শিক্ষক ভুল; ছাত্র যখন খারাপ আচরণ করে তখন শিক্ষকের নীরবতা আরও বেশি ভুল।

কয়েক বছর আগে, একজন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক যিনি কান চেপে ধরেছিলেন এবং শিক্ষার্থীদের শারীরিকভাবে নির্যাতন করেছিলেন, তাকে পদত্যাগ করতে বাধ্য করা হয়েছিল।

হো চি মিন সিটির একটি পাবলিক হাই স্কুলের একজন সাহিত্য শিক্ষিকার অনুভূতিও এমনই। তিনি বলেন যে, শিক্ষিকা ছাত্রটিকে "ষাঁড়ের মাথাওয়ালা" এবং "কুকুরের মাথাওয়ালা" বলেছেন তা নিঃসন্দেহে ভুল ছিল। তবে, আরও সহনশীল দৃষ্টিভঙ্গি প্রয়োজন, কারণ "সবাই রাগ এবং চাপা হতাশা অনুভব করে, এবং এই ধরনের পরিস্থিতিতে সবাই শান্ত থাকতে পারে না।" শিক্ষকদের সমালোচনা করা এবং শিক্ষার্থীদের সাথে কঠোর হওয়া প্রয়োজন, তবে তাদের জানা দরকার কখন থামতে হবে।

রাত ৮ টায় দ্রুত আপডেট: "ষাঁড়ের মাথা" দিয়ে একজন ছাত্রকে অপমানকারী শিক্ষকের ক্ষেত্রে অগ্রগতি

এমন সময় আসে যখন ছাত্ররা এত উচ্ছৃঙ্খল হয় বলে আমি খুব হতাশ হই।

সাহিত্যের শিক্ষক বলেন যে তাদের পেশার প্রকৃতি এবং সুনির্দিষ্টতার কারণে, বেশিরভাগ শিক্ষক খুবই আবেগপ্রবণ এবং সহানুভূতিশীল, সহজেই শিক্ষার্থীদের ভুল উপেক্ষা করেন এবং ক্ষমা করে দেন। শিক্ষকরা প্রায়শই রাগের চেয়ে ভালোবাসা এবং দায়িত্বকে অগ্রাধিকার দেন, ধৈর্য ধরে শিক্ষিত করা এবং পরিবার এবং সমাজের সাথে সহযোগিতায় শিক্ষার্থীদের ভালো মানুষ হওয়ার জন্য নির্দেশনা দেওয়া।

"শিক্ষকরাও মানুষ; শিক্ষার্থীরা খুব বেশি উচ্ছৃঙ্খল, বিশৃঙ্খলা সৃষ্টিকারী এবং শেখার প্রতি মনোযোগী না হওয়ার কারণে তারা মাঝে মাঝে হতাশ হন। শিক্ষকরা সবসময় আশা করেন যে শিক্ষার্থীরা তাদের নৈতিকতা বিকাশের জন্য, জ্ঞান অন্বেষণ করার জন্য এবং সৎ ও অসাধারণ নাগরিক হয়ে ওঠার জন্য স্কুলে আসবে। শিক্ষকরা যখন বিষয় এবং ক্লাসের প্রতি আন্তরিকভাবে নিজেদের উৎসর্গ করেন এবং শিক্ষার্থীদের অনেকবার মনে করিয়ে দেন কিন্তু তারা এখনও সহযোগিতা করেন না, তখন রাগ স্বাভাবিক। আমি মনে করি শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের তিরস্কার করার এবং ব্যাখ্যা করার অধিকার আছে, সবসময় চুপ করে থাকা নয় এবং ক্লাস শেষ না হওয়া পর্যন্ত কেবল পড়ানো নয়। তিরস্কার করা এবং ব্যাখ্যা করা শিক্ষার্থীদের অভিশাপ দেওয়া বা অবজ্ঞা করার জন্য নয়। শিক্ষার্থীরা যখন জ্ঞান অর্জন করে, তখন তারা একই সাথে জ্ঞান অর্জন করে এবং শৃঙ্খলা এবং কাজের প্রতি বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিভঙ্গি বিকাশ করে। এর অর্থ শিক্ষাদানের পাশাপাশি সাক্ষরতা শেখানো, চরিত্র শিক্ষা দেওয়া," হো চি মিন সিটির একজন সাহিত্য শিক্ষক শেয়ার করেছেন।

একটি পাবলিক হাই স্কুলের একজন শিক্ষকও বিশ্বাস করেন যে, যদি একজন শিক্ষক "নিরাপদ পথ" বেছে নেন, শিক্ষার্থীদের একেবারেই তিরস্কার না করেন, নীরবে পাঠদান এবং পাঠদান করেন এবং শিক্ষার্থীরা কীভাবে শেখে তা চিন্তা না করেন, তাহলে শিক্ষাদান প্রক্রিয়া অসম্পূর্ণ।

