Ministr školství a odborné přípravy reaguje na návrh na úpravu výuky integrovaných předmětů

Ministr školství a odborné přípravy právě reagoval na petici, kterou voliči z provincie Thanh Hoa zaslali na 8. zasedání 15. Národního shromáždění ohledně otázky integrované výuky na středních školách.

Konkrétně voliči provincie Thanh Hoa požádali ministerstvo školství a odborné přípravy, aby zvážilo úpravu výuky integrovaných předmětů na úrovni středních škol s cílem zajistit efektivitu výukových a vzdělávacích aktivit a soulad s programem středních škol.

Výuka integrovaných předmětů na úrovni středních škol nadále vyvolává mezi voliči obavy a starosti.

FOTO: DAO NGOC THACH

V reakci na tuto otázku ministr školství a odborné přípravy citoval Usnesení Národního shromáždění č. 88 o inovaci všeobecně vzdělávacích programů a učebnic jasně definovalo obsah inovace, v níž jsou na základní a střední úrovni integrovány související obsahy řady vzdělávacích oborů a předmětů v současném programu do integrovaných předmětů. Je realizováno zefektivnění a zamezení překrývání vzdělávacího obsahu a rozumné snížení počtu předmětů.

Pro upřesnění implementace výše uvedeného usnesení vydalo Ministerstvo školství a odborné přípravy oběžník č. 32 o programu všeobecného vzdělávání, v němž jsou na úrovni středních škol integrovány přírodovědné předměty z fyziky, chemie a biologie a předměty dějepisu a zeměpisu z dějepisu a zeměpisu, aby se usnadnilo komplexní využití specifických výukových obsahů z mnoha hledisek.

Ministerstvo školství a odborné přípravy označilo tyto předměty za nové a nařídilo školám, aby posílily inovace ve výukových metodách, testování a hodnocení v souladu se zaměřením na rozvoj schopností studentů, které ministerstvo již mnoho let řídí a školí, a toto zaměření se i nadále uplatňuje při výuce podle nového programu.

V rámci současného programu se již mnoho let integrovaným směrem využívá obsah výuky z mnoha hledisek (geografické znalosti v hodinách dějepisu a naopak, znalosti chemie a biologie v hodinách fyziky a naopak).

Není třeba učit integraci, pokud nejste připraveni

Ministerstvo školství a odborné přípravy navíc 10. října 2023 vydalo oficiální pokyn, jehož cílem je vést a školit všechny učitele vyučující tyto dva předměty v celé zemi. Zejména přidělování učitelů k výuce přírodních věd a dějepisu a zeměpisu musí zajistit vhodnost odborné přípravy učitelů a přiděleného výukového obsahu.

Například v přírodních vědách budou učitelé přidělováni podle obsahových proudů a učitel, který ještě není odborně připraven, nebude muset učit celý předmětový program.

Přidělování učitelů, kteří byli vyškoleni a profesně rozvíjeni, k výuce dvou obsahových okruhů nebo celého předmětového programu musí probíhat postupně a musí být zajištěny požadavky na odbornou způsobilost učitelů k zajištění kvality výuky. Během výukového procesu se provádí pravidelné testování a hodnocení; učitelé, kteří vyučují určitý obsah, musí provádět testování a hodnocení tohoto obsahu.

Ministerstvo školství a odborné přípravy ve své odpovědi pouze uvedlo, že poskytlo poradenství a školení k výuce integrovaných předmětů, aniž by se přímo zabývalo doporučeními voličů, zda integrované předměty upravit či nikoli. Integrovaná výuka na úrovni středních škol je přitom vždy nejznepokojivějším a nejnaléhavějším problémem při zavádění nového všeobecného vzdělávacího programu, pokud na tento předmět neprobíhá žádná příprava učitelů.

Ministr Nguyen Kim Son na setkání s učiteli všeobecného vzdělávání v srpnu 2023 také přiznal: „Výuka integrovaných a interdisciplinárních předmětů je jednou z nejobtížnějších věcí při zavádění nového programu všeobecného vzdělávání, „zaseknutým, zaseknutým a obtížným bodem“.

Podle ministra ministerstvo provede úpravy výuky integrovaných předmětů na úrovni středních škol.

Zdroj: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-tra-loi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-185250203152722127.htm