ্ছে, যা ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাগত উদ্ভাবন এবং ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করছে।

১০০% ব্যবস্থাপক এবং শিক্ষক নিয়মিত প্রশিক্ষণ পান। এটি শিক্ষকদের এমন শিক্ষাদানের অভ্যাস গড়ে তোলার ভিত্তি যা শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতা বিকাশের দিকে মনোনিবেশ করে।

একই সাথে, শিক্ষা ব্যবস্থাপনার উদ্ভাবনকে উৎসাহিত করা হয়েছে, অনেক ইতিবাচক পরিবর্তনের সাথে। স্কুল পরিচালকদের, বিশেষ করে অধ্যক্ষদের, নেতৃত্ব এবং ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা ধীরে ধীরে উন্নত করা হয়েছে, যা স্পষ্টতই সৃজনশীলতার পরিচয় দেয়।

শিক্ষা ব্যবস্থাপনা ও প্রশাসনে তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগ এবং শিক্ষাদান ও শেখার পদ্ধতি উদ্ভাবনের জন্য কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) প্রয়োগের ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে, যা শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর পরিকল্পনাকে উৎসাহিত করতে অবদান রেখেছে।

সম্মেলনে অংশগ্রহণকারী প্রতিনিধিরা। ছবি: ইয়েন ফুওং।

প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে, প্রকৃত পরিস্থিতি এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রতিক্রিয়া ক্ষমতা অনুসারে, STEM শিক্ষা এবং পাইলট ডিজিটাল নাগরিকত্ব দক্ষতা শিক্ষা কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করুন।

গণশিক্ষার মান উন্নত হচ্ছে। স্কুল বছরের প্রোগ্রাম সম্পন্নকারী শিক্ষার্থীদের হার ৯৮.৮৩% (আগের বছরের তুলনায় সামান্য বৃদ্ধি)। সর্বজনীন প্রাথমিক শিক্ষার ফলাফল টেকসইভাবে বজায় রাখা হচ্ছে। গণশিক্ষার মান বজায় রাখা অব্যাহত রয়েছে; ছাত্র শিক্ষা আন্দোলনের ফলাফল এখনও উচ্চ ফলাফল অর্জন করছে।

তবে, মিসেস ট্রান মান থুই ট্রাং প্রাথমিক শিক্ষার কিছু ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতাও তুলে ধরেন। বিশেষ করে, প্রধান বিষয়গুলি হল শিক্ষকের অভাব; স্কুলের সুযোগ-সুবিধা তৈরিতে বিনিয়োগের ক্ষেত্রে একরূপতার অভাব; স্কুল ছেড়ে দেওয়া এবং এলাকা ছেড়ে যাওয়া শিক্ষার্থীদের হার ০.৩৮% (৭৯৫ জন শিক্ষার্থী); তৃতীয়, চতুর্থ, পঞ্চম শ্রেণীর নথি এখনও মুদ্রিত হয়নি...

সম্মেলনের কাঠামোর মধ্যে, নগর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ দ্বি-স্তরের সরকার বাস্তবায়নের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে নথিপত্র স্থাপন করেছে; বেশ কয়েকটি প্রাথমিক বিদ্যালয় তাদের আলোচনার প্রতিবেদন দিয়েছে; প্রতিনিধিরা নতুন স্কুল বছরের জন্য ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার জন্য অনেক বিষয়বস্তু নিয়ে আলোচনা করেছেন এবং সমাধান প্রস্তাব করেছেন...

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/giao-duc-tieu-hoc-can-tho-dat-nhieu-ket-qua-tich-cuc-day-manh-chuyen-doi-so-post746391.html