ট্রান দাই নঘিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের সাহিত্য পাঠটি ছিল অসাধারণ সাফল্য।

যদিও প্রকল্পটি ছয় সপ্তাহ ধরে চলেছিল, প্রতি সপ্তাহে মাত্র একটি পাঠ সহ, ট্রান দাই ঙহিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ই ২৩শে অক্টোবর লোককাহিনীর উপর একটি আশ্চর্যজনক এবং আকর্ষণীয় উপস্থাপনা প্রদান করেছিলেন।

ভিয়েতনামের উত্তর, মধ্য এবং দক্ষিণ অঞ্চলের লোকেরা কীভাবে তাদের ভালোবাসা প্রকাশ করে?

"রোমান্টিক প্রেম সম্পর্কে লোকসঙ্গীতের বৈশিষ্ট্যগুলি অন্বেষণ" শীর্ষক তাদের প্রকল্পের মাধ্যমে, ট্রান দাই ঙহিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের একটি দল তাদের সূক্ষ্ম গবেষণা এবং তুলনামূলক গবেষণার মাধ্যমে অংশগ্রহণকারীদের অবাক করে দিয়েছে যা অনেকের অভিজ্ঞতার ক্ষেত্র: রোমান্টিক প্রেম।

তবে, উত্তর, মধ্য এবং দক্ষিণ ভিয়েতনাম এই তিনটি অঞ্চলে ভালোবাসা প্রকাশের ধরণ সম্পূর্ণ ভিন্ন। বিশেষ করে সামন্ততান্ত্রিক যুগে, ভালোবাসার সম্পর্ক শুরু করার জন্য, এটি সর্বদা সরাসরি, মুখোমুখি অভিব্যক্তির উপর নির্ভর করত না, বরং লোকগানের মাধ্যমে আবেগ প্রকাশের একটি সত্যিকারের গীতিমূলক উপায় ছিল।

একটি নাট্য পরিবেশনা

উত্তর ভিয়েতনামে, ঐতিহ্যবাহী রীতিনীতি এবং গ্রামীণ রীতিনীতির প্রভাব মানুষের মনে গভীরভাবে প্রোথিত থাকার কারণে, তাদের ভালোবাসা এবং স্নেহের প্রকাশ যুক্তি এবং নৈতিক মান দ্বারা ব্যাপকভাবে প্রভাবিত হয়। অতএব, উত্তর ভিয়েতনামের লোকেরা তাদের কথা এবং ভালোবাসার প্রকাশে এই সীমাবদ্ধতার দ্বারা কমবেশি সীমাবদ্ধ।

তাই, ভালোবাসার কথা বলার সময়, তারা প্রায়শই তাদের অনুভূতি প্রকাশ করার জন্য পান পাতা এবং সুপারি, বরই এবং পীচের চিত্র ধার করে, যেমন: "এখন বরই পীচকে জিজ্ঞাসা করে / কেউ কি এখনও গোলাপ বাগানে প্রবেশ করেছে? / বরই জিজ্ঞাসা করে, এবং পীচ উত্তর দেয় / গোলাপ বাগানের একটি পথ আছে, কিন্তু কেউ এখনও প্রবেশ করেনি।"

মধ্য ভিয়েতনামে, কঠোর প্রাকৃতিক পরিস্থিতি লোকগানে ভালোবাসার ধারণা এবং প্রকাশকে প্রভাবিত করে: "তুমি বাড়ি যাও জমি চাষ করতে এবং সুপারি গাছ লাগাও / আমাকে তোমার পাশে সুপারি লতা লাগাতে দাও / আমরা একজোড়া পাখির মতো / একসাথে আমরা একটি উষ্ণ এবং সুখী জীবন গড়ে তুলব।"

এদিকে, দক্ষিণের মানুষ তাদের খোলামেলা এবং উদার স্বভাবের জন্য পরিচিত। অতএব, তাদের অনুভূতি প্রকাশের ধরণও খোলামেলা এবং তীব্র: "তোমাকে এত ছোট অথচ এত মনোমুগ্ধকর দেখে, আমি তিন-চার মাস ধরে গোপনে তোমার প্রেমে পড়েছি।"

শিক্ষার্থীরা তাদের বিষয়ভিত্তিক প্রতিবেদন উপস্থাপন করে।

তার বিষয় নির্বাচনের ব্যাখ্যা দিতে গিয়ে, ১০এ৩ গ্রুপের সদস্য নগুয়েন ট্রুং খান হা বলেন যে, লোকসাহিত্য প্রথম নজরে শুষ্ক এবং উপলব্ধি করা কঠিন মনে হতে পারে, কিন্তু ঘনিষ্ঠভাবে পরীক্ষা করলে দেখা যাবে যে এটি অনেক আকর্ষণীয় এবং আবেগগতভাবে সমৃদ্ধ দিক প্রকাশ করে।

"এমনকি মানুষ যেভাবে তাদের ভালোবাসা এবং আকাঙ্ক্ষার অনুভূতি প্রকাশ করে তা অঞ্চলভেদে ভিন্ন হয়। নির্বাচিত বিষয়বস্তুও আমাদের বয়সের সাথে সম্পর্কিত," খান হা শেয়ার করেছেন।

ইতিমধ্যে, দশম শ্রেণীর একদল ছাত্র আরও চ্যালেঞ্জিং একটি বিষয় বেছে নিয়েছে: "সূর্য দেবীর উপর ড্যাম সানের বিজয়" অংশে প্রাচীন এডে জনগণের আধ্যাত্মিক ছাপ, অন্যদিকে দশম শ্রেণীর একদল ছাত্র "গ্রীক পুরাণে ঈশ্বরের ব্যবস্থা" বিষয় বেছে নিয়েছে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির মূল পার্থক্যগুলি

ট্রান দাই নঘিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি কিম ফুওং বলেন যে, পূর্বে, পুরাতন পাঠ্যক্রম অনুসারে শিক্ষার্থীরা কেবল পাঠ্যক্রম বন্টন অনুসারে পাঠ অধ্যয়ন করত, কোনও বিশেষ বিষয় ছাড়াই। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে প্রতিটি বিষয়ে বিশেষায়িত বিষয় অন্তর্ভুক্ত করার ফলে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে গভীরভাবে অনুসন্ধান করার সুযোগ এবং সময় পাওয়া যায়।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রমের মধ্যে প্রতিটি বিষয়ে বিশেষায়িত বিষয় থাকা শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের বিভিন্ন ক্ষেত্রে আরও গভীরভাবে অনুসন্ধান করার সুযোগ এবং সময় দেয়।

লোককাহিনী সাহিত্যের ক্ষেত্রে, শিক্ষকরাও তাদের প্রকল্পের জন্য নিজস্ব বিষয় নির্বাচনের ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের উৎসাহ দেখে অবাক হয়েছিলেন। বিষয় নির্বাচন, গভীর গবেষণা এবং অধ্যয়নের প্রক্রিয়া কেবল সাহিত্যিক সৃজনশীলতাকেই অনুপ্রাণিত করেনি বরং তাদের বোধগম্যতাকে আরও বিস্তৃত করতেও সাহায্য করেছিল। যে বিষয়গুলি অপরিচিত বলে মনে হয়েছিল তা আসলে খুব প্রাসঙ্গিক ছিল, আবেগ এবং নতুন জিনিস আবিষ্কারের আকাঙ্ক্ষা তৈরি করেছিল।

"সাহিত্য অধ্যয়নের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা সংস্কৃতি সম্পর্কে আরও ভালো ধারণা এবং জাতীয় সাংস্কৃতিক গর্বের বৃহত্তর অনুভূতি অর্জন করে। প্রকল্প এবং বিশেষায়িত প্রতিবেদনের উপর কাজ করার প্রক্রিয়ার সময় অনেক বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিষয় উঠে এসেছে, যেমন রীতিনীতি ও ঐতিহ্যের উপর গবেষণা এবং এডে জনগণের সংস্কৃতি সংরক্ষণ..." - মিসেস ফুওং বলেন।

গবেষণা প্রকল্প এবং বিশেষায়িত প্রতিবেদন তৈরির প্রক্রিয়ার সময় অনেক বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিষয় তৈরি হয়।

তত্ত্বাবধায়ক শিক্ষক মিঃ এনগো ভ্যান ডাটের মতে, শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্প এবং প্রতিবেদনের জন্য বিষয় খুঁজে বের করার পুরো প্রক্রিয়াটি সম্পূর্ণরূপে পরিচালনা করেছে, ধারণা তৈরি এবং উপকরণ সংগ্রহ থেকে শুরু করে গবেষণা পরিচালনা এবং তাদের প্রতিবেদন উপস্থাপন করা পর্যন্ত। এটি শিক্ষার্থীদের তাদের প্রবন্ধ তৈরিতে, বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের ভবিষ্যতের পড়াশোনাকে সহজতর করতে ব্যাপকভাবে সহায়তা করেছে। তদুপরি, এটি পড়ার অভ্যাস, দলগত কাজ এবং তথ্য প্রযুক্তির প্রয়োগকে উৎসাহিত করেছে, যা ২০১৮ সালে দশম শ্রেণীর সাহিত্য পাঠ্যক্রমের লক্ষ্যগুলি কার্যকরভাবে অর্জন করেছে।

ট্রান দাই নঘিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ট্রান থি হং থুয়ের মতে, এটি নতুন স্কুলের প্রথম ছাত্রছাত্রী। তারা পেশাদার এবং ছবি টীকা লেখা, কপিরাইটকে সম্মান দেখানো, প্রবন্ধ লেখা এবং প্রতিবেদন তৈরিতে আত্মবিশ্বাসী।

"এটি কেবল ঐতিহ্যবাহী পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার বিষয় নয়; নতুন, সৃজনশীল শেখার পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত করলে পাঠগুলি আরও আকর্ষণীয় এবং কার্যকর হবে," মিসেস থুই শেয়ার করেন।

সূত্র: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm