ট্রান দাই নঘিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের "বিস্ফোরক" সাহিত্য পাঠ

৬ সপ্তাহ ধরে পরিচালিত কিন্তু বাস্তবে মাত্র ১ পিরিয়ড/সপ্তাহ, ট্রান দাই ঙহিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ই ২৩শে অক্টোবর লোকসাহিত্যের উপর অনেক চমক এবং আকর্ষণীয় বিষয় নিয়ে একটি বিশেষ প্রতিবেদন করেছিলেন।

উত্তর, মধ্য এবং দক্ষিণের লোকেরা কীভাবে তাদের ভালোবাসা প্রকাশ করে?

"ভালোবাসা সম্পর্কে লোকগানের বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে শেখা" শীর্ষক বিষয়বস্তু নিয়ে, ট্রান দাই নঘিয়া মাধ্যমিক বিদ্যালয় - উচ্চ বিদ্যালয়ের ১০A৩ শ্রেণীর একদল শিক্ষার্থী অংশগ্রহণকারীদের এমন একটি ক্ষেত্রে গবেষণা এবং তুলনা করার ক্ষেত্রে তাদের অধ্যবসায় দিয়ে অবাক করে দেয় যা অনেকের অভিজ্ঞতা, অর্থাৎ... ভালোবাসা।

তবে, উত্তর, মধ্য এবং দক্ষিণে ভালোবাসা প্রকাশের ধরণ সম্পূর্ণ আলাদা। বিশেষ করে সামন্ততান্ত্রিক সময়ে, ভালোবাসার সম্পর্ক শুরু করার জন্য, এটি কেবল সরাসরি, মুখোমুখি প্রকাশ করা হত না, বরং প্রায়শই লোকগানে সত্যিকারের গীতিময় আবেগ প্রকাশের উপায় হিসাবে ব্যবহার করা হত।

একটি নাটক

উত্তরে, শিষ্টাচার ব্যবস্থা এবং গ্রামের নিয়ম-কানুন তাদের মনে গভীরভাবে অঙ্কিত হওয়ার কারণে, তাদের প্রেম এবং স্নেহ যুক্তি এবং নৈতিক মান দ্বারা গভীরভাবে প্রভাবিত হয়... অতএব, উত্তরের লোকেরা তাদের কথা এবং প্রেমের শব্দে কমবেশি আবদ্ধ।

তাই, ভালোবাসার কথা বলার সময়, তারা প্রায়শই তাদের ভালোবাসা প্রকাশ করার জন্য পান-এরিকা, বরই-পীচের ছবি ধার করে, যেমন: "এখন বরই পীচকে জিজ্ঞাসা করে/ কেউ কি এখনও গোলাপ বাগানে প্রবেশ করেছে?/ বরই জিজ্ঞাসা করে, পীচ উত্তর দেয়/ গোলাপ বাগানের একটি পথ আছে কিন্তু কেউ এখনও প্রবেশ করেনি"।

মধ্য অঞ্চলে, কঠোর প্রাকৃতিক পরিবেশের ভূমি লোকগানে মধ্যবাসীর ভালোবাসার ধারণা এবং প্রকাশকে প্রভাবিত করে: "তুমি ফিরে এসো জমিতে কোদাল করতে সুপারি লাগাতে / আমাকে পাশে একটি পান গাছ লাগাতে দাও / আমরা একজোড়া পাখির মতো / একসাথে আমরা একসাথে একটি উষ্ণ জীবন গড়ে তুলি"।

এদিকে, দক্ষিণের মানুষ তাদের খোলা মনের এবং উদার স্বভাবের জন্য বিখ্যাত। অতএব, তারা যেভাবে তাদের অনুভূতি প্রকাশ করে তাও খোলামেলা এবং তীব্র: "তোমাকে ছোট দেখা, তবুও এক লুকানো আকর্ষণ আছে/আমি তিন বা চার মাস ধরে গোপনে তোমার প্রেমে পড়েছি।"

শিক্ষার্থীরা বিষয়ের উপর প্রতিবেদন করে

বিষয় নির্বাচনের ব্যাখ্যা দিতে গিয়ে, ১০এ৩ গ্রুপের সদস্য নগুয়েন ট্রুং খান হা বলেন যে লোকসাহিত্য খুবই শুষ্ক এবং "মাথায় ঢোকা" কঠিন বলে মনে হয়, কিন্তু যখন এটি গভীরভাবে অধ্যয়ন করার সুযোগ পাওয়া যায়, তখন কেউ আবিষ্কার করে যে এটি খুবই আকর্ষণীয় এবং আবেগে সমৃদ্ধ।

"ভালোবাসা এবং ভালোবাসার আকাঙ্ক্ষা প্রকাশের ধরণই আলাদা, প্রতিটি অঞ্চলের প্রকাশের ধরণও আলাদা। বিষয় নির্বাচন করাও আমাদের বর্তমান যুগের কাছাকাছি" - খান হা শেয়ার করেছেন।