"আমিও মাঝে মাঝে রেগে যাই এবং ছাত্রদের তিরস্কার করি। কিন্তু আমি প্রায়শই নিজেকে তাদের জায়গায় রাখি। আমি দেখতে পাই যে উচ্চ বিদ্যালয়ের বয়সে, ছাত্ররা প্রায়শই নিজেদের প্রকাশ করতে চায় এবং তীব্র সমালোচনার মুখে প্রতিবাদ করতে চায়। তাই, আমি এমনভাবে বিষয়গুলি ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করি যা তাদের বুঝতে এবং জানতে সাহায্য করে যে অন্যরা যখন অন্যদের সম্মান করে তখন তারা তাদের সম্মান করবে এবং ভদ্র আচরণ করবে," শিক্ষক শেয়ার করেন।

সমালোচিত শিক্ষার্থীদের অনুভূতিতে আঘাত না দেওয়ার জন্য প্রকাশ্যে লজ্জা না দেওয়ার ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা এই মহিলা শিক্ষিকা শেয়ার করেছেন। তবে, তিনি সর্বদা নিজেকে মনে করিয়ে দেন: "গভীর শ্বাস নিন, আত্মনিয়ন্ত্রণ অনুশীলন করুন এবং মেজাজ হারানো এড়িয়ে চলুন।"

"আমি অনেক পাঠের সময় তাদের মনে করিয়ে দিয়েছিলাম, যা পুরো ক্লাসের অভিজ্ঞতা থেকে শেখার জন্য যথেষ্ট ছিল। আমি নিজেকে আরও বলেছিলাম যেন গভীর শ্বাস নিতে হয়, নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করার চেষ্টা করতে হয় এবং শিক্ষার্থীদের সাথে কঠোর কথা বলা এড়িয়ে চলতে হয়। কারণ যখন কেউ রেগে যায়, তখন তাদের স্বর এবং শব্দ নিয়ন্ত্রণ করা কঠিন। একবার কথা বলা হয়ে গেলে, তা আর ফিরিয়ে নেওয়া যায় না," তিনি আত্মবিশ্বাসের সাথে বলেন।

একজন শিক্ষক শ্রেণীকক্ষে "ষাঁড়ের মাথা", "কুকুরের মাথা" ইত্যাদি অবমাননাকর শব্দ ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের অপমান করেছিলেন; ঘটনাটি ঘটেছে কা মাউতে।

একজন শিক্ষকও একজন অনুপ্রেরণাদাতা।

হো চি মিন সিটির বিন থান জেলার একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক বলেন যে, ক্রমবর্ধমানভাবে শিক্ষকদের ভূমিকা কেবল জ্ঞান প্রদান করা নয় বরং তরুণ প্রজন্মকে পথ দেখানো এবং অনুপ্রাণিত করাও। যখন একজন শিক্ষক "ষাঁড়ের মাথা", "কুকুরের মাথা" ইত্যাদি অবমাননাকর শব্দ ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের অপমান করেন, তখন এটি তাদের শেখার প্রক্রিয়া, মনোবিজ্ঞান এবং মনোবলের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে।

"বৈষম্যমূলক ভাষা ব্যবহার বা শিক্ষার্থীদের তিরস্কার করার পরিবর্তে, শিক্ষকরা সমস্যা সমাধানের এবং বার্তাটি আরও কার্যকরভাবে পৌঁছে দেওয়ার অন্যান্য উপায় খুঁজে পেতে পারেন। শ্রদ্ধাশীল যোগাযোগ, গঠনমূলক প্রতিক্রিয়া এবং ব্যক্তিগত বিকাশের উৎসাহ হল এমন পদ্ধতি যা শিক্ষকরা সত্যিকার অর্থে ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করতে প্রয়োগ করতে পারেন," পুরুষ শিক্ষক ভাগ করে নেন।

তোমার ছাত্রদের ধমক দাও, কিন্তু রাগকে তোমার বিচারবুদ্ধিকে ঢেকে দিও না।

সম্প্রতি, কা মাউতে একজন শিক্ষক "ষাঁড়ের মাথা", "কুকুরের মাথা" ইত্যাদি অবমাননাকর শব্দ ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের অপমান করে আলোড়ন সৃষ্টি করেছেন। আমি শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে এমন অভিযোগও পেয়েছি যে শিক্ষকরা, শিক্ষার্থীদের অ্যাসাইনমেন্ট সম্পন্ন করতে না পারার কারণে, ক্লাসে "বোকা মস্তিষ্ক, সু-বিকশিত অঙ্গ" বলে চিৎকার করতেন। একজন সহকর্মী বর্ণনা করেছেন যে হাই স্কুলে (১৯৭৫ সালের আগে), একজন শিক্ষক একজন ছাত্রের রিপোর্ট কার্ডে লিখেছিলেন: "বোকা, ধ্বংসাত্মক এবং অলস"...

