Zajištění harmonie platů mezi profesemi

Ministerstvo školství a odborné přípravy právě oznámilo návrh vyhlášky upravující platovou a příplatkovou politiku pro učitele, aby k němu vyžádalo veřejné připomínky. Podle návrhu mají všichni učitelé nárok na „zvláštní platový koeficient“. Ministerstvo školství a odborné přípravy k tomuto návrhu uvedlo, že platy učitelů nejsou v systému administrativních kariérních platových stupnic na nejvyšším místě a většina učitelů je dokonce zařazena na nižší platovou stupnici.

V souladu s tím učitelé a státní zaměstnanci obecně v současné době používají Tabulku profesních a technických platů pro kádry a státní zaměstnance ve státních podnicích (tabulka 3). Tabulka 3 obsahuje 10 platových stupnic seřazených od nejnižší po nejvyšší, ale u platu státních zaměstnanců typu A3 se uplatňují pouze 3 učitelské tituly: vedoucí vysokoškolský lektor, vedoucí lektor odborného vzdělávání , vedoucí učitel odborného vzdělávání, což představuje přibližně 1,17 % z celkového počtu učitelů.

Zatímco v jiných sektorech a oborech je tato míra přibližně 10 % v porovnání s celkovým počtem státních zaměstnanců v daném sektoru a oboru (vedoucí pozice), zbývající pozice vedoucích učitelů (1. stupeň v předškolním, všeobecném vzdělávání, dalším vzdělávání a přípravě na univerzitu) představují přibližně 8,83 % z celkového počtu učitelů a jsou hodnoceny pouze jako státní zaměstnanci úrovně A2 (ekvivalent hlavním pozicím státních zaměstnanců v jiných sektorech a oborech).

Ministerstvo školství a odborné přípravy se domnívá, že platy většiny učitelů (s výjimkou vysokoškolských lektorů a učitelů odborného vzdělávání) jsou hodnoceny níže než platy státních zaměstnanců ve zdravotnictví , stavebnictví, dopravě, justici, kultuře a sportu, vědě a technologiích, informačních a komunikačních technologiích... Současné platové pořadí učitelů tedy nezajišťuje korelaci mezi sektory a profesemi, a to i přes stejné požadavky na vzdělání. Ministerstvo proto navrhlo specifický koeficient 1,25 pro učitele předškolních zařízení, 1,15 pro učitele všeobecného vzdělávání; 1,2–1,3 pro učitele studentů se zdravotním postižením, integrovaných studentů a internátních škol. Pokud bude schválen, měsíční plat učitelů se bude pohybovat od 6,14 do 18,66 milionu VND, což představuje nárůst o 1–2 miliony VND oproti současnosti. Kromě toho učitelé pobírají také jeden nebo několik druhů příplatků, jako je příspěvek za seniorní dobu (vypočítává se po 5 letech práce, po 1 roce), příspěvek na preferenční zaměstnání (35 %–70 %), příspěvek za toxické látky...

Návrh, aby učitelé měli požívat „zvláštního platového koeficientu“, vyvolává mnoho kontroverzí. Mnoho názorů srovnává, že zdravotnický personál pracuje mnohonásobně více, pracuje v noci, o svátcích, čelí rizikům, ale má nižší platy. V současné situaci musí jakýkoli návrh zohledňovat soulad mezi profesemi ve společnosti, aby se zabránilo srovnávání. Někteří delegáti Národního shromáždění také vyjádřili opatrný postoj k tomuto návrhu ministerstva školství a odborné přípravy. Mnozí delegáti poznamenali, že je nutné zohlednit soulad mezi platy mezi profesemi, zohlednit implementační plán a vyhodnotit zdroje, aby se zajistila proveditelnost implementace, protože počet učitelů a zaměstnanců ve veřejných vzdělávacích institucích je velmi vysoký.

Zákon o učitelích stanoví, že „platy učitelů jsou v systému administrativních platových stupnic na nejvyšším místě“. Platová politika je klíčovým řešením, které pomáhá přilákat talentované lidi k učitelské pozici, zlepšit kvalitu pedagogického sboru, a tím i kvalitu vzdělávání a odborné přípravy. U politiky, která se těší velké pozornosti společnosti, je však nutné mít od Ministerstva školství a odborné přípravy zprávu o posouzení dopadů, aby se společnost přesvědčila. Ministerstvo školství a odborné přípravy totiž samo připouští, že platové uspořádání učitelů lze zásadně vyřešit pouze tehdy, když vláda vydá novou platovou politiku a upraví platovou stupnici učitelů a dalších státních zaměstnanců...

LAM NGUYEN

Zdroj: https://www.sggp.org.vn/bao-dam-luong-hai-hoa-giua-cac-nganh-nghe-post822187.html