Jasně definovat odpovědnosti Ministerstva školství a odborné přípravy a Ministerstva zdravotnictví při řízení zdravotnického vzdělávání.

Rezidentura není doktorát ani magisterský titul

Podle vládní zprávy, která vysvětluje, schvaluje a reviduje řadu článků zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů), někteří poslanci Národního shromáždění navrhli doplnit vzdělávací program a uznat tituly pro vzdělávání v oborech I, II a pro rezidenty a zároveň uznat typy vzdělávání jako postgraduální vzdělávací programy v rámci národního vzdělávacího systému.

V reakci na stanoviska delegátů Národního shromáždění byl návrh zákona o vysokoškolském vzdělávání (ve znění pozdějších předpisů) revidován směrem: „Specializovaný postgraduální vzdělávací program v oblasti zdravotnictví, udělující titul rezidentního lékaře a specialisty, řídí Ministerstvo zdravotnictví .“

Aby byla zajištěna konzistence národního vzdělávacího systému a kvalifikací, vláda uvedla, že kvalifikace v rámci rezidentury, specializace I a specializace II nejsou magisterskými ani doktorskými tituly. Jedná se o specializované tituly týkající se konkrétních lékařských profesí, které osvědčují odbornou způsobilost spravovanou Ministerstvem zdravotnictví .

Na schůzi stálého výboru Národního shromáždění, která se konala 4. prosince ráno, byly poskytnuty stanoviska, vysvětlení a revize ke skupině 5 návrhů zákonů a usnesení o vzdělávání. Foto: Portál Národního shromáždění.

Obsah týkající se podmínek studia, standardů kompetencí, vzdělávacích programů, hodnocení a udělování vyšších titulů bude podrobně specifikován Ministerstvem zdravotnictví v podzákonných dokumentech, aby byla zajištěna proveditelnost, kvalita vzdělávání a jeho vhodnost pro specifické charakteristiky zdravotnictví. Toto nařízení zajišťuje jasné rozdělení odpovědností mezi Ministerstvo školství a odborné přípravy a Ministerstvo zdravotnictví při řízení vzdělávání ve zdravotnictví.

Ministerstvo zdravotnictví je odpovědné za odborný obsah, standardy kompetencí a podmínky praxe specializovaných postgraduálních vzdělávacích programů. Ministerstvo školství a odborné přípravy zavádí jednotné řízení systému kvalifikací, univerzitních, magisterských a doktorských titulů a standardů kvality ve vysokoškolském vzdělávání.

Posílení role koordinace

Na setkání proběhla výměna názorů s panem Nguyenem Dac Vinhem - předsedou Výboru pro kulturu a sociální věci Národního shromáždění. Foto: Portál Národního shromáždění.

Stálý výbor Výboru pro kulturu a sociální věci ve své roli zkušebního orgánu schválil doplnění obsahu „systém vysokoškolského vzdělávání má specifický postgraduální program pro udělování specializovaných titulů a rezidenčních titulů, který spravuje Ministerstvo zdravotnictví“. Tento program poskytuje specializované vzdělávání spojené s rozvojem profesních schopností a není považován za rovnocenný magisterskému nebo doktorskému titulu.

Stálý výbor se rovněž dohodl na doplnění nařízení, které ministr školství a odborné přípravy koordinuje s ministerstvem zdravotnictví při vydávání standardů pro vysoké školy pro provádění vzdělávání ve zdravotnictví, a nařízení o schvalování vzdělávacích programů na bakalářské, magisterské a doktorské úrovni ve zdravotnictví.

Ministr zdravotnictví schvaluje a organizuje realizaci specializovaných postgraduálních vzdělávacích programů ve zdravotnictví za účelem udělování titulů lékař-rezident a lékař-specialista a zároveň reguluje prahové hodnoty pro zajištění kvality vstupů pro studenty pedagogického vzdělávání a oborů zdravotnictví.

Pan Hoang Thanh Tung - předseda Výboru pro právo a spravedlnost Národního shromáždění - si na schůzi vyměnil názory. Foto: Portál Národního shromáždění.

Pokud jde o systém vysokých škol, některé názory uváděly, že současný model regionálních univerzit s dvoustupňovým mechanismem řízení zvyšuje administrativní zprostředkující vrstvu, což způsobuje organizační nedostatky, proto se doporučuje zvážit nezachování ani nezavedení tohoto modelu. Někteří delegáti navrhli prozkoumat restrukturalizaci regionálních univerzit s cílem zajistit efektivnější administrativu.

Vláda vysvětlila, že posouzení nadřazenosti univerzitního modelu je třeba posuzovat z mnoha hledisek, shrnout a komplexně zhodnotit. Návrh zákona o vysokých školách (ve znění pozdějších předpisů) i nadále v článku 12 stanoví regionální univerzitní model, jehož cílem je podporovat regionální vazby, sdružovat zdroje a podporovat socioekonomický rozvoj regionu.

Vláda v praxi zjistila, že tento model v poslední době odhalil svá organizační a provozní omezení.

Aby se překonaly nedostatky, návrh zákona má jasně definovat poslání a funkce a posílit jednotu ve vnitřním řízení organizace, provozu, koordinačního mechanismu, decentralizace a využívání zdrojů regionálních univerzit; zároveň restrukturalizovat a zdokonalit aparát v souladu s plánem a jasně identifikovat mezilehlou fázi regionálních univerzit pro realizaci procesu snižování počtu kontaktních míst.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/phan-ro-trach-nhiem-cua-bo-gddt-va-bo-y-te-ve-quan-ly-dao-tao-linh-vuc-suc-khoe-post759321.html