যদিও এটি ব্যাপকভাবে প্রচলিত নয়, তবুও প্রতিটি শিক্ষাগত স্তরে এবং প্রতিটি যুগে শিক্ষকদের অপ্রাসঙ্গিক ভাষা ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের তিরস্কার করার ঘটনা বিদ্যমান। একমাত্র পার্থক্য হল আজকাল, মঞ্চে একজন শিক্ষকের প্রতিটি কাজ ফোন এবং ক্যামেরায় রেকর্ড করা যায়।

একজন শিক্ষক হিসেবে, আমার কিছু বিষয় শেয়ার করার আছে। প্রথমত, শ্রেণীকক্ষ - যেখানে একজন শিক্ষক একজন ছাত্রকে তিরস্কার করেন - অনলাইন স্থান থেকে সম্পূর্ণ আলাদা - যেখানে এই ধরনের ঘটনা পোস্ট করা হয়। "রডটি ফাঁকা রাখুন, শিশুটিকে নষ্ট করুন" ধারণাটি 4.0 দৃষ্টিকোণ থেকে দেখলে নেতিবাচক মোড় নিতে পারে।

যেকোনো স্কুল পরিবেশে, সবসময়ই অবাধ্য, অবহেলিত শিক্ষার্থী থাকবে যারা স্কুলের নিয়ম লঙ্ঘন করবে - পার্থক্য কেবল সংখ্যা এবং তীব্রতা। শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষণ পদ্ধতি সর্বদা জোর দেয় যে এই "সমস্যা সৃষ্টিকারীদের" সাথে মোকাবিলা করার জন্য প্ররোচনা, অন্তর্দৃষ্টি এবং অধ্যবসায় প্রয়োজন। লক্ষ্য হল চরিত্র গঠনের জন্য চরিত্র ব্যবহার করা।

প্রাচীনকাল থেকে বর্তমান দিন পর্যন্ত, ছাত্ররা শিক্ষকদের কাছ থেকে কঠোরভাবে তিরস্কার পাওয়া, বিশেষ করে পুরো স্কুল বা ক্লাসের সামনে তিরস্কার পাওয়া কেউই পছন্দ করে না। এটা শিক্ষার্থীদের ভদ্র মানুষ হতে সাহায্য করে না; এটি গভীর মানসিক ক্ষত রেখে যেতে পারে এবং সম্ভাব্য অপ্রত্যাশিত পরিণতি ঘটাতে পারে। তরুণরা বিদ্রোহী মনোভাবের অধিকারী, এবং শিক্ষার্থীরা কখনও বশ্যতা স্বীকার করেনি, বিশেষ করে এখন যেহেতু তাদের স্মার্টফোন, জালো এবং ফেসবুক আছে। সেই মুহুর্তে, শিক্ষকের "ষাঁড়ের মাথা", "কুকুরের মাথা" বা "ষাঁড়ের মস্তিষ্ক" এর মতো অপমান প্রত্যাহার করার জন্য অনেক দেরি হয়ে গেছে।

শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে, শিক্ষকদের স্বাধীনতা সম্পূর্ণরূপে পরম। তারা একই সাথে পথপ্রদর্শক, প্রশিক্ষক এবং রেফারি। অতএব, শিক্ষার্থীদের সাথে মিথস্ক্রিয়া সাবধানে নিয়ন্ত্রণ করা উচিত। কীভাবে? পেশাদার, গতিশীল, সূক্ষ্ম এবং সহানুভূতিশীল পাঠ পরিকল্পনা এবং কার্যকলাপ সংগঠনের মাধ্যমে দক্ষতা, দায়িত্ব, মনোযোগ, দূরদর্শিতা এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতা প্রদর্শনের মাধ্যমে। শিক্ষার্থীদের বোঝা, তাদের পাঠদান বা তত্ত্বাবধানের জন্য নির্ধারিত শ্রেণীর পরিস্থিতি সম্পর্কে দৃঢ় ধারণা থাকা এবং পাঠ পরিকল্পনায় দক্ষ হওয়া শিক্ষকদের যেকোনো পরিস্থিতি আয়ত্ত করতে সাহায্য করবে, তা যতই অপ্রত্যাশিত বা জটিল হোক না কেন।

মঞ্চে দাঁড়িয়ে এবং সেই ভূমিকা পালন করে, শিক্ষকরা কখনই অনুপযুক্ত ভাষা ব্যবহার করবেন না বা তাদের আচরণের উপর নিয়ন্ত্রণ হারাবেন না, পরিস্থিতি যাই হোক না কেন। শিক্ষকতা পেশা কঠিন, যে কারণে তারা বলে "মানুষকে লালন-পালন" অত্যন্ত চ্যালেঞ্জিং।

ডঃ নগুয়েন হোয়াং চুওং

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/chui-hoc-sinh-dau-trau-thay-sai-giao-vien-im-lang-khi-tro-hu-cang-sai-185230710191145985.htm