জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা রাখা বা বাতিল করা উচিত কিনা সে বিষয়ে তাদের মতামত দেয়।

সংস্কৃতি ও সমাজ সংক্রান্ত স্থায়ী কমিটি জানিয়েছে যে দুই ধরণের মতামত রয়েছে: একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বহাল রাখার পরামর্শ দিচ্ছে, এবং অন্যটি এটি বাতিল করে শুধুমাত্র একাডেমিক রেকর্ডের ভিত্তিতে স্নাতক প্রদানের পরামর্শ দিচ্ছে।

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি স্পিকার নগুয়েন খাক দিন - ছবি: জিআইএ হান

১৩ আগস্ট সকালে, জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইনের খসড়ার উপর তাদের মতামত দেয়।

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা সম্পর্কে দুই ধরণের মতামত।

উল্লেখযোগ্যভাবে, খসড়া আইনে বলা হয়েছে যে, যেসব শিক্ষার্থী উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম সম্পন্ন করেছে এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী কর্তৃক নির্ধারিত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছে, তারা পরীক্ষা দেওয়ার যোগ্য এবং যদি তারা উত্তীর্ণ হয়, তাহলে স্কুলের অধ্যক্ষ তাদের একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা প্রদান করবেন।

যেসব ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীরা পরীক্ষায় অংশগ্রহণ না করে অথবা প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে ব্যর্থ হয়, সেসব ক্ষেত্রে স্কুলের অধ্যক্ষ সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম সমাপ্তির একটি শংসাপত্র জারি করবেন।

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার প্রাথমিক যাচাই প্রতিবেদন উপস্থাপন করে, সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান, নগুয়েন ডাক ভিনহ বলেছেন যে বর্তমান শিক্ষা আইনে বলা হয়েছে যে যারা উচ্চ বিদ্যালয় প্রোগ্রাম সম্পন্ন করেছে এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী কর্তৃক নির্ধারিত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেছে তারা পরীক্ষা দেওয়ার যোগ্য; যদি তারা উত্তীর্ণ হয়, তাহলে প্রাদেশিক গণ কমিটির অধীনে বিশেষায়িত শিক্ষা সংস্থার প্রধান তাদের একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা প্রদান করবেন।

মিঃ ভিনের মতে, এই বিষয়ে পর্যালোচনাকারী সংস্থার স্থায়ী কমিটির মধ্যে দুটি ভিন্ন মতামত রয়েছে।

প্রথম ধরণের মতামতটি সুপারিশ করে যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এখনও অনুষ্ঠিত হওয়া উচিত, যুক্তি দিয়ে যে উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা প্রদানের জন্য পরীক্ষার আয়োজন করা প্রয়োজন।

এটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে সাধারণ শিক্ষার মান অর্জনের স্তর মূল্যায়ন করার জন্য, গবেষণা, উন্নয়ন এবং শিক্ষা নীতির সমন্বয়ের জন্য জাতীয় তথ্য সরবরাহ করার জন্য এবং ভর্তি আয়োজনে উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য রেফারেন্স তথ্যের উৎস হিসেবে কাজ করার জন্য।

এই পরীক্ষাটি আন্তর্জাতিক শিক্ষা ব্যবস্থায় স্পষ্টীকরণ এবং একীকরণের উদ্দেশ্যে উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা বা সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম সমাপ্তির সার্টিফিকেট প্রদানের জন্যও কাজ করে।

তবে, এই মতামত থেকে বোঝা যায় যে আইনটি এমনভাবে তৈরি করা উচিত যাতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার জন্য পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরির ক্ষমতা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীকে দেওয়া হয়।

একই সাথে, স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে পরীক্ষার গুরুত্ব এবং গুণমান নিশ্চিত করার জন্য এই পরীক্ষার আয়োজনের দায়িত্ব দেওয়া উচিত, কারণ এটি একটি জাতীয় পরীক্ষা যা স্কোর বিতরণ বিশ্লেষণ, শিক্ষার্থীদের মান মূল্যায়ন এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান মূল্যায়নের জন্য ব্যবহৃত হয়।

এই মতামতগুলি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষাকে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষা থেকে আলাদা করার সম্ভাবনা অধ্যয়ন করার পরামর্শও দেয়।

দ্বিতীয় ধরণের মতামতটি পরামর্শ দেয় যে, পরীক্ষা আয়োজনের পরিবর্তে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক স্তর মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত যা এই শিক্ষাগত স্তরের লক্ষ্য এবং প্রকৃতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ; প্রক্রিয়া-ভিত্তিক মূল্যায়নের প্রবণতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ; এবং পরীক্ষার সাথে সম্পর্কিত চাপ এবং ব্যয় হ্রাস করে।

বৃত্তিমূলক স্কুল, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তি প্রক্রিয়াটি উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির উপর ছেড়ে দেওয়া উচিত।

মিঃ ভিন বলেন যে স্থায়ী কমিটি প্রথম ধরণের মতামতকে সমর্থন করে এবং উপরোক্ত দৃষ্টিভঙ্গির উপর জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটির মতামত চাচ্ছে।

সভার দৃশ্য - ছবি: জিআইএ হান

উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বজায় রাখা জরুরি।

এই বিষয়ে মন্তব্য করতে গিয়ে, জাতীয় পরিষদের ডেপুটি স্পিকার নগুয়েন খাক দিন সরকারের প্রস্তাবিত পরিকল্পনার দিকে ঝুঁকে পড়েন। এর অর্থ হল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা অনুষ্ঠিত করা এবং স্থানীয় সরকারগুলিকে কর্তৃত্ব অর্পণ করা।

মিঃ দিন পরীক্ষা বাতিল করে শুধুমাত্র একাডেমিক রেকর্ডের ভিত্তিতে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বিবেচনা করার প্রস্তাবের সাথে একমত নন।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান বলেন যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলির বর্তমানে স্বায়ত্তশাসন রয়েছে এবং তারা উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল ব্যবহার করতে পারে, তা করার বাধ্যবাধকতা নেই।

স্কুলগুলি এখনও অতিরিক্ত যোগ্যতা বিষয়ের জন্য প্রবেশিকা পরীক্ষা নিতে পারে এবং তাদের নিজস্ব দক্ষতা মূল্যায়ন পরিচালনা করতে পারে।

অতএব, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষাকে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষা থেকে আলাদা করা সমাজের জন্য ব্যয়বহুল হতে পারে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনকেও ক্ষুণ্ন করতে পারে।

বিজ্ঞান, প্রযুক্তি ও পরিবেশ কমিটির চেয়ারম্যান লে কোয়াং হুইও বিশ্বাস করেন যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এবং ডিপ্লোমা প্রদান বহাল রাখা উচিত।

কারণ প্রশিক্ষণ প্রক্রিয়া জুড়ে, মূল্যায়ন এবং গ্রেডিং এখনও প্রয়োজনীয়, মান পূরণ হচ্ছে কিনা তা মূল্যায়ন করা, এবং এটি উচ্চতর স্তরে শিক্ষার পরবর্তী পদক্ষেপগুলিতে সহায়তা করে।

প্রতিনিধি বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান নগুয়েন থান হাইও জোর দিয়ে বলেছেন যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বজায় রাখা জরুরি। উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা বাতিল করলে শিক্ষাদান এবং শেখার উপর প্রভাব পড়বে...

বিষয়ে ফিরে যাই

ফাইনাল

সূত্র: https://tuoitre.vn/uy-ban-thuong-vu-quoc-hoi-cho-y-kien-ve-giu-hay-bo-thi-tot-nghiep-thpt-20250813100407842.htm