শিক্ষকদের সম্পর্কিত অনেক বিধিমালা আইনে পরিণত করা হবে।

১৯শে জানুয়ারী সকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ‘শিক্ষক আইন’-এর খসড়া প্রণয়ন বিষয়ে একটি পেশাগত পরামর্শ কর্মশালার আয়োজন করে। দেশব্যাপী উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলো থেকে ২০০ জনেরও বেশি আইন বিশেষজ্ঞ, প্রশাসক এবং প্রতিনিধিরা অংশগ্রহণ করে তাদের মতামত প্রদান করেন।

সম্মেলনের দৃশ্য

কর্মশালার উদ্বোধনী বক্তব্যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শিক্ষক ও কর্মী ব্যবস্থাপনা বিভাগের পরিচালক ড. ভু মিন ডুক বলেন যে, শিক্ষাক্ষেত্রে শিক্ষকবৃন্দের নির্ণায়ক ভূমিকার কারণে শিক্ষক আইন প্রণয়ন অপরিহার্য। এই আইনটির খসড়া প্রণয়নের বিষয়ে প্রধানমন্ত্রী বহু নির্দেশনা জারি করেছেন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের দৃষ্টিভঙ্গি হলো, শিক্ষকবৃন্দের উন্নয়নের জন্য সীমাবদ্ধতামূলক শর্ত আরোপ না করে সবচেয়ে অনুকূল পরিবেশ তৈরি করা।

২০২৩ সালের জুন মাস থেকে প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন প্রস্তাবিত শিক্ষক আইন বিষয়ক নিয়মিত সরকারি বৈঠকে সভাপতিত্ব করে আসছেন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় পাঁচটি নীতি প্রস্তাব করেছিল, যা ২০২৩ সালের ৭ই জুলাই তারিখের ৯৫ নং রেজুলেশনের মাধ্যমে সরকার কর্তৃক সর্বসম্মতিক্রমে অনুমোদিত হয়।

হ্যানয় পেডাগোজিক্যাল ইউনিভার্সিটির রেক্টর, অধ্যাপক নগুয়েন ভ্যান মিন, শিক্ষকতা পেশা যে একটি বিশেষ পেশা, তা স্পষ্ট করার পরামর্শ দিয়েছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী জনাব ফাম নগোক থুয়ং-এর মতে, মন্ত্রণালয় পাঁচটি নীতি প্রস্তাব করেছিল যা ৯৫ নং রেজুলেশনের মাধ্যমে সরকার কর্তৃক সর্বসম্মতিক্রমে অনুমোদিত হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে:

(1) শিক্ষকদের সংজ্ঞা নির্ধারণ: শিক্ষকদের সুস্পষ্ট সংজ্ঞা প্রদান, শিক্ষকদের অবস্থান ও ভূমিকা এবং অন্যান্য পেশা থেকে শিক্ষকদের পেশাগত কার্যকলাপের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলিকে সুস্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা, যা শিক্ষকদের জন্য উপযুক্ত ও মানানসই শাসনব্যবস্থা এবং নীতিমালা তৈরির ভিত্তি হিসেবে কাজ করবে;

(2) শিক্ষকের মানদণ্ড এবং পদবি: এই নীতিমালায় শিক্ষকদের পেশাগত মানদণ্ড, শিক্ষকের পদবি এবং শিক্ষকের পেশাগত সনদপত্র নির্ধারণ করা হয়েছে;

(3) শিক্ষকদের নিয়োগ, কর্মসংস্থান এবং কর্মপদ্ধতি: শিক্ষকদের কার্যকলাপের বৈশিষ্ট্য এবং পেশাগত প্রয়োজনীয়তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নিয়োগ, কর্মসংস্থান এবং কর্মপদ্ধতি সংক্রান্ত প্রবিধান; বাস্তব চাহিদা মেটানোর জন্য বর্তমানে শিক্ষকদের নিয়োগ, কর্মসংস্থান এবং ব্যবস্থাপনার কিছু অসুবিধা কাটিয়ে ওঠা; শিল্প, মাঠ পর্যায় এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে বিশেষায়িত সংস্থাগুলিতে বিকেন্দ্রীকরণ শক্তিশালী করা;

(4) শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ, লালন-পালন, পুরস্কৃতকরণ এবং সম্মান প্রদান: পেশাগত মান পূরণ এবং কর্মশক্তির গুণমান উন্নত করার জন্য, শিক্ষক হতে ইচ্ছুক এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে কর্মরত শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ ও লালন-পালনের বিষয়ে রাষ্ট্রীয় নীতি নিয়ন্ত্রণ করা; শিক্ষকদের মর্যাদা বৃদ্ধির জন্য আন্তর্জাতিক সহযোগিতা; শিক্ষকদের মর্যাদা ও ভূমিকার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বেতন নীতি, শিক্ষকদের আকর্ষণ ও পুরস্কৃত করার নীতি, যা শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে এবং শিক্ষা খাতে দীর্ঘমেয়াদী কাজ করতে সহায়তা করবে;

(5) শিক্ষকদের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা: শিক্ষকদের পেশাগত কার্যকলাপের অনন্য বৈশিষ্ট্যের সাথে সামঞ্জস্য রেখে, অতীতে শিক্ষকদের নিয়োগ, ব্যবহার এবং ব্যবস্থাপনার ত্রুটিগুলি কাটিয়ে ওঠা এবং শিক্ষকদের অবস্থান ও ভূমিকার উন্নয়ন নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষকদের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার নীতিমালার উপর প্রবিধান।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি অ্যান্ড এডুকেশন-এর এম.এসসি. ডিগ্রিধারী মিস হুইন ফুয়ং চি কর্মশালায় তাঁর মতামত প্রদান করেন।

লিখিত মতামতের পাশাপাশি, বিশেষজ্ঞরা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং শিক্ষক আইন-এর খসড়া প্রণয়ন কমিটির সাথে সরাসরি আলোচনা করেছেন এবং বিভিন্ন বিষয়ে মতামত প্রদান করেছেন, যেমন: শিক্ষকদের সংজ্ঞা (শিক্ষকের ধারণা, পেশাগত কার্যকলাপ, শিক্ষকদের অধিকার ইত্যাদি সম্পর্কিত বিষয়); উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকদের পেশাগত মান ও পদবি; শিক্ষকদের পেশাগত সনদপত্র; উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকদের কর্মপদ্ধতি; শিক্ষকদের অবসর ব্যবস্থা ও কর্মসময় বৃদ্ধি; শিক্ষকদের বিষয়ে আন্তর্জাতিক সহযোগিতা (শিক্ষকদের বিদেশে পড়াশোনা, শিক্ষাদান, বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা এবং প্রাতিষ্ঠানিক জ্ঞান বিনিময়ের শর্তাবলী; ভিয়েতনামে বিদেশি শিক্ষকদের শিক্ষাদানের মানদণ্ড ইত্যাদি)।

হোয়া সেন বিশ্ববিদ্যালয়ের উপাচার্য মিসেস নগুয়েন হাই নিন, শিক্ষকতার পদবী সংক্রান্ত বিধিমালা বিষয়ে একটি প্রস্তাব পেশ করেছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী শিক্ষক আইন প্রণয়নের খসড়া তৈরির অগ্রগতি সম্পর্কেও তথ্য প্রদান করেন। তদনুসারে, প্রধানমন্ত্রীর অর্পিত দায়িত্ব পালন করে, ২০২৩ সালের মে মাসে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক আইনের উন্নয়নের বিষয়ে সরকারের কাছে একটি প্রস্তাব জমা দেয়। ২০২৩ সালের ৭ই জুলাই, সরকার ২০২৩ সালের জুন মাসের বিশেষায়িত আইন বিষয়ক সভার উপর ৯৫ নং রেজুলেশন জারি করে, যেখানে সর্বসম্মতিক্রমে পাঁচটি নীতি অনুমোদন করা হয়।

২০২৩ সালের ৫ই সেপ্টেম্বর, সরকার ২০২৪ সালের আইন ও অধ্যাদেশ খসড়া প্রণয়ন কর্মসূচিতে শিক্ষক আইনটি অন্তর্ভুক্ত করার অনুরোধ জানিয়ে জাতীয় সংসদের স্থায়ী কমিটির কাছে একটি প্রস্তাব জমা দেয়। ২০২৩ সালের ১২ই ডিসেম্বর, জাতীয় সংসদের মহাসচিব ২০২৪ সালের আইন ও অধ্যাদেশ খসড়া প্রণয়ন কর্মসূচিতে শিক্ষক আইনের খসড়াটি যুক্ত করার প্রস্তাবের বিষয়ে জাতীয় সংসদের স্থায়ী কমিটির সিদ্ধান্তসমূহ ঘোষণা করে ৩২০৬/টিবি-টিটিকেকিউএইচ নং বিজ্ঞপ্তি জারি করেন। এই বিজ্ঞপ্তিতে, জাতীয় সংসদের স্থায়ী কমিটি সরকারকে নির্দেশ দেয় যেন তারা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে নথিটি আরও পরিমার্জন করে ২০২৪ সালের ১লা মার্চের মধ্যে জাতীয় সংসদের স্থায়ী কমিটির কাছে জমা দেওয়ার নির্দেশ দেয়, যাতে ২০২৪ সালের আইন ও অধ্যাদেশ খসড়া প্রণয়ন কর্মসূচিতে এর অন্তর্ভুক্তির বিষয়ে বিবেচনা ও সিদ্ধান্ত গ্রহণ করা যায়।

"যদি জাতীয় সংসদের স্থায়ী কমিটি এটিকে ২০২৪ সালের আইন ও অধ্যাদেশ খসড়া প্রণয়ন কর্মসূচিতে অন্তর্ভুক্ত করে, তবে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনটি পঞ্চদশ জাতীয় সংসদের অষ্টম অধিবেশনে (যা ২০২৪ সালের অক্টোবরে অনুষ্ঠিত হওয়ার কথা) বিবেচনার জন্য জাতীয় সংসদে পেশ করা হবে, পঞ্চদশ জাতীয় সংসদের নবম অধিবেশনে (যা ২০২৫ সালের মে মাসে অনুষ্ঠিত হওয়ার কথা) এটি পাস হবে এবং ২০২৭ সালের ১ জানুয়ারি থেকে কার্যকর হবে," শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উপমন্ত্রী ফাম নগোক থুয়ং জানিয়েছেন।

থান হুং

উৎস: https://www.sggp.org.vn/nhieu-quy-dinh-ve-nha-giao-se-duoc-luat-hoa-post723414.html