ইতিমধ্যে, দশম শ্রেণীর একদল ছাত্র আরও "কঠিন" বিষয় বেছে নিয়েছে, যা ছিল "ড্যাম সান সূর্য দেবীকে জয় করতে যায়" এই উদ্ধৃতিতে প্রাচীন এডে জনগণের আধ্যাত্মিক ছাপ, যেখানে দশম শ্রেণীর একদল ছাত্র "গ্রীক পুরাণে দেবতাদের ব্যবস্থা" বিষয় বেছে নিয়েছে।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির পার্থক্য

ট্রান দাই নঘিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস নগুয়েন থি কিম ফুওং বলেন যে, পুরনো প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীরা কেবল প্রোগ্রাম বন্টন অনুসারে পাঠ অধ্যয়ন করত, কোনও বিশেষ বিষয় ছাড়াই। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামে প্রতিটি বিষয়ে বিশেষায়িত বিষয় থাকার ফলে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের ধারা সম্পর্কে আরও গভীরভাবে জানার জন্য পরিস্থিতি এবং সময় পাওয়া যায়।

২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে প্রতিটি বিষয়ের বিষয়বস্তু থাকা শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের ধারা সম্পর্কে আরও গভীরভাবে জানার জন্য পরিস্থিতি এবং সময় পেতে সাহায্য করে।

লোকসাহিত্যের ক্ষেত্রে, শিক্ষকরাও অবাক হন যে শিক্ষার্থীরা প্রকল্পটি করার জন্য তাদের নিজস্ব বিষয় নির্বাচন করতে খুব আগ্রহী। বিষয় নির্বাচন, গভীরভাবে শেখা এবং গবেষণার প্রক্রিয়া কেবল সাহিত্যকে অনুপ্রাণিত করে না বরং শিক্ষার্থীদের সচেতনতা বৃদ্ধিতেও সহায়তা করে। অদ্ভুত মনে হলেও খুব কাছাকাছি বিষয়গুলি, নতুন জিনিস আবিষ্কার করার আবেগ এবং আকাঙ্ক্ষা তৈরি করে।

"সাহিত্য অধ্যয়নের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা সংস্কৃতি এবং জাতীয় সংস্কৃতির প্রতি গর্ব সম্পর্কে আরও বেশি কিছু বুঝতে পারে। বিষয় এবং বিশেষ প্রতিবেদন লেখার প্রক্রিয়ার সময় অনেক বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিষয় জন্ম নেয়, যেমন রীতিনীতি এবং অনুশীলন নিয়ে গবেষণা, এডে জনগণের সংস্কৃতি সংরক্ষণ..." - মিসেস ফুওং বলেন।

বিশেষায়িত বিষয়ের উপর বিষয় তৈরি এবং প্রতিবেদন তৈরির প্রক্রিয়ায় অনেক বৈজ্ঞানিক গবেষণার বিষয়ের জন্ম হয়।

প্রশিক্ষক মিঃ এনগো ভ্যান দাত বলেন যে থিসিস এবং রিপোর্টের জন্য বিষয় খুঁজে বের করার প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীরা নিজেরাই সবকিছু করেছে, ধারণা তৈরি করা, উপকরণ খুঁজে বের করা, গবেষণা করা, রিপোর্ট উপস্থাপন করা থেকে শুরু করে... এটি শিক্ষার্থীদের প্রবন্ধ তৈরির পর্যায়ে, বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের ভবিষ্যত পড়াশোনা সহজতর করার ক্ষেত্রে অনেক সাহায্য করেছে। এছাড়াও, এটি তাদের পড়ার অভ্যাস, দলবদ্ধভাবে কাজ করা, তথ্য প্রযুক্তি প্রয়োগ করা এবং ২০১৮ সালের প্রোগ্রামে দশম শ্রেণীর সাহিত্য বিষয়ের লক্ষ্যগুলি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের অভ্যাসও শিখিয়েছে।

ট্রান দাই নঘিয়া মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ট্রান থি হং থুয়ের মতে, এটি নতুন স্কুলের শিক্ষার্থীদের প্রথম ক্লাস। তারা পেশাদার এবং ছবি টীকা লেখার ক্ষেত্রে আত্মবিশ্বাসী, কপিরাইটকে সম্মান করে, প্রবন্ধ লেখার ক্ষেত্রে, প্রতিবেদন লেখার ক্ষেত্রে...

"প্রথাগত পরীক্ষার মধ্য দিয়ে যাওয়ার পরিবর্তে, নতুন এবং সৃজনশীল শিক্ষার ধরণ আকর্ষণীয় এবং কার্যকর পাঠ তৈরি করবে" - মিসেস থুই আত্মবিশ্বাসের সাথে বলেন।

সূত্র: